【正文】 2．閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。（4分）初三語(yǔ)文階段試題參考答案．綴、窈窕、漣 2．B 3．C4．(1)差之毫厘(2)盛必慮衰(3)待到山花爛漫時(shí)(4)不悱不發(fā)(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名； 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。7．(1)①江南水鄉(xiāng)的景色(風(fēng)景)美(或：江南水鄉(xiāng)的秀色)。11．①為官清廉②孝敬母親③生活節(jié)儉(答對(duì)兩個(gè)即可)【譯文】孔奮，字君魚，扶風(fēng)茂陵人。親自帶著妻子兒女一同以普通飯菜為食。(按說(shuō)話題要求評(píng)分)15．首先，指出兩代人之間存在著矛盾對(duì)立；然后，分析兩代人之間矛盾對(duì)立產(chǎn)生的原因；最后，提出化解兩代人矛盾對(duì)立的策略。(2分)19．沒有生命力的木料，經(jīng)過(guò)加工，變成了和農(nóng)家一起呼吸、勞作、生活的水車，成為家庭的一員，(1分)暗含著對(duì)羅木匠高超技藝的贊美(1分)。第四篇：第一次月考語(yǔ)文答案江西省樟樹中學(xué)2016屆高二(下)第一次月考語(yǔ)文答案1．C(“富有抗?fàn)幮浴卞e(cuò)，于文無(wú)據(jù)，原文為“江南文化在與主流的北方倫理文化相抗衡中，以柔克剛”)2．D(A項(xiàng)“自明清時(shí)就引領(lǐng)中國(guó)教育、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展”錯(cuò)，應(yīng)為“自宋代以來(lái)”；B項(xiàng)“促成了中國(guó)先鋒文學(xué)的誕生”錯(cuò)，屬于曲解，原文為“深刻地滲透進(jìn)了當(dāng)代中國(guó)先鋒文學(xué)家”：C項(xiàng)“使其由偃旗息鼓到先鋒性明顯”錯(cuò)，原文為“在20世紀(jì)80年代中后期，先鋒文學(xué)在全國(guó)有遍地開花之勢(shì)??偃旗息鼓”，“江南文化圈作家”則“先鋒性明顯”)3．B(A項(xiàng)“源于江南迷離的山水和氤氳的煙樹，溫和的氣候與魚米之鄉(xiāng)”錯(cuò)，這只是“外在地理和風(fēng)物條件”，原文為“源于對(duì)江南詩(shī)性文化的深切記憶和感恩情懷”；C項(xiàng)“用與傳統(tǒng)審美意象相同的反諷方式加以體現(xiàn)”錯(cuò)，原文為“與傳統(tǒng)審美意象相反的反諷方式”；D項(xiàng)“創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)更奪目的未來(lái)”錯(cuò)，屬于無(wú)限擴(kuò)大，原文為“中國(guó)先鋒文學(xué)應(yīng)擁有更奪目的未來(lái)”)4．A(預(yù)：參與、參加。意思答對(duì)即可。（2）6分，①手藝精湛，心細(xì)手巧，糊燒活地道，裱糊頂棚講究；②樸實(shí)忠厚，熱心助人，街坊鄰居有事相求，總是有求必應(yīng)；③勤快能干，認(rèn)真謹(jǐn)慎，三輪車總是擦洗得很干凈，收車落鎖，不許人亂碰。(1）糊燒活、糊頂棚是祁茂順的手藝，也是他的生存方式，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的沖擊無(wú)奈改行，令人嘆惋。③為下文寫塞尚繼續(xù)從事繪畫創(chuàng)作并最終取得成就埋下伏筆。每個(gè)人的成才之路都不是一帆風(fēng)順的，需要刻苦勤奮，也需要親人、朋友的支持。與句子語(yǔ)境不合。二、從父母的角度，適用論題：①錯(cuò)位的愛；②父母是孩子永遠(yuǎn)的港灣；③關(guān)愛孩子，從心開始；④心靈的燈塔；⑤守望。湖北超級(jí)網(wǎng)蟲王剛大學(xué)肄業(yè)后，終日在網(wǎng)吧“熬戰(zhàn)”，由于網(wǎng)癮的折磨，原本健康陽(yáng)光的他身患怪病，行動(dòng)有氣無(wú)力，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，32歲便凄然離世。河南省羅山縣23歲的青年楊鎖因自小受父母溺愛變成“超級(jí)懶人”，在父母相繼去世后，賣光了家里能賣的東西以吃飯，燒光了包括床在內(nèi)的所有能燒的東西以取暖，最終活活餓死；天津靜海18歲青年李強(qiáng)因受不了父親平日的嚴(yán)格要求，趁父親醉酒之際把他騙到河邊并將其推入河內(nèi)；湖北超級(jí)網(wǎng)蟲王剛因父母先嚴(yán)苛后寬容的愛而十年沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，以致身患怪病，年僅32歲的生命之花就黯然凋逝。（引，簡(jiǎn)介概括）陶淵明曾說(shuō)“死者長(zhǎng)已矣，他人亦已歌”，但是王剛的死絕非“死去何所道，托體同山阿”。