【正文】 全隱患和意外事故的發(fā)生。其余一切安全事故皆由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——當(dāng)然你我都不愿這樣做。從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的市級(jí)課題的子課題必選題研究。邛崍市級(jí)課題立項(xiàng)：（1）由學(xué)校教科室向市教科室報(bào)送項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，并提交課題方案。五、課題的常規(guī)管理校級(jí)課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教科室負(fù)責(zé)管理。教科室常規(guī)工作制度：（1）學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計(jì)劃。（2）重大科研成果、論著（在市級(jí)以上書(shū)刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)、市級(jí)學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)以上、省級(jí)三等獎(jiǎng)以上及國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上），學(xué)校將其作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。②研究階段。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。對(duì)在教育科研上作出貢獻(xiàn)的部門(mén)和個(gè)人，給予精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。⑤項(xiàng)目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評(píng)審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。④成果推廣應(yīng)用階段。七、課題的結(jié)題管理l、課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校教科室及時(shí)向上級(jí)管理部門(mén)提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。教科室對(duì)各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，反映研究的情況。四、課題的開(kāi)題l、課題開(kāi)題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題組可根據(jù)研究工作需要聘請(qǐng)研究工作顧問(wèn)或指導(dǎo)者。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)小學(xué)教育中普遍存在的突出問(wèn)題，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)研究。多年來(lái)，我校一直給學(xué)生補(bǔ)課，才取得了如此輝煌的成績(jī)，算一算，每天除七節(jié)正課外，我校給學(xué)生補(bǔ)了五節(jié)課，（一周是25節(jié)），以22周算每期是550節(jié)，要收費(fèi)225元；星期六星期天補(bǔ)課每天12節(jié)，一周24節(jié)，僅算16周，一期總課時(shí)為388節(jié)，加上早晚自習(xí)輔導(dǎo)，共計(jì)940節(jié)左右，也應(yīng)收280多元。怎樣讓學(xué)生在高考中具有堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)力（1）學(xué)校管理自不在言；（2）縱觀橫看高中教育，如果只是按國(guó)家規(guī)定的課時(shí)實(shí)施教育，那么三年后，只有95％以上的人拿到畢業(yè)證，考大學(xué)幾乎無(wú)望——國(guó)家規(guī)定每天學(xué)生只能上七節(jié)課，每周只能上三十五節(jié)課，這種課時(shí)只能完成簡(jiǎn)單的拿畢業(yè)證的課時(shí)。當(dāng)然，我們能夠培養(yǎng)的當(dāng)然是正品。每位家長(zhǎng)都希望子女一代強(qiáng)一代、能出人頭地，而每位老師也同樣希望每一個(gè)學(xué)生都能考上名牌大學(xué)、成人成材、成為社會(huì)的棟梁。培優(yōu)輔差對(duì)象① 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象火箭班精品：文理前十名踩線(xiàn)生對(duì)象：文科60——120名，理科250——400名② 輔差對(duì)象：各班后十名四、具體措施：（一）培優(yōu)：,讓優(yōu)生吃得飽.（二）輔差：實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。高2014屆年級(jí)組2014年2月12日第三篇：高埂中學(xué)高三培優(yōu)輔差工作計(jì)劃高2013級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（征求意見(jiàn)稿）一、指導(dǎo)思想：本年級(jí)各班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)年級(jí)學(xué)生的素養(yǎng)和成績(jī)，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。（4）做好單招和留學(xué)生工作，為學(xué)生謀出路，努力實(shí)現(xiàn)多元升學(xué)。加強(qiáng)集體備課，集體研討。②狠抓大綱考綱學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)迎考的針對(duì)性和有效性。教學(xué)教研方面深度不夠，對(duì)新課改理念的把握不夠本質(zhì)，實(shí)效性不強(qiáng)。五、2012年高考奮斗目標(biāo)千方百計(jì)，極盡全力力保高考上二專(zhuān)線(xiàn)的學(xué)生達(dá)到98%，上本三線(xiàn)的學(xué)生達(dá)到420人。二、年級(jí)組認(rèn)真分析存在問(wèn)題，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)：尖子不尖，基本沒(méi)有精品優(yōu)勢(shì)； 同零模相比，應(yīng)屆生成績(jī)不見(jiàn)上升；應(yīng)屆生無(wú)優(yōu)勢(shì)，復(fù)習(xí)生也存問(wèn)題； 班級(jí)之間以及班級(jí)個(gè)別學(xué)科發(fā)展不均衡； 文理科有不少科目已相對(duì)滯后：文理科語(yǔ)文、地理和理科化學(xué)相對(duì)較差；高線(xiàn)人頭不很理想，400分段的“踩線(xiàn)生”數(shù)量較大，多達(dá)120人；不同班級(jí)的不同類(lèi)別踩線(xiàn)生輔導(dǎo)工作不夠落實(shí)； 個(gè)別學(xué)科在高考研究和方向的把握上有待調(diào)整； 個(gè)別備課組平時(shí)訓(xùn)練和試題質(zhì)量不到位； 學(xué)生在考技、心理、知識(shí)等方面還很脆弱； 部分青年教師對(duì)后期復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)明顯不足；年級(jí)組對(duì)各項(xiàng)管理工作的督導(dǎo)和落實(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。年級(jí)組切實(shí)分工負(fù)責(zé)，落實(shí)檢查了相關(guān)工作：① 年級(jí)組分別組織召開(kāi)幾個(gè)座談會(huì)：A、文科地理、語(yǔ)文、理科化學(xué)任課教師會(huì)，落實(shí)學(xué)科訓(xùn)練和課堂教學(xué)有效性措施、安排踩線(xiàn)生輔導(dǎo)時(shí)間和試題選用考評(píng)等具體工作；B、分班分層次召開(kāi)各類(lèi)踩線(xiàn)生