黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。同學(xué)們，兩周以前，楊老師和謝老師跟大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文《黃河的主人》的第一課時(shí)，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)感受黃河那磅礴的氣勢(shì)，領(lǐng)略黃河的主人動(dòng)人的風(fēng)采。那你們見(jiàn)過(guò)驚濤駭浪嗎？讀讀課文，找找課文當(dāng)中那些詞句描寫(xiě)了驚濤駭浪。并且看一下誰(shuí)能根據(jù)作者的“這就是黃河上的羊皮筏子！”這一聲感嘆，發(fā)現(xiàn)一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題。讓我們?cè)僖淮稳ジ惺茳S河的兇險(xiǎn)和羊皮筏子的又小又輕。（理解“如履平地”）是呀，艄公在萬(wàn)馬奔騰的黃河上，就如同踩在平地上一樣平穩(wěn)，這樣的艄公怎能不令我們肅然起敬，怎能不讓我們由衷地贊嘆。（理解“對(duì)比、反襯”的寫(xiě)作方法）三、總結(jié)升華今天我們學(xué)習(xí)了《黃河的主人》，仿佛來(lái)到了波濤洶涌的黃河邊，坐上了那小小的羊皮筏子，看到了勇敢智慧、沉著機(jī)敏的艄公，下面就讓我們滿(mǎn)懷敬意齊讀課文的最后一自然段。，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。我們知道黃河的主人是誰(shuí)呢？艄公憑什么成為黃河的主人呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，邊讀邊思考：找出文中的一句話(huà)來(lái)回答。2.（播放黃河的錄象片段）這就是孕育了五千年?duì)N爛文明的母親河。這樣黃河十分的兇險(xiǎn)，可是有一只小小的羊皮筏子卻能在這兇險(xiǎn)的黃河中自由穿行，想見(jiàn)見(jiàn)嗎？三、感受羊皮筏子的小而輕，請(qǐng)大家讀讀課文25段，畫(huà)出描寫(xiě)羊皮筏子的句子。，看看上面還有什么？當(dāng)時(shí)，心情怎樣？帶著這樣的感受讀讀這句話(huà)。讓我們一起讀讀這一節(jié)。（出示）“他專(zhuān)心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行。這樣的艄公，真讓人（敬佩）（出示）“他站在那小小的筏子上??”這句話(huà)里，作者的敬佩之情，主要體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？（只有、不粗不細(xì)）那唯一的一根不粗不細(xì)的竹篙就是他戰(zhàn)勝驚濤駭浪的武器！四、升華文章主題，值得敬佩，但更值得敬佩的是（羊皮筏子上的艄公）。只要同學(xué)們像艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏，我們就一定能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！五、作業(yè)如果此時(shí)有位艄公來(lái)到我們教室，你想對(duì)他說(shuō)什么？ 附：板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河的主人 黃河兇險(xiǎn)羊皮筏子小、輕（艄公）勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏 乘客談笑風(fēng)生第四篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文；、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)中華民族的精神。，我們對(duì)黃河有了初步的印象，這節(jié)課老師帶來(lái)了一段有關(guān)黃河的錄像，我們一起欣賞。黃河以排山倒海之勢(shì)，沖天而來(lái)，看了叫人膽戰(zhàn)心驚，而有人竟然成了它的主人，它是（艄公）（1）學(xué)生寫(xiě)“艄公”（2）詢(xún)問(wèn)學(xué)生：寫(xiě)“艄”字注意什么？（“舟”橫不出頭，變提）你為什么寫(xiě)得這么認(rèn)真？（因?yàn)樗屈S河的主人，我很敬仰他）二、研究讀2－8自然段，體會(huì)艄公是黃河的主人，愛(ài)思考的同學(xué)一定會(huì)問(wèn)——艄公憑什么成了黃河的主人？（板書(shū)“？”）你能從課文中找到一句話(huà)來(lái)回答嗎？請(qǐng)快速默讀課文。請(qǐng)自由地朗讀課文。（4）小結(jié)：有沒(méi)有吞沒(méi)？（沒(méi)有）還在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)，可見(jiàn)艄公的勇敢和智慧－5自然段（1）過(guò)渡：剛才大家抓住“那么小、那么輕”就能體會(huì)出艄公的勇敢和智慧，我們?cè)賮?lái)讀一讀3－5自然段，相信同學(xué)們一定也能讀出來(lái)。）（5）小結(jié)：貼而不沉說(shuō)明艄公的勇敢和智慧。結(jié)果會(huì)？（5）想象羊皮筏子上乘客，談笑風(fēng)生。為什么？就是因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)，這也是我這堂課最失敗的地方。第五篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案吳海芳教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文通過(guò)朗讀感悟艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏能說(shuō)出自己最敬佩的也是征服某一事物的人教學(xué)過(guò)程：一千多年前，李白曾飲道：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。而于這萬(wàn)頃之上，竟有人輕盈駕馭，成為黃河的主人，他是誰(shuí)？（導(dǎo)入）出示第一節(jié)指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、膽戰(zhàn)心驚”等詞語(yǔ)的。（學(xué)生放聲讀課文）句子出示：他專(zhuān)心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地
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