蔡景歷當(dāng)著使者面回信，筆不停頓，文無(wú)所改。文帝即位后，仍擔(dān)任秘書監(jiān)，舍人如前。沒過(guò)幾天，調(diào)任員外散騎常侍，兼御史中丞，恢復(fù)原來(lái)的爵位和封邑，擔(dān)任度支尚書的職責(zé)。由于是第一次初三考試，語(yǔ)文科增加了些新題型，新的文體閱讀，學(xué)生還是第一次接觸中考題型的測(cè)試，學(xué)生有些不適應(yīng)，語(yǔ)文一科考得并不理想，各班全30。（二）存在問(wèn)題學(xué)生審題能力有待加強(qiáng)，表述欠具體，有的又節(jié)外生枝脫離原文。好多學(xué)生答案是“貝爾納不再來(lái)這飯店了”。二、現(xiàn)代文閱讀理解（主筆：賀曉珍）（一）題型分析第一大題，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，總分8分。說(shuō)明文也不懂得用文體術(shù)語(yǔ)“引出說(shuō)明對(duì)象”而寫成“引出下文”。平時(shí)練習(xí)時(shí)，注意抓學(xué)生答題的語(yǔ)言。21題的答案是：文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。三道題目總計(jì)十六分。度、類、或這些詞語(yǔ)的解釋仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。這也是今年中考作文的新題型。大話說(shuō)得太多，缺少生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。（三）后階段措施：針對(duì)學(xué)生內(nèi)容的空洞，讓學(xué)生多練筆。將作文能力點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練，如進(jìn)行專門的描寫訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練、記敘文中的議論語(yǔ)段訓(xùn)練，讓學(xué)生易于寫作，喜歡寫作，再過(guò)渡到會(huì)寫作。另外，在平時(shí)課堂要經(jīng)常滲透中考考點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同樣需要對(duì)老師所教知識(shí)的逐步落實(shí)。在敘事中，學(xué)會(huì)描寫，培養(yǎng)寫作思路的清晰。這樣的標(biāo)題，給讀者一種不陽(yáng)光，不青春的感覺。最高分有45分，最低分只有8分。教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。如士大夫理解為士兵和醫(yī)生，課外文言文寫歐陽(yáng)修心胸開闊的事居然理解為不畏強(qiáng)暴。二、內(nèi)容上或者文章主題上的作用。三、課外現(xiàn)代文閱讀批改小結(jié)（主筆：彭澄）本次月考我批改課外現(xiàn)代文閱讀題，學(xué)生答題的準(zhǔn)確率約為百分之六十。有的學(xué)生甚至把文章中的原句完全照搬。第二篇是課外說(shuō)明文，得分更低。詩(shī)文默寫學(xué)生一般都能背，但就是易出錯(cuò)?！罢?qǐng)擁抱我。具體情況如下:一、基礎(chǔ)題分析（主筆：楊華榮）（一）基本情況基礎(chǔ)題共27分，題型包括8分選擇題，8分詩(shī)文默寫題。禎明元年，皇帝車駕親到他的宅第，又追贈(zèng)蔡景歷侍中、中撫將軍，謚號(hào)叫忠敬，在墳地立碑。太建五年，都督吳明徹向北侵略，所到之處克敵制勝，大破周將梁士彥于呂梁，正要進(jìn)兵圍困彭城。承圣年間，回到朝中掌管記室。附：文言文譯文蔡景歷字茂世，濟(jì)陽(yáng)考城人。它在通訊、資訊、娛樂、網(wǎng)購(gòu)、辦公等方面給人類帶來(lái)了極大的便利，正如世界首富比爾?蓋茨說(shuō)：“如果我們今天錯(cuò)過(guò)了互聯(lián)網(wǎng)，我們錯(cuò)過(guò)的不僅僅是一個(gè)機(jī)會(huì)，而是整整一個(gè)時(shí)代！”但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的謠言、暴力、賭博、詐騙、淫穢色情等也強(qiáng)力的沖擊著人類，像湖北超級(jí)網(wǎng)蟲王剛沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，在網(wǎng)吧日夜“熬戰(zhàn)”，自生自滅竟無(wú)人問(wèn)津，用十年的青春生命僅僅換來(lái) 了20多個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲“地下城與勇士”賬號(hào)。例2 錯(cuò)位的愛父母愛孩子沒有錯(cuò)，如果太愛就會(huì)出問(wèn)題。（①游戲人生是沒有理想的表現(xiàn)，或者說(shuō)這是錯(cuò)誤的理想；②這種“執(zhí)著”實(shí)質(zhì)是“頑固”害人害己，應(yīng)該摒棄）論證示例：例1 沉溺與迷失歐陽(yáng)修《伶官傳序》有云：“智勇多困于所溺。）