【正文】 能力與書法創(chuàng)作能力?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力。學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。小組欣賞，評(píng)議更正。三、評(píng)選。了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。學(xué)生練習(xí)書寫。教師小結(jié)。了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。懂得左耳旁與右邊部件的穿插關(guān)系。指名讀書中關(guān)于左耳旁的寫法要領(lǐng)。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。試給書中的“陽、陰、陵”補(bǔ)上“左耳旁”。師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。書法教學(xué)要具有發(fā)展性我們教書法的目標(biāo)是：（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力；，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育三、教學(xué)要求：在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心；要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系；成立書法興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參于到寫字活動(dòng)中，進(jìn)提高寫字水平；四、具體實(shí)施措施：，養(yǎng)成習(xí)慣，各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，對(duì)于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。篇三：一、教學(xué)目標(biāo)。１、以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣；并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對(duì)學(xué)書法有明確的目標(biāo)。四年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。6，四年級(jí)要求在流利書寫的基礎(chǔ)上，具有初步讀貼、模仿能力。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華。指導(dǎo)：教學(xué)過程中，教師在對(duì)重要筆畫作簡(jiǎn)要的講解后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例字進(jìn)行自行觀察、也就是讀帖。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升 到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的 書法。最終達(dá)到學(xué) 生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。8． 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。6．開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。（4）能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)，掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫字姿勢(shì)，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法 之門。書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。書法教學(xué)要有持久性 欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。第四篇：四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著 重指導(dǎo)用筆方法。目的：寫字教學(xué)不能隨意，要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，每次教學(xué)要有明確的目的和切實(shí)可行的要求。在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學(xué)依據(jù)，有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行書法教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。五年級(jí)的同學(xué)可以用長(zhǎng) 款落款；四年級(jí)的同學(xué)可以用窮款落款。，讓練字成為一種習(xí)慣?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為天生我才必有用之目的。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。閱讀古代著名書法家———黃庭堅(jiān)的簡(jiǎn)介。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“月字旁”的字師范寫：脫、朝、胡、有?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：月字旁的書寫要領(lǐng)。欣賞評(píng)議——民主選出。（二）練習(xí)書寫帶左耳旁的字出示例字：降、陵、陽、陳?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。閱讀古代著名書法家———“蔡襄”的簡(jiǎn)介。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁、禾木旁”的字師范寫：橫、樞、稱。（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“提手旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？看一看不同時(shí)期“手”字的寫法。教師范寫例字。二、新授。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。檢查書寫效果。今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。檢查書寫效果。今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。檢查效果。今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。集體評(píng)議。其它筆畫不宜過長(zhǎng)。二、出示“上下五千年”。用同樣的方法練寫這幾個(gè)字 評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 偏左斜的字。1． 出示小黑板，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？ 2． 認(rèn)識(shí)左斜和右斜，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。師：誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽？ 生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。分小組討論。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。學(xué)生分小組討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎鉤與弧鉤的書寫方法。）師示范難寫字“天”的寫法。并出示病字，進(jìn)行比較。（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。老師巡回指導(dǎo)。（2）長(zhǎng)橫在中部?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫法?！皶ǎh字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗(yàn)，建立起對(duì)書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。（1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）》中，對(duì)學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度” 的