【正文】 ，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。四、拓展延伸比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“月字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？欣賞不同時(shí)期“月、肉”的寫(xiě)法。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。繼續(xù)了解文字書(shū)法歷史和古代著名書(shū)法家。三、評(píng)選“小小書(shū)法家”以小組為單位推選一位小書(shū)法家。小組欣賞，評(píng)議更正?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：左耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四、拓展延伸比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“木字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？欣賞不同時(shí)期“木、禾”的寫(xiě)法。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞評(píng)議——民主選出。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品。試給書(shū)中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡回指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。欣賞評(píng)議——民主選出。教師范寫(xiě)。欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品二、從扶到放，精講巧練。試給書(shū)中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡回指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單人旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。閱讀“顏真卿”的資料。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡視輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。學(xué)生展示作品。“年”字豎畫(huà)為主筆，一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過(guò)。板書(shū)課題。出示小黑板：戶、乃、夕。二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。）五、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字 丹 身 兩 目第七課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)和位置。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)板書(shū)課題。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的敗筆。學(xué)習(xí)用筆。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州”。（2）互相評(píng)議。5． 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。（3）學(xué)生練習(xí)。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。書(shū)法是普通漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)升華，與普通漢字書(shū)寫(xiě)始終密切聯(lián)系著，所以書(shū)法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力。3．主抓教材。注意課后延伸，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫(xiě)字態(tài)度，以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班內(nèi)舉行寫(xiě)字競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。認(rèn)識(shí)偏旁的形體結(jié)構(gòu)，掌握偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及與各部件的組合關(guān)系，寫(xiě)好字。第一篇：四年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、開(kāi)展書(shū)法課的目的：，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。不折不扣上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。展開(kāi)競(jìng)賽。良好的寫(xiě)字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫(xiě)字態(tài)度，按筆畫(huà)先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)過(guò)程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。因此，五年級(jí)在基本書(shū)寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書(shū)學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4．書(shū)法與生活相結(jié)合。學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。（1）長(zhǎng)橫在上部。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎畫(huà)的寫(xiě)法。4． 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。（1）生練寫(xiě)。（5）集體評(píng)議。（生書(shū)空——師范寫(xiě)——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個(gè)筆畫(huà)又有什么特點(diǎn)呢？二、新授板書(shū)：撇、捺。學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫(xiě)法。同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的？師小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。講解筆順。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字 東 求 乎 可第五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。講解筆順。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字 成 哉 氏 民第六課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第6課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫(huà)之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長(zhǎng)或扁寬形的獨(dú)體字，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這類(lèi)獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫(huà)——橫折及橫折鉤的寫(xiě)法。糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)，豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜）展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。8． 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。2．偏右斜的字。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書(shū)法的目的是什么嗎?背“寫(xiě)字歌”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)雙姿。“千”字首筆為短平撇，橫畫(huà)突出，豎畫(huà)不宜過(guò)長(zhǎng)。五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)并進(jìn)行行款練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 單人旁的寫(xiě)法。三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“單人旁”的字師范寫(xiě)：儒、何、作、偉?？匆豢床煌瑫r(shí)期“人”字的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：雙人旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“雙人旁”的字師范寫(xiě)：彼、行、徒、德。閱讀古代著名書(shū)法家“懷素”的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。集體欣賞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎心旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“豎心旁”的字師范寫(xiě)：悟、惟、恪、情。閱讀古代著名書(shū)法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。（二）練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提手旁的字出示例字：抽、提、捐、掃。集體欣賞作品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：木字旁、禾木旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)了解文字書(shū)法歷史和古代著名書(shū)法家。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié)。了解不同書(shū)法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。(1)、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。，提高質(zhì)量。２、加深對(duì)中國(guó)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)過(guò)程中能體會(huì)到單字 的筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短、俯仰、向背等對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。三、教學(xué)安排（略）篇四：一，開(kāi)展書(shū)法課的意義中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定字如其人，立品為先這一教學(xué)原則。刻苦練字，努力提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。因此，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到提筆就是練字時(shí)。學(xué)生通過(guò)自行分析、自行理解，自然獲取了有關(guān)漢字書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)，也就對(duì)例字進(jìn)行了消化、吸收。書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性，教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法 家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。教誨學(xué)生：自古學(xué) 藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。小學(xué)階段的書(shū)法 教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各 體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué) 生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫(xiě)字水平，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研理論水平。（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子。4．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)