15．C（⑤提出話題，④③反面論述，①⑥正面論述，⑤舉例證明）16.①《三國(guó)志演義》成書于元末明初 ②同姓名者實(shí)在太多 ③關(guān)鍵不是要尋找到羅貫中（每處2分）17．對(duì)違反黃燈信號(hào)行為，教育為主，暫不處罰?？鬃邮兰摇酚涊d，孔子晚年喜讀《周易》，常常翻閱，愛不釋手，以致連穿連《周易》竹簡(jiǎn)的皮條也斷了數(shù)次。（2分）①塞尚的“濫用顏色”，在旁人看來(lái)是固執(zhí)，而對(duì)他來(lái)說(shuō)，卻是對(duì)目標(biāo)孜孜不倦的追求。(D、塞尚在后來(lái)繼承了父親的遺產(chǎn)而成為富翁，故不能說(shuō)其一生是窮困潦倒的。）（4）8分，觀點(diǎn)一：它們的消亡是歷史的必然。意思答對(duì)即可。（惡，憎惡；沮，使動(dòng)，使士氣低落或挫傷士氣；以，因?yàn)?；罪，定罪，處罰。(2分)(2)結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文內(nèi)容，突出文章的主旨。)②告訴年青一代，不要犯盲目反抗的錯(cuò)誤，等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，才后悔莫及。12．植物對(duì)“鄰居”發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)；植物能“看到”“聞到”和“感覺到”，懂“社交”； 植物們還能通過(guò)相鄰的根系傳遞信號(hào)；植物擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。當(dāng)時(shí)天下紛擾混亂，唯有河西地區(qū)較安定，姑臧被人們稱為富縣。既強(qiáng)調(diào)了“江南好”、“江南的生活太值得游子留戀”之意，更突 出了“游子思故鄉(xiāng)”的主題。(意思對(duì)即可)(3)如：《五猖會(huì)》通過(guò)我前后心境的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建教育的反感和批判；《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些人“人格”不如“鬼格”的丑惡面目；《狗貓鼠》對(duì)小隱鼠的愛和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)弱小者的同情。請(qǐng)以“生命的遇見”為標(biāo)題，寫一篇文章。⑦每一次回故鄉(xiāng)，我都會(huì)爬上樓，看看那架老水車，凝望中，母親踩著水車時(shí)那吱嘎吱嘎的轉(zhuǎn)動(dòng)聲又在我心里響了起來(lái)……18．文章開頭，作者寫到了其他農(nóng)具和車，這樣寫的目的是什么？(4分)_________________________________________________________________________________ 19．理解下面句子在文中的含意。⑤舒婷的詩(shī)里寫到：我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。他用了足足一個(gè)星期的時(shí)間終于把水車做了出來(lái)。②1980年，生產(chǎn)隊(duì)將所有集體的生產(chǎn)工具分到各家各戶，由于全隊(duì)只有五輛水車，每戶人家都想要，隊(duì)長(zhǎng)只能以抓鬮的形式來(lái)確定。(10分)_________________________________________________________________________________(四)閱讀楊子的《兩代人的矛盾》一文，完成(五)閱讀郭遠(yuǎn)輝《水車》一文，完成18－21題。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂。12．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)植物都具有哪些獨(dú)特的能力。比如，前文中受到臭蟲攻擊的樹枝，會(huì)以分泌信息素的方式警告同根生的其他樹枝，與此同時(shí)，隔壁的樹獲取到這種信號(hào)也會(huì)從中獲益。他的研究發(fā)現(xiàn)了一種植物必需的獨(dú)特基因組，決定哪些植物向往“光明”，哪些選擇“黑暗”，而相似的基因組也是人體DNA的一部分。(4分)(1)事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。⑤古代詩(shī)詞中，很多詩(shī)句都表明了詩(shī)人的雄心壯志和宏偉抱負(fù)，如：辛棄疾《破陣子為陳同甫 賦壯詞以寄之》中的“____，”，李白《行路難》中的“，”。．．．．B．如果不是沉迷網(wǎng)絡(luò)，他也不會(huì)走到今天這一步，那段崢