【正文】 心想：我再找找，一定會找到漂亮的葉子的!突然，不遠處一片火紅的楓葉正迎著習習的微風，在空中飛舞著，我急忙跑過去，蹲下撿到了那片楓葉，然后小心翼翼地把它夾進本里。摘玩果子后，大家坐在樹下休息了，一片片落葉從樹上飄落下來，如同一只只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞，我馬上去撿，心想：“我一定要撿幾片最漂亮的樹葉帶回去做書簽，月瑩連忙拿出本子和膠布，撿了幾片葉子，不一會兒，一幅“小兔吃蘿卜”的粘貼畫就完成了，多美呀！多寶坐在報紙上，構思如何用自己的筆描繪《秋天的果園》。真是“落葉不是無情物，化做春泥更護花！”秋天是個收獲的季節(jié)。你瞧，公路兩旁盛開著各色的菊花，有黃的、白的……五光十色，煞是好看！它們正迎著秋風左右擺動，像是在翩翩起，又像是在向過往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲。萬事開頭難，難就難在學生不知道寫什么，如何寫。在教學內容和素材的選擇上，我竭力注重這方面的追求。三是愿意向別人展示自己的習作并學習修改自己的習作。（二）、充分利用課件創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，描繪心中的秋天。（播放畫面）下面就請你拿起筆，選擇其中的一組畫面，寫一個片段。當我在選擇教材內容還是選擇課外更廣泛的話題間游離不定時，是劉曉芳老師一錘定音，為我明確了方向；當我對教材的重難點無從下手時，是張麗娟撥云見日，為我疏理了頭緒；對課堂語言，桑彩紅、趙銀鵬、田彩霞老師陪我逐字逐句地推敲。秋天的果園更耀眼。二、寫的時候要有一定的順序，如這篇例文，第一段概括出對秋天到來的高興，然后依次寫了秋天的農田、秋天的果園、秋天的山林、秋天的小動物，最后再強調對秋天的喜愛之情，每個自然段只寫一個內容，這樣有利于孩子敘述的條理性。熱情的太陽公公也不太愛露面了，躲進云層里睡懶覺去了，一年好幾天都看不到它。秋天的景色真美啊！秋天的色彩秋天不僅有美妙的聲音，還有豐富的色彩。片斷一大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。那五彩繽紛的菊花，千姿百態(tài)，有的像噴泉，綻出金絲銀線；有的像繡球花朵，環(huán)抱成團；有的像?？?，花瓣彎彎曲曲。你看，有黃色的、有橙色的、有白色的、還有紅色的??有大的、有小的、有細葉的、有寬葉的，漂亮極了。她悄悄地來到果園，張開翅膀似的雙臂，輕輕一拂。秋天，樹葉變黃了，像一只只蝴蝶似的在空中飛舞?？蔹S的葉子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去軟綿綿的。看，天空是那么的藍，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，一群大雁排著“人”字形的隊伍往南飛。帶上絲袋子，三三兩兩，結伴去樹林。我奔向田野，尋找秋的蹤跡。每次上學，望著它們，好像在向我微笑，又像在對我說：“小朋友，要好好學習，天氣轉涼了，要多穿衣服，小心感冒了，影響了學習。但是我最喜愛的還是要數秋天了。楓樹和銀杏樹站起身來，它們抖抖手臂，“刷刷”，是葉子告別的話音。小草弓著身子，似乎在和我們打招呼呢。（課件展示一幅美麗的秋天的圖畫，配上背景音樂）畫面上有什么？（根據學生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）正音：“梁”單個字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。能展開想象，：一、導入新課，創(chuàng)設情境二、誦讀課文,品味欣賞請你再讀課文，你覺得秋天的圖畫美在哪里？重點指導第二句。高粱舉起火把。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情。第三課時課時目標：用自己喜歡的方式表現秋天。（一）得：從學生所熟悉的生活進入，加強課內外的聯系，有助于激發(fā)學生的學習興趣。背誦是學生對語言積累的重要方式之一，要加強方法的指導，使學生在興趣盎然中完成背誦。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。六、版面設計黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，周圍貼上同學們畫的畫。