【正文】 資源豐富。雕琢 賦予 斷臂懸崖 一峰獨(dú)秀 千峰萬(wàn)仞 綿亙蜿蜒 浩氣長(zhǎng)舒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 難以言狀 惡作劇 老叟 返樸歸真 快慰 蕩滌 砰砰直跳（3）想一想《索溪峪的“野”》“野”字為什么加引號(hào)，它在本課是什么意思呢？用自己喜歡的方式讀課文，去文中找答案。通過(guò)師生對(duì)讀，理清文中的脈絡(luò)，領(lǐng)悟作者布局謀篇的寫(xiě)作特點(diǎn)，初步體會(huì)索溪峪的野。B、生觀圖片讀自己喜歡的句子，師相機(jī)指導(dǎo)有感情的朗讀。作者深深地愛(ài)上了這片神奇的土地，把自己的感情都賦予了這美麗的山川。此外，通過(guò)大量圖片感受索溪峪的綺麗風(fēng)光，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。(二)讀中識(shí)字。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)人教課標(biāo)版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課 《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？（一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，一定會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀。配樂(lè)讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)課題。（這只是初讀，學(xué)生能說(shuō)出自己的讀書(shū)所得就要加以表?yè)P(yáng)，不能要求過(guò)高。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運(yùn)用多種形象直觀的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的效果。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。誦讀教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。邊背邊加上動(dòng)作。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。匯報(bào)。挑戰(zhàn)讀。學(xué)生練習(xí)。在“我會(huì)寫(xiě)”中引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運(yùn)用識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞?！白x讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會(huì)讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的作用。拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)或自己寫(xiě)一寫(xiě)兒歌展示給同學(xué)。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來(lái)到了我們身邊，給我們帶來(lái)美景，帶來(lái)豐收，帶來(lái)樂(lè)趣?？偨Y(jié)評(píng)議，提出建議。：學(xué)習(xí)作者通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言充分運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法，學(xué)會(huì)使用總分的寫(xiě)法。（課件4）索溪峪：因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。，索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過(guò)哪幾方面的描述來(lái)寫(xiě)出索溪峪的“野”？（學(xué)生邊讀邊思考）（課件5）山是野的； 水是野的；山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足； 連游人也漸漸變得“野”起來(lái)。(2)版塊二：賞析“水是野的。”和“游人也?野?了起來(lái)。回歸整體，結(jié)課拓展。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)：認(rèn)讀生字詞、讀正確。（完成目標(biāo)二）活動(dòng)二：展示朗讀自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．索溪峪風(fēng)景區(qū)天然的野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、崇尚純真的情感。自讀思考：作者是從哪些方面描寫(xiě)了索溪峪的野？出示要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。老叟：老人。抱成團(tuán)伙，便高筑峰上平原。12．班級(jí)匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)理解一些詞句之意。順?lè)迳脚品徽嫘蹅パ?。）三、由活?dòng)拓展，延伸教材1．如詩(shī)如畫(huà)的美景，你向往嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的角色（導(dǎo)游、游客）進(jìn)行組內(nèi)交流。這是我們平時(shí)作文時(shí)要學(xué)習(xí)的。6．出示長(zhǎng)句：這是一種隨心所欲、別具一格的美好似窈窕淑女7．反復(fù)讀：體會(huì)山的特點(diǎn)（想象山的形態(tài)，用上有的有的有的說(shuō)一說(shuō)。千峰萬(wàn)仞：山峰很多，且很高。這里哪兒都是一副如詩(shī)如畫(huà)的天然絕景。評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 能有感情朗讀，積累喜歡的句子。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。，收集描寫(xiě)張家界、索溪峪的文章，細(xì)細(xì)品讀，注意體會(huì)：他們對(duì)索溪峪的感受是什么？又是怎樣表達(dá)的？：學(xué)習(xí)以總分的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇具體介紹某個(gè)景點(diǎn)的作文。）課文中怎樣寫(xiě)猴子與游人的“返樸歸真”？ ③仔細(xì)觀察文章各段的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫(xiě)方法。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹(shù)木是它的大叔，石頭是它的弟弟。是一種磅礴的美。初讀課文，感知索溪峪的“野”。教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 : 課件展示，揭題導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好品質(zhì)。（二）讀讀背背：教師示范讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。五、寫(xiě)字出示生字：楓、于。指名讀，讀后評(píng)價(jià)。六、拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？ 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái)一、復(fù)習(xí)多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。學(xué)生自由練讀。同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些，快來(lái)與同學(xué)交流。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。教師巡視。通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。小黑板出示生字，多種方式指讀。二、感知自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。識(shí)字寫(xiě)字。1下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。配樂(lè)讀。）（1）仙桃石：生說(shuō)自己的理解。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。四、認(rèn)讀生字詞。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。給生字找朋友(組詞語(yǔ))。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。）開(kāi)火車(chē)讀生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。這才是新課標(biāo)追求的境界。（3）其他兩個(gè)小組用同樣的方法匯報(bào)“動(dòng)物”“游人”的“野”各表現(xiàn)在什么地方？師相機(jī)指導(dǎo)品讀各種不同的美?！蔽蚁矚g這個(gè)句子，因?yàn)椤鞍蔚囟?、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫”讓我感受到了一種驚險(xiǎn)的美。.師生對(duì)讀課文。其西面有西海景區(qū)、天然植物園景區(qū)、十里畫(huà)廊景區(qū)；南有百丈峽景區(qū)、寶峰湖景區(qū)、別有洞天景區(qū)；