人教新課標品德與社會三年級下冊我們的生活需要誰(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 服務的人？他們?yōu)槲覀兊纳顜砹嗽鯓拥姆奖悖? （引導學生由室內的任何一樣物品聯(lián)想，如：粉筆、電棒、課桌、書本、教學樓??） 這些行業(yè)有些同學們可能并不熟悉，可能還有些陌生，在我們身邊也有很多 很多人在為我們的生活帶來方便和快樂，他們是誰呢？課前老師讓同學們對自己家人的職業(yè)做了一個小調查，下面誰愿意先來匯報。通過這一環(huán)節(jié)讓學生由遠及近，由淺入深的發(fā)現(xiàn)身邊為我們服務的人。正像課堂結束時，我問學生：“你們知道今天老師給大家上這節(jié)課為什么很高興嗎？”有兩個學生馬上站起來說：“可能是因為通過今天這節(jié)課，我們大家明白了：原來我們每天都在享受別人的服務，我們應該尊重他人的勞動吧！”我非常高興看到，孩子在用心感受著生活，思考著生活，這些不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷 實踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。通過以上幾個活 動，學生已經(jīng)充分認識到在社會生活中人們相互依賴、相互服務的共存關系，在此通過一組各行業(yè)勞動者圖片的展示，讓學生再次走進他們真實的生活，在背景音樂《感恩的心》的激情襯托下，學生發(fā)自內心的大聲呼喊： “生活因你們而精彩，感謝你們！”把整堂課推向高潮，同時也使本節(jié)課的活動目標得以充分體現(xiàn)。因此，引導他們從熟悉的生活實際、社會現(xiàn)象出發(fā)，學會用自己的眼睛去觀察，不但可以由近及遠、由淺入深地認識社會、了解社會，而且可以幫助他們逐漸體驗到人與社會的關系。 拓展延伸 接著引出一組
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