(看課件上的圖和文，師生配合讀)這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(出示布景：一棵樹，樹上結滿各種果子)師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。提問時由全班一起回答的次數過多，最好單個提問。多種方式地朗讀，激發(fā)學生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生?！碧O果說：“是勤勞的人們讓我____。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動作。高粱舉起燃燒的火把?！皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ?，不在旁邊看熱鬧。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個字讀第二聲，詞語“燈籠”中讀輕聲。第四篇：秋天的圖畫秋天的圖畫教學內容：人教版小學語文第三冊第1課課前準備：秋景、實物投影儀、生字卡片(師生)第一課時課時目標：會認“圖、梨”等8個字，會寫“波、燈”等8個字?；鸺t的雞冠花在花壇中頻頻點頭，像一只只精神十足的及頭上的雞冠一樣，美麗極了！五顏六色的太陽花在陽光的中歐啊設下，張開了自己美麗的花瓣。遠處的山有紅的、黃的、紫的和綠的，像一幅凌空展開的畫卷，真是美不勝收！秋天真美??！我愛秋天，愛它的流金疊翠，更愛它的碩果累累，充滿豐收的喜悅！校園的秋天我喜歡百花齊放的春天，喜歡烈日炎炎的夏天，喜歡雪花飛舞的冬天，更喜歡秋色宜人的秋天。農民伯伯看到豐收的景像，開懷地笑了。秋天的圖畫秋天，是一幅絢麗多彩的畫，是一幅畫家也畫不出來的畫。這構成了一幅秋天的圖畫，多么美麗的秋天。秋天，實在迷人！我要把你畫下來，瞧，這就是我畫的《迷人的秋天》。黃澄澄的玉米像一個個胖娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。萬物始于春，而成于秋。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個問題我到公園、到田野去尋求答案。梨樹也不甘落后，它搖起自己金黃的鈴鐺好像在說:“我成熟了!快來吃吧!”哈哈哈，果園里充滿了喜悅的歡笑。它的花面似一把撐開的粉色小傘，漂亮極了。紅、白、黃三色花從花盆垂掛下來，長長的、寬寬的，簡直就像一條五彩賓紛的瀑布，好一派磅礴的氣勢！還有那“富士雪峰”，是一朵雪白的案頭菊，花瓣又厚又多，中間那彎彎曲曲的花瓣稍稍向里卷著，最外層的花瓣微微地伸展出來，整朵花成為圓形，遠遠看，就像一座氣勢逼人的雪山，那結實的枝干上伸出的幾片綠葉，就像山下的一片草原。我愛秋天秋天來了，天高云淡，蔚藍的天空中，大雁成群結隊地飛往南方，它們有時排著“一”字形，有時排著“人”字形。一朵朵菊花在秋風中綻開笑臉，一只只蝴蝶、蜜蜂在花朵上空翩翩起舞，欣賞夠了才慢慢地采上花蜜。對農民伯伯來說，秋天是一個豐收的季節(jié)。第二篇：秋天的圖畫doc好的開頭秋天，是最涼爽的季節(jié)，秋天，是小動物準備糧食的季節(jié)。銀杏樹的葉子變黃了，像一把把黃色的小扇子，松樹的枝葉似乎長得更密了，就像給自己穿上了一件厚厚的油亮亮的衣裳．．．．．．走出山林，突然下起雨來，綿綿的秋雨就像一位天氣預報的主持人，它仿佛在告訴大家：冬天就要來了，快點做好準備哦。整個指導過程，還充分發(fā)揮了評價的激勵、導向功能，體現了教師以評促寫的評價理念，體現了教師對學生的尊重，同時把教師的點撥作用發(fā)揮得不著痕跡，使學生在一句句激勵性的評價中發(fā)現自我，發(fā)展自我。第斯多惠說，“教育藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。古人說：“萬美之中秋為最?；谶@點，我在上課初設計了這樣的導語：“炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天悄悄地來到了我們身邊。教學目標的實現本節(jié)課突出實現三個教學目標，1．能留心觀察事物、圖畫，并能按一定順序進行介紹。課下已經讓學生把描寫秋天的好詞佳句積累下來，為這次習作作必要的知識儲備。我摘了一個，開來，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，輕輕地咬開它，嘴上、