人教新課標(biāo)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)看平面圖4-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 西右東的知識(shí)，學(xué)習(xí)平面中方向標(biāo)的概念，為下一步 “ 我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游 ” 作鋪墊 ↓ 游戲 1：我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游 游戲 2：校園尋寶 利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何識(shí)辨平面圖 ↓ 總結(jié)方法， 肯定學(xué)生的收獲 ,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。 五、學(xué)校尋寶 要求：讓學(xué)生到操場(chǎng)上認(rèn)真觀察，跟據(jù)學(xué)校大門(mén)在正東面這一固定方位為基準(zhǔn)，確定其它幾個(gè)建筑的相對(duì)位置，然后根據(jù)尋寶圖。 圖書(shū)館在圖上的南面。 師：回答的真棒，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力與意識(shí)。 C、 社會(huì)因素分析 對(duì)于自己孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)是既擔(dān)心他們沒(méi)有獨(dú)立性，又擔(dān)心他們?cè)讵?dú)立處理問(wèn)題時(shí)遇到問(wèn)題、挫折、困難。本單元從強(qiáng)調(diào)地圖學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值出發(fā)，將地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)與利用地圖技能的培養(yǎng)，與提高學(xué)生這方面實(shí)際生活能力緊密相連，力求使課程中對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)和 培養(yǎng)變成對(duì)學(xué)生而言是有用和有意義的。不僅如次，在新課程改革中，小學(xué)品社課在原有課程的基礎(chǔ)之上，最突出的改變就是要 “ 回歸學(xué)生的生活 ” ，其實(shí)這也是其他所有學(xué)科所共同追求的目標(biāo)。 隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們出行和交往的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。 B、 心理因素分析 進(jìn)入三年級(jí)后
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