【正文】 第六，積極參加省市及學校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學任務(wù)的同時我們備課組成員認真學習新教學方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學研究。但是我們初二英語備課組這個和諧的團體今后一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學習和個人修養(yǎng)；多和兄弟學校加強聯(lián)系，虛心學習，吸收他們的好的經(jīng)驗，爭取更大的進步。二、本學期英語學習“兩極分化”現(xiàn)象仍然比較嚴重，對此，我們采取了如下措施：結(jié)合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。中心發(fā)言人可以由老教師或教學水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、代”工作。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。(3)每位教師都盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。因此，在平日的教學中，我們不拋棄、不放棄，全心全意對待每個學生，不體罰或變相體罰學生。同時，對應完成的任務(wù)做到堂堂清、日日清、周周清。通過研討，每位教師的教學技能都有所提高。四、集體備課及公開課“尺有所短，寸有所長”我們深知互相學習借鑒，揚長避短的重要性，認真落實集體備課制度。我們備課組全體成員，在本學期積極參加學校組織的各種培訓活動，認真學習先進的教育教學理論，充分利用理論學習時間，通過集體學習，個人鉆研，組內(nèi)討論等多種形式，認真學習，自我充電，提高自己的理論水平，更新教育觀念。真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養(yǎng)了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。本學期，顧玉花老師，陸鈺老師，蘆淋淋老師等先后上了校內(nèi)公開課，市級公開課和評優(yōu)課。盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績，但是，不足之處還有很多。于是，我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后，都要讓學生通過口頭表達進行操練。而且，在提問的時候我們特別關(guān)注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發(fā)他們學習的主動性。所以說集體備課的作用是很大的。五、隨堂課的研討簡單有效課前課后的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。我們相信，盡管我們存在很大困難，但是只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，以便利于今后的教學。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。我們按照學校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，積極合作，盡管工作起來特別的辛苦，但我們?nèi)w老師都非常團結(jié)合作，真正千辛萬苦地把事情做完了，按時按質(zhì)按量完成了學期教學工作任務(wù)?？紤]到教材難度較大，且單詞量比較多，組內(nèi)老師分模塊承擔了各個模塊單元的預習單設(shè)計與印刷任務(wù)。加強專業(yè)素養(yǎng)，多讀書，多學習另外，這一學期中，我們備課組積極參加市級、區(qū)級組織的各種研訓活動，如區(qū)“有效備課”培訓、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業(yè)知識的養(yǎng)分，更新自己的教學思想。并在每次測驗后認真分析試卷，了解學生對所教知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施，連哄帶騙。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的即時式備課文化。在廖春玲老師的示范課當中，我們?nèi)M成員再三觀看課堂錄像，從中診斷課堂，發(fā)現(xiàn)有特色、有價值的東西，從而形成一種固定的模式。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理。因此，及時梳理知識點是很重要的。備計劃：教學計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。初二英語備課組工作總結(jié)7在學校職能部門的領(lǐng)導下，初二年發(fā)生了很大的變化：班級面貌煥然一新；教師們精神抖擻；學生活力活潑。在同步的使用上，我們都發(fā)現(xiàn)學生抄襲答案的現(xiàn)象很嚴重。初二英語備課組工作總結(jié)8緊張而繁忙的一學期結(jié)束了，我們送走了20xx年，迎來了充滿希望的20xx年。承認學生在學習速度和能力上的個體差異，進行分層輔導，做到促優(yōu)輔差，力求大面積地提高學生的整體成績。開學的第一周備課組學習時，我們共同討論新學期的工作計劃，明確各自的工作內(nèi)容。本學期，青年教師劉增輝的加入，為我們初二備課組增加了新鮮血液，也給我們帶來了活力。但在實踐中我們發(fā)現(xiàn)高估了我們的學生，于是我們及時調(diào)整教學進度又增加了2個課時量。反思意識通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如詞匯、語法講清楚、講透徹。充分利用課余時間，對于英語學困生進行補差補缺。第二，每周二下午按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內(nèi)容及重點和難點。教學進度按每周一個話題, 每周一小測驗，兩至三周一次大測驗。指導學生預習、復習和完成作業(yè)。認真學習并按照“新課程標準”的要求，開展教學工作。在制定好整體教學計劃后，集體備課時最好能專門準備一節(jié)主題為“HowtoLearnEnglishWell”的學法指導課，指導學生掌握英語學習的方法，并讓學生了解本學年段英語學習的常規(guī)要求。重點跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的備課。努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神。在聽課和評課過程中提高彼此的教學水平和能力。課前的學唱歌曲活動，名人名言積累活動，英語歌詞背誦比賽，讀書活動，不僅開發(fā)了語文教學資源，更重要的是活躍了課堂氣氛，鍛煉了學生的表達能力增強了學生的參與意識，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。有的老師利用課間學生休息時間也檢查同學們背誦情況?？傊?，初二教育教學工作任務(wù)重，但是，有學校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。備教材：通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構(gòu)建框架。這樣，學生就會信心倍增，集中精力用心去聽。八、競賽前集中輔導、個別指導效果明顯在本學期的全國中學生英語能力競賽中，我校初二年級通過初賽有16人以高分取得資格代表年級參加最后的決賽；在剛剛結(jié)束的片區(qū)全能競賽中，我校初二的英語總積分率位居全片區(qū)第一，更值得我們一提的是，一等獎人占了2/3。教師從自己的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標，通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發(fā)展上。本學期我們備課組的8位老師都非常敬業(yè)。我們統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。磨課階段，組內(nèi)召開小會，針對教學活動設(shè)計的優(yōu)缺點提出了各自的建議，氛圍較為融洽。任課老師可以根據(jù)自己班級的具體情況，再對課件資源進行調(diào)整。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。第四，本學期五年以下教齡的年輕教師何清漪、蔣婷婷各上兩節(jié)匯報課。這學期來，初二英語組在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照教研組的部署，學期初制定了務(wù)實的學期工作計劃，圍繞集體備課、即時式備課、教學質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論