魯教版八上法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 論，總結(jié)說(shuō)明人格尊嚴(yán)的含義及其包括的內(nèi)容。公民的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等人身權(quán)利，都屬于公民的人格尊嚴(yán)。小明低頭一看，口袋里恰好露出半截人民幣。坐在臺(tái)下的小方自言 自語(yǔ)地說(shuō)：“瞧她美的，我一定要讓她當(dāng)不成三好生。幼兒園感到這樣的宣傳有益無(wú)損，故非常樂(lè)意地奉送了兩張照片。 教師：凡為了國(guó)家、社會(huì)利益的需要，不以盈利為目的使用公民肖像，即使未經(jīng)本人同意，也不構(gòu)成對(duì)肖像權(quán)的侵害，這是肖像的合理使用。因此，我們要尊重、維護(hù)每個(gè)人的人格尊嚴(yán)。 （八）生活在線(xiàn) 教師：在我國(guó)，未成年人同樣享有隱私權(quán)。老師這里也有一個(gè)事例：麗娟將王濤、李明抄襲別人作業(yè)的事情告訴了老師和同學(xué)?？傊?，父母、老師對(duì)未成年人的關(guān)心愛(ài)護(hù)方式不當(dāng)。其次，在教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，如：通過(guò)心靈導(dǎo)航、生活在線(xiàn)、我的誓言、踐行作業(yè)等，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，豐富情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀(guān)和行為習(xí)慣，體現(xiàn)了思想政治課思想性的特點(diǎn)。 教師：在以后的生活中你將如何對(duì)待自己的和同學(xué)的隱私？ 學(xué)生：要管理好自己隱私的物品；對(duì)待同學(xué)，我們還要尊重他人的隱私權(quán)，相互維護(hù)，相互 尊重。凡是在涉及國(guó)家和社會(huì)公共利益，涉及正當(dāng)?shù)妮浾摫O(jiān)督的情況下，公開(kāi)他人的隱私都不構(gòu)成侵權(quán)。（小品） 二組：發(fā)現(xiàn)自己的秘密在同學(xué)間傳播。那么，什么是隱私權(quán)？ 學(xué)生：隱私權(quán)是指公民依法享有不愿公開(kāi)或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán) 利。 請(qǐng)問(wèn)：超市的做法對(duì)嗎？ 學(xué)生討論回答：不對(duì)，這種做法雖然非常有效， 但嚴(yán)重侵犯了小偷的人格尊嚴(yán)。同時(shí)，也要提高自己的維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。最高人民法院做出司法解釋?zhuān)骸懊俺鋭e人姓名侵犯別人受教育的權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。小英將這一切告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不用著急，是我撬開(kāi)的，我想看看里面有什么東西。周老師還在班里宣布， 小陳的市“三好學(xué)生”也被撤銷(xiāo)。 二組：人格尊嚴(yán)是指公民的自尊心和應(yīng)當(dāng)受到別人尊重的權(quán)利。你認(rèn)為怎樣才能杜絕此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生？ 學(xué)生：應(yīng) 該加強(qiáng)對(duì)人們的教育，提高人們的思想道德水平，自覺(jué)地尊重別人?！拔覀兊娜烁褡饑?yán)不容侵犯”主要講述了人格尊嚴(yán)的含義，我國(guó)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，公民應(yīng)怎樣保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律
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