【正文】 度參差不齊，有些基礎(chǔ)很好，有些基礎(chǔ)很差，兩極分化比較嚴(yán)重，每班有10—15人以上一點(diǎn)英語都不懂的，有畏難情緒及厭學(xué)心理，因此教學(xué)工作較難開展。第三，我們重視集體備課。讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。第六，積極參加省市及學(xué)校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。備課組老中青相結(jié)合，大家互相幫助。二、期初集體備課互動生成期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下，采取新老教師“傳幫帶”結(jié)對子的方法，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師談自己上課中的所得所失，成與敗，給其他任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試題的設(shè)計(jì)工作，使質(zhì)量反饋工作有條不紊地及時(shí)展開。七、課外輔導(dǎo)已成時(shí)尚每個(gè)班都有相對英語學(xué)習(xí)較后進(jìn)的同學(xué)，各任課教師能做到不輕易放棄，都能及時(shí)地給予他們課外輔導(dǎo)，在大家的共同的努力下，各班的落后面都有不同程度的縮小，為我們提高平均分和及格率奠定了基礎(chǔ)。總的來說，我們在教學(xué)當(dāng)中做了以下的工作：一、同伴互助，資源共享首先，抓住集體備課的契機(jī)，通過集體備課互相交流、取長補(bǔ)短，對照自己教學(xué)中所存在的問題，查漏補(bǔ)缺、不斷提高。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課上45分鐘要效率。另外，讓學(xué)生速記單詞，每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學(xué)生積極性非常高，單詞背得又快又牢。告訴他們：我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡單，很容易學(xué)的知識。3. 巧妙運(yùn)用課上演講。4．巧用教材，適當(dāng)刪減過于繁雜的練習(xí)題。首先，制作卡片的學(xué)生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時(shí)，貼到墻上之后，在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，也讓英語教學(xué)在課下得到了潛移默化的延伸。本學(xué)期：集體備課解決的問題：備學(xué)生：通過集體備課，了解班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。了解班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛?，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀念。老師們親自檢查每一篇、每一位同學(xué)的背誦情況。此方法在本組中得到推廣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，我們注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動學(xué)習(xí)、探究，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性的開展各種活動。既集中了大家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，又加強(qiáng)了備課組的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我備課組成員在集體備課之后，采取隨機(jī)聽課的方式進(jìn)行聽課，隨堂聽課之后，我們還及時(shí)組織備課組成員評課。通過這樣的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn)掌握得較好。本學(xué)期，我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，積極報(bào)名參加浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。四、關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，做到師生共同進(jìn)步。但總的來說,我們初二英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來,來之即戰(zhàn),在兄弟科組老師的無私配合下,相信我們備課組的工作會越來越有成效的！初二英語備課組工作總結(jié)10備好課是上好課的先決條件。(1)個(gè)人初備時(shí)，各位教師不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)材料；旨在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素(比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。三位教師各抒己見，一種和諧的討論氛圍使在場的每一位老師都很享受。我們還認(rèn)識到教師在集體備課時(shí)要樹立以下幾個(gè)意識：合作意識合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。超前意識教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。抓好英語集體備課組建設(shè)意義重大，我們應(yīng)持之以恒地做好這項(xiàng)工作。開學(xué)初我們制定了本學(xué)期統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。作業(yè)按時(shí)批改，及時(shí)對單元考試及期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析并提出措施和改進(jìn)意見，努力提高學(xué)生成績。同時(shí)，一樣的背誦、默寫作業(yè)，也分層次布置，對于學(xué)困生，以能默出單元最基礎(chǔ)的考綱單詞詞匯和單元標(biāo)題、單元目標(biāo)句型等為基準(zhǔn)，并加以鼓勵(lì)。對任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用更加重視，并堅(jiān)持貫穿于教學(xué)之中。第一，我們首先統(tǒng)一制定完了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，全年級資源共享。師傅和徒弟每周至少互相聽課一次。我們相信，盡管我們存在很大困難，但是只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，以便利于今后的教學(xué)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 各位老師八仙過海, 各顯神通, 可謂是軟硬兼施,連哄帶騙。在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，有一位教師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。各班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度參差不齊,有些基礎(chǔ)很好，有些基礎(chǔ)很差，兩極分化比較嚴(yán)重，每班有10人以上一點(diǎn)英語都不懂的，有畏難情緒及厭學(xué)心理，因此教學(xué)工作較難開展。本組教師根據(jù)班級實(shí)際情況制定了輔差工作安排，部分學(xué)生的英語知識掌握和能力水平有了一定的提高。熱情對待每一位學(xué)生，一視同仁，為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。每單元學(xué)習(xí)后四位教師分工合作編寫單元重點(diǎn)提綱，并對學(xué)生進(jìn)行檢測。這樣做有利于年青教師迅速成長。教學(xué)行為研究可以是在教師自己的課堂教學(xué)中開展小范圍的調(diào)研活動，這通常包含“制定計(jì)劃→實(shí)施教學(xué)→觀察教學(xué)情況→教后反思”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。如果有機(jī)會，在今后為初三進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，也要根據(jù)各位教師的長處，專人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備不同部分。作為一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、分析階段、創(chuàng)造階段(編寫教案)、提高階段(第二次備課，調(diào)整和修改教案)和總結(jié)階段。(5)每位教師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導(dǎo)下一周授課的作用。為了給青年教師做好榜樣，身為老教師的我和吳剛只能更加嚴(yán)格要求自己。五、積極參與組織縣、市教研活動。同時(shí)積極探討教法，深刻理解并把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。工作過程中，當(dāng)然還存在許多不足，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的指正。第四，在復(fù)習(xí)期間，我們制定了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格實(shí)施。要求每位教師要了解所教知識的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法。現(xiàn)將初二英語備課組一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡單的小結(jié)，以益于今后的工作。集體備課有聲有色的開展，是我們學(xué)年級組的一個(gè)教學(xué)工作亮點(diǎn)。成了學(xué)生們進(jìn)步的障礙。根據(jù)市縣教研室的要求，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我們在課堂教學(xué)中遵循“五步法”教學(xué)策略，繼續(xù)深化高效課堂改革，遵循英語教學(xué)的特點(diǎn)，努力提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們八年級英語組的老師們共同見證了學(xué)生與學(xué)校共同進(jìn)步的過程。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實(shí)性和有效性。備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力?？傊醵逃虒W(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí)，促共同進(jìn)步落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。以后的教學(xué)工作將帶著這些問