20xx春長春版語文八年級下冊第19課三顧茅廬-文庫吧在線文庫
【正文】 無禮，反襯劉備求賢若渴的態(tài)度。正是因為這個偉大的時代造就了一部偉大的文學作品，那就是 —— （《三國演義》），今天我們的課文就是選擇《三國演義》。 —— 默讀。 1小組學習，可以達到求同的目的，但是，小組學習絕不是為求同而合作學習，而恰恰是利用他人的智慧和成果來滿足自己的學習需求和促進個體發(fā)展。 劉備的誠心： （ 1）輕叩柴門 —— 真心； （ 2）巧妙利用天氣 —— 用心； （ 3）不達目的不罷休 —— 恒心； （ 4）斥責張飛 —— 齊心； （ 5）下拜謁見 —— 尊心。 出示教師的對聯(lián)。 略。其實這封信也深深地打動了諸葛亮的心。真正實踐了把語文學習融入到學生的生活之中和發(fā)展之路上。 教師的主導作用表現(xiàn)為： （ 1）引導學生把自己表述的內(nèi)容概括成一個詞語，并在黑板上恰當?shù)奈恢冒鍟鰜?，做到說要到點； （ 2）引導 學生抓住課文中的原句，有感情的朗讀好，做到讀要到味。 y 。那么，劉備的誠心到底有何不同呢？請同學們仔細默讀課文。當然，也要允許學生用自己喜歡的方式表達。 【教學重點】 感受劉備三請諸葛亮的誠心誠意和諸葛亮的雄才大略。 《三顧茅廬》教學設(shè)計 《三顧茅廬》選自我國古典長篇
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