【正文】 在教學中的感受。教學有法，但無定法，貴在得法。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，只有完美的團隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。對待學生的學習，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學成績一直在進步，這是全體數(shù)學老師共同努力的結(jié)果。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學校的教學質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學校的老師走出去，都是揚眉吐氣。我校每年由學校牽頭，召開畢業(yè)班研討會。教師的職業(yè)講奉獻，畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力，更多的奉獻，為學校，為學生，也為自己。也就是即使有一位教師的平均分、優(yōu)秀率都是100%，六年級的總體成績在全區(qū)后列，那么他的一切努力都是徒勞。并在復習中，進一步理解所學的內(nèi)容，從語言文字的運用和分析能力上有進一步的提高。漢語拼音和字詞。將知識分層次復習。課下要學生分組，利用手頭的復習資料查找相關(guān)的題目，并進行分類。兩不講：自學能會的不講，講了也不會的不講。對于作文不能單獨地把它放在某一個時段集中復習就過了，而是要在復習拼音、字、詞語、句子的時候，就穿插進行習作文復習。以上是我個人的一些粗淺的認識和體會，如有不妥之處敬請大家多多指正，我想，在座老師們在復習的過程中一定總結(jié)了更多更好的經(jīng)驗和方法。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。班上有部分學生對自己的學習毫不關(guān)心，不管是平時檢測，還是期末考試，考好、考差這部分學生根本就不關(guān)心，也不在意，教師在進行試題講解時也不認真聽講。經(jīng)常和學生的家長取得聯(lián)系，力爭和學生家長一起管理好學生的學習和生活，確保在校期間，學生不發(fā)生任何安全事故，讓每一個學生都能平平安安、高高興興地踏入中學的校門。（二）其次，談?wù)勎以谟⒄Z教學中的具體做法。小學階段的實物單詞都可采用此歌來進行復習鞏固。如在教學What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．? Yes, it , it isn’,我設(shè)計了“Guess”的游戲。由每組派或抽學生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一個“小笑臉”。多媒體教學設(shè)備開始逐漸走入英語課堂，作為一名小學英語教師應(yīng)積極學習現(xiàn)代教學手段，掌握現(xiàn)代教學技能，充分利用現(xiàn)有的教學資源，讓課堂活起來。目前，英語課已進入第四單元，估計還需兩周時間結(jié)束新課，后面留三四周復習。個別學生懶散學習積極性不高。充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學習活動過程。三、精心制定復習計劃我們每位教師要認真學習教材建議和《新課程標準》及市教研室關(guān)于小學檢測的通知精神。應(yīng)用題：復習常見基本數(shù)量關(guān)系，解應(yīng)用題的兩種思維步驟，小學階段各種類型的應(yīng)用題。系統(tǒng)掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)進行分析比較。復習的具體措施在復習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。數(shù)學的復習，要注重雙基，關(guān)注能力、面向全體、發(fā)展個性、緊扣課標、提高效率。這幾個層次有著遞進的關(guān)系，聽懂了不一定會做，會做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會遷移和靈活運用。根據(jù)班的現(xiàn)實情況分析，制訂課時目標、組織課堂復習、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫，左邊對齊。根據(jù)本班學生做常見的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補缺。復習內(nèi)容和時間安排：分類復習6月4日——6月30日，分類復習并完成相應(yīng)練習和檢測。并學會找關(guān)鍵的“詞、字”審題。認真上好每一節(jié)復習課，給學生精選例題、習題，為學生精選例題、習題，在 練習中出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正，對于個別問題要個別指導。此時，只有面向?qū)W困生，才能算作面向全體。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，可采用以下的步驟來復習：（1）自行復習整理、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學情；（4）師生互動、相互質(zhì)疑。分析學科考試的重難點，發(fā)現(xiàn)疑點、盲點，列出知識細目表。在復習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。關(guān)鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。統(tǒng)計初步知識：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。復習內(nèi)容整數(shù)和小數(shù)部分：復習整、小數(shù)的概念。特別是畢業(yè)班的學生，在畢業(yè)的日子一天天臨近時，部分學生的心開始“騷動”起來，整天想著“我心飛翔”，如何把學生“飛翔的心”拉回到現(xiàn)實的學習生活中，我們要懷著“不求個個成才，但求個個成人”的辦學理念，以高度的責任心,針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，分別對他們提出相應(yīng)層次的學習要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表揚，逐步改變學生學習的態(tài)度，提高了學生的學習自覺性和積極性，形成了良好的學習氛圍?？傊?，我一定會盡最大努力搞好工作?！胺椒ū戎R更為重要”。積極參加學校、上級組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。七、在批改作業(yè)方面。五、與學生生活相聯(lián)系，讓英語教學延伸到課堂之外。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。特別是游戲，因為游戲是小學生生活中的重要組成部分，90%以上的小學生喜歡課堂教學游戲。因此，教唱英語歌是一種很好的教學手段。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。這是畢業(yè)班的一大現(xiàn)狀且亟待解決。二、學生的思想動態(tài)及教師的處臵方法。一、學生概況分析。同時，我準備在復習閱讀的時候，對閱讀篇目的訓練也按照人、事、景、物簡單分一下類，和習作復習結(jié)合起來，采用讀寫結(jié)合的方式。在課外閱讀練習時，將閱讀訓練和作文練習同時進行。（基礎(chǔ)知識復習，要緊緊圍繞教研室出版的《玉林市六年級復習指導》）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文：（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分兩個環(huán)節(jié)背誦：組長關(guān)和教師關(guān)。關(guān)于各種語法知識，小學不要求教師明確地講授，只要求學生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運用。特別不能忽視語文百花園的第一題的各類詞語。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。此外還制定培優(yōu)幫差計劃，成立互助小組，不拋棄不放棄任何一個學生③班與班之間開展各種豐富多彩的課外活動，調(diào)節(jié)學生的緊張生活。想必大家和我一樣，都希望自己耕種的這一畝三分田，經(jīng)歷了將近六年的風風雨雨，兩個多月后能大豐收，哪怕不是豐收，起碼要“收支”平衡。（1）找準劣勢，看到優(yōu)勢。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學校領(lǐng)導的支持與關(guān)懷，在學校領(lǐng)導的大力支持和正確領(lǐng)導下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。做到以教學指導教學，引領(lǐng)、推動學校教育教學質(zhì)量的提升。所以