黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 上險(xiǎn)象環(huán)生，艄公十分專注，不慌不忙，可見他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。有一個(gè)字形象地寫出了這種狀態(tài)，是哪個(gè)？（貼）這句話雖然用的是句號(hào)，但作者的驚嘆都包含這個(gè)“貼”字里了。范讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、回顧文本，設(shè)疑導(dǎo)入，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，（生齊讀），板書：黃河的主人?？墒钦n文為什么花了很多筆墨來(lái)描寫黃河和乘客。齊讀課文15自然段。出示最后一自然段（一）因?yàn)轸构珣{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。最后老師送給大家一句話，與你們共勉?！币龑?dǎo)：乘客害怕時(shí)可以閉上眼睛，而艄公必須睜大眼睛直面這種危險(xiǎn)，一次又一次地戰(zhàn)勝這種危險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷?！币龑?dǎo)：筏子是——小小的，風(fēng)浪是——險(xiǎn)惡的，艄公手里只有一根——不粗不細(xì)的竹篙，而乘客的安全則是人命關(guān)天的大事，容不得半點(diǎn)閃失，艄公就是這樣憑借一根不粗不細(xì)的竹篙，用自己的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏在險(xiǎn)惡的風(fēng)浪中穿行。滾滾的黃河之上，在如此兇險(xiǎn)的黃河之上，艄公卻像在走在平地上一樣，讓我們由衷敬佩。過渡：這羊皮筏子，在滾滾的黃河之上是什么樣的？請(qǐng)你讀一讀課文第二自然段，找一找描寫羊皮筏子的語(yǔ)句。這是我們中華民族的母親河，想看看我們的母親河嗎？我們一起觀賞一下。誰(shuí)能讀出黃河的氣勢(shì)？指名讀黃河猶如脫韁的野馬奔騰不息 “黃河滾滾，那萬(wàn)馬奔騰——”讀。千百年來(lái)，勇敢智慧的黃河兒女就用這羊皮筏子做交通工具。出示中心句，標(biāo)注“如履平地”，解釋“履”。你還從哪些語(yǔ)句中感受到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏？出示“他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。過渡：聽坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽，那坐在羊皮筏子上，是什么樣的感覺呢？出示“緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。你們大膽地表達(dá)了自己的見解,你們就是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人。利用多媒體課件和黃河錄像讓學(xué)生感受滾滾黃河的磅礴氣勢(shì)。為什么把他稱為黃河的主人呢？課文中是怎樣描寫的？打開課本找一找。（1）老師提出質(zhì)疑：這句話很平常，為什么用感嘆號(hào)？（2）學(xué)生根據(jù)課文語(yǔ)言材料，結(jié)合自己的理解，各抒己見，暢所欲言。（用詩(shī)歌的形式顯示最后一小節(jié)）1“他”是誰(shuí)？他是黃河的主人。教學(xué)難點(diǎn)：透過語(yǔ)言文字，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。浪高時(shí)，他們迎浪而上；浪低時(shí)，他們又順浪而下。想象填空：艄公專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)：遇到（大浪），他（）；遇到（礁石），他（）；遇到（漩渦），他（）。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀感悟中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)中華民族的精神。］，齊讀。（3）交流：物重、人多、貼著水面漂流。課文中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂課上也成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。劉禹錫更道出：九曲黃河萬(wàn)里沙。（智慧和機(jī)敏）他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。（朗讀體會(huì)。通過朗讀，學(xué)生腦海中留下的是豐滿的形象，是真切的情感，是蘊(yùn)涵于語(yǔ)言文字的思想，而不是簡(jiǎn)單的浮于文本之上的文字。］（2）經(jīng)典特寫：艄公專心致志地?fù)沃?，你看他艄公小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行，你看他（3）有感情地朗讀。（1）自由讀。］？（第一自然段）？學(xué)生齊讀。陳老師要把自己最喜歡的一句話送給大家，愿和大家共勉?！?.“談笑風(fēng)生”是什么意思？你們一般在什么時(shí)候談笑風(fēng)生？這些乘客坐在隨時(shí)能被浪頭吞沒的羊皮筏子上為什么還能談笑風(fēng)生？2．課文還向我們介紹，第一次坐羊皮筏子，會(huì)怎么樣？（如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的）那么，他們?cè)趺磿?huì)這么大膽的呢？，讓乘客如此信任。羊皮筏子給你們留下了怎樣的印象？那么小、那么輕。理解“驚濤
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