花婆婆教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 。“對了！我答應(yīng)爺爺，要做一件讓世界變得更美麗的事，但是，做什么好呢？這世界已經(jīng)夠美了。有一天下午，她慢慢的走到山坡上，她很久沒來這里了。” 第二年春天，那些種子幾乎同時都開花了！原野上、上坡上開滿了藍色的、紫色的和粉紅色的魯冰花，它們沿著公路和鄉(xiāng)間小路盛開著，明亮的點綴在教室和教堂后面，連空地上和高高的石墻下面，也都開滿了美麗的魯冰花。”“很好，”花婆婆笑著說：“但是，你一定要記得做第三件事。四、拓展延伸。第二篇：《花婆婆》教學(xué)設(shè)計讓花香飄滿孩子心的空間導(dǎo)語：在藍色、紫色和粉紅色的魯冰花盛開的山坡上，一群孩子在追逐、——《花婆婆》師生共讀活動設(shè)計（美）庫尼 文圖 方素珍 譯 河北教育出版社 嬉戲，他們享受著花帶來的清香和快樂，他們捧著鮮花，奔向遠方??花婆婆站在山頂?shù)男∥蓍T口，微笑著，欣賞著這春意盎然的一切。前兩件事不難，難的是第三件事。真的，只要花開了就好。孩子摘下一大捧花，把花獻給親人，笑聲隨著花香飄向遠方??）（花婆婆滿頭白發(fā)，慈祥地看著孩子們。做什么事？——種花、種歡樂、種友愛、種笑聲??讓世界更美好，非常容易，多一個微笑，多一些歌聲，多一份關(guān)愛，都可以讓世界變得更美好。”（周作人）本設(shè)計的第三個部分“想著讓世界變得更美好”意在讓學(xué)生把花婆婆身上飄逸的香氣留在心間，而不是把花婆婆當(dāng)成“雷鋒”，來一個“向花婆婆學(xué)習(xí)”——這樣做出來的不是“果汁冰酪”，而是“油水混合物”。引出活動：老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》認字嗎？《花婆婆》。分一分：四季不同的花。學(xué)生自由回答。：（一）.聽故事。觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。爺爺告訴她別忘了要做第三件事情,就是「做一件讓世界 變得更美麗的事」 ,她答應(yīng)爺爺了,雖然她不知道 那是什么。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！第五篇：花婆婆閱讀課教學(xué)設(shè)計(精)《花婆婆》課外閱讀指導(dǎo)課設(shè)計 教學(xué)目標: ,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！@時應(yīng)該關(guān)注不認識字的孩子。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？學(xué)生：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……。樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。（二）、四季開的花說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。二、活動準備：四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。我要 提示：本活動設(shè)計學(xué)生對象為小學(xué)中低年級學(xué)生。）之二談著花婆婆談一談對花婆婆的認識。師生共讀：之一聞著花香教師講花婆婆的故事，讓學(xué)生說自己喜歡其中的哪些畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出畫面的內(nèi)容，把自己的欣賞心得與老師、同學(xué)分享。去很遠的地方旅行？買上一張機票，帶上簡單的行李，太簡單了；住在海邊？不少孩子曾經(jīng)住在林海、花海、云海中住過，這也不困難。孩子多彩的夢會發(fā)芽、吐綠、結(jié)果——結(jié)出更美好的種子。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇繪本讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀繪本的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。她偶爾會邀我們進去坐，聽她講故事?！?她忽然想到了一個很棒的點子。她非常滿意的對自己說：“我最喜歡這
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