誠(chéng)信伴我行主題班會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，收集一些誠(chéng)信身邊人，身邊事，我們能不能用事實(shí)來(lái)證明，誠(chéng)信并沒(méi)有離我們而去。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得誠(chéng)信做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信為人的精神品質(zhì)?！睆哪翘炱?，他們的課堂紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)積極性提高了，即使有貪玩的，別的孩子也會(huì)提醒“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎”。主持人：一邊是100分的成績(jī)、老師的獎(jiǎng)勵(lì)和父母的夸獎(jiǎng)，另一邊是97 分的成績(jī)、同學(xué)的嘲笑、父母的責(zé)問(wèn)，小強(qiáng)會(huì)怎么選擇呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由?？墒牵蝗挥幸粋€(gè)題目他忘記怎么做了，這個(gè)題目老師講了多遍，書(shū)上也出現(xiàn)過(guò)，到底是怎么做得呢？這時(shí)候，明明會(huì)怎么做呢？主持人：你們猜接下來(lái)發(fā)生了什么？（還有不同的想法嗎？）學(xué)生回答。師：再次感謝同學(xué)們的表演和發(fā)言。同時(shí)也將掌聲送給我們自己，今天的表現(xiàn)讓老師看到了你們身上的誠(chéng)信之光，老師相信你們定會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)信之人！同學(xué)們，誠(chéng)信不僅僅在故事中，不僅僅是別人的生活，更是我們每個(gè)人自己的言行??！我們說(shuō)道的榜樣，正是因?yàn)樗麄儚男【驼\(chéng)實(shí)守信，長(zhǎng)大后才被他人信任，受他人尊敬?；顒?dòng)過(guò)程— 引入主題“誠(chéng)信”通過(guò)開(kāi)門見(jiàn)山的形式直接點(diǎn)明主題。祝愿我們的社會(huì)恪守誠(chéng)信，創(chuàng)造一個(gè)色彩斑斕的誠(chéng)信世界。由此我想到，人是從小就應(yīng)進(jìn)行誠(chéng)信教育的，因?yàn)檎\(chéng)信對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆享用終生的財(cái)富。教育過(guò)程：一、教師談話導(dǎo)入，引出“誠(chéng)信”師：同學(xué)們，上學(xué)期我曾答應(yīng)過(guò)大家對(duì)暑期摘記做得特別好的同學(xué)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但我竟然把這事給忘了，趁這個(gè)機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些同學(xué)的獎(jiǎng)品，履行我對(duì)大家的承諾。（學(xué)生暢所欲言）師：是啊，我們同學(xué)說(shuō)得真好，如果這個(gè)世界上只有一個(gè)捧著空花盆的孩子，那該是多么悲哀的事啊，聽(tīng)了這個(gè)故事和同學(xué)的討論，老師想起了這樣一個(gè)故事（講述故事：有一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，一個(gè)人孤零零地跑著。）p副標(biāo)題e三、做誠(chéng)信師：誠(chéng)信并沒(méi)有離我們而去，我們更不能讓誠(chéng)信離我而去。有的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更是達(dá)到了所預(yù)料不到的效果，如：讓學(xué)生交流誠(chéng)信身邊人，身邊事的環(huán)節(jié)中，除了交流課前所收集的資料之外，就有學(xué)生提到老師一開(kāi)始能當(dāng)著全班同學(xué)和那么多聽(tīng)課老師的面補(bǔ)發(fā)獎(jiǎng)品，向我們道歉這就是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。請(qǐng)欣賞舞蹈《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，大家歡迎！主持人（男）：看了他們精彩的表演，相信同學(xué)們從中都能獲得許多啟示。合：三（4）班誠(chéng)信在我心中主題班會(huì)到此結(jié)束。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師帶來(lái)的誠(chéng)信小故事：《狼來(lái)了》。主持人（男）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，主持人（女）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。）師：現(xiàn)在，我們每個(gè)同學(xué)的心中都有了一個(gè)誠(chéng)信目標(biāo)，那么我們能不能做到呢？讓我們大聲地說(shuō)出我們共同的承諾：誠(chéng)信，我能行?。ㄔ诩堹Q的另一個(gè)翅膀上寫上共同的承諾，并簽上自己的名字）師：在這只紙鶴上，有我們?cè)?jīng)的不誠(chéng)信，有我們今后的誠(chéng)信目標(biāo)，更有我們共同的承諾，老師將幫你們把這只紙鶴收藏起來(lái)，如果有一天，你告別了你的不誠(chéng)信，達(dá)到了你的誠(chéng)信目標(biāo)，成了大家可以信賴的人，那么你就可以拿回這一只紙鶴，并且在你的成長(zhǎng)手冊(cè)上將添上這樣一枚“誠(chéng)信章”。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常要面臨一些選擇，那么如果是你，你會(huì)作出怎樣的抉擇呢？請(qǐng)大家先看一個(gè)小品《誠(chéng)信擺渡人》。誰(shuí)能解釋一下“誠(chéng)信”這兩個(gè)字。培養(yǎng)隊(duì)員正確的道德觀念，使隊(duì)員能從內(nèi)心具有做一個(gè)誠(chéng)信人的愿望。通過(guò)辯論會(huì)、小品等生動(dòng)有趣的節(jié)目調(diào)動(dòng)起同學(xué)積極性，通過(guò)生活中的誠(chéng)信事例強(qiáng)調(diào)了在21世紀(jì)我們更要爭(zhēng)做誠(chéng)信的一代！第四篇：班會(huì)教案：“誠(chéng)信伴我行”主題班會(huì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：xx年，“兩綱”的頒布讓“民族精神教育”和“生命教育”成為了最熱門的教育話題之一。七 班主任發(fā)言總結(jié)誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是一個(gè)人走向成功的第一步。宣傳誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德的一種，作為誠(chéng)信的海寶一代更應(yīng)該將這種中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)唱童謠主持人：同學(xué)們，今天，我們走進(jìn)了誠(chéng)信，也就是走進(jìn)了二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀中對(duì)個(gè)人的要求之一，而誠(chéng)信也成為了一種良好的社會(huì)風(fēng)貌，人人也都知道要誠(chéng)信，更有人將它編成了童謠，廣為傳唱。“玲玲，你能把乒乓球拍借我用用嗎？”“可以呀，但是體育課下課后你一定要還給我?？?
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