20xx春長(zhǎng)春版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第19課三顧茅廬-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 無(wú)禮，反襯劉備求賢若渴的態(tài)度。正是因?yàn)檫@個(gè)偉大的時(shí)代造就了一部偉大的文學(xué)作品，那就是 —— （《三國(guó)演義》），今天我們的課文就是選擇《三國(guó)演義》。 —— 默讀。 1小組學(xué)習(xí)，可以達(dá)到求同的目的，但是，小組學(xué)習(xí)絕不是為求同而合作學(xué)習(xí)，而恰恰是利用他人的智慧和成果來(lái)滿足自己的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。 劉備的誠(chéng)心： （ 1）輕叩柴門 —— 真心； （ 2）巧妙利用天氣 —— 用心； （ 3）不達(dá)目的不罷休 —— 恒心； （ 4）斥責(zé)張飛 —— 齊心； （ 5）下拜謁見(jiàn) —— 尊心。 出示教師的對(duì)聯(lián)。 略。其實(shí)這封信也深深地打動(dòng)了諸葛亮的心。真正實(shí)踐了把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的生活之中和發(fā)展之路上。 教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)為： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生把自己表述的內(nèi)容概括成一個(gè)詞語(yǔ)，并在黑板上恰當(dāng)?shù)奈恢冒鍟?shū)出來(lái)，做到說(shuō)要到點(diǎn)； （ 2）引導(dǎo) 學(xué)生抓住課文中的原句，有感情的朗讀好，做到讀要到味。 y 。那么，劉備的誠(chéng)心到底有何不同呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文。當(dāng)然，也要允許學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受劉備三請(qǐng)諸葛亮的誠(chéng)心誠(chéng)意和諸葛亮的雄才大略。 《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計(jì) 《三顧茅廬》選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇
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