【正文】 整體感悟詞語的意思。(四)在讀中鞏固識字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。(六)在寫中鞏固識字認讀字音。說說難寫的字和容易寫錯的字。(七)實踐活動 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。背誦課文。二、揭題：板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。出示生字卡片，認讀。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。五、作業(yè)：小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園制作書簽。朗讀課文，并選兩段背誦。教學用具：錄音機、錄音帶、課件 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時一、激情導(dǎo)入：同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。請齊讀一遍課題。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。八、小組練讀課文。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。（3）仙人指路：生說。（4）金雞叫天都：生說。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學們等不及了吧！請看錄象。1同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們可以讀讀有關(guān)的課外書。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。學生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。交流。）三、識字自己練讀生字。引導(dǎo)學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。選讀。）五、寫字出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。）第二課時 對話平臺一、導(dǎo)入。學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。學生自由練背。三、討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？四、練習出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學生多方式讀詞。學生認讀。人教課標版二年級語文上冊第4課 《古詩兩首》教學設(shè)計 教學目標：會認10個生字，會寫6個字。收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。今天我們學習《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容？看圖導(dǎo)入。三、研讀教師范讀，引導(dǎo)學生體會情感，想像畫面。多種方式朗讀。用自己喜歡的方式背誦。學生練習。二、自學出示《山行》，引導(dǎo)學生說說用什么方法來學習。師生合作解決問題。學生找學習伙伴一起練讀。觀看插圖，練習背誦。教師示范，提示重點筆畫。六、練習與拓展出示課后“我會填”，引導(dǎo)學生填寫。教學時應(yīng)引導(dǎo)學生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識字的方法。辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。出示下列詞語，學生認讀。書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定二、日積月累這部分是由“我會讀”和“讀讀背背”組成。引導(dǎo)學生選擇自己喜歡的詞語造句。引導(dǎo)學生品讀，比一比誰讀得有味道。目的在于引導(dǎo)學生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。（二）組織過程：創(chuàng)設(shè)情境、走進秋天。引導(dǎo)學生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進行評價。討論具體事宜。四、展示臺這次展示臺是在本組教學開始就引導(dǎo)學生平時進行動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學習成果。第三篇：(人教新課標)六年級語文上冊第一單元索溪峪的“野”教案4﹡索溪峪的“野”小學語文（人教版）六年級上冊 第4課 教學目標: ：能正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備: 收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料，制作課件。（課件2）：索溪峪的“野”。主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。引入研讀。（根據(jù)學生的回答選擇板塊進行教學）(1)版塊一：賞析“山是野的。）（先概括特點再具體描寫。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個鬧”，十分調(diào)皮、可愛?！?③賽讀，讀出索溪的趣。②賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。）朗讀積累，體悟索溪峪的“野”課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來。通過自由讀記、默讀、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、有感情地朗讀等閱讀方法，感受索溪峪天然野性的自然風光。在充分朗讀的情況下能用自己的話談閱讀感受、展示閱讀體驗。同桌可以互相交流，說說自己最感興趣的地方。環(huán)節(jié)三：品讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛ɑ顒右唬憾喾N形式讀，讀出感受，讀出韻味。2．感悟語言，感受索溪峪天然野性的美，從字里行間去體會作者暢游其間，回歸自然無比愉快的心情，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。教學過程一、由野質(zhì)疑，切入教材1．激趣導(dǎo)入：（簡單介紹張家界）張家界森林公園，是我國第一個森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。想去看看嗎？今天，我們就一起去游覽索溪峪。學生自主學習，整體感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感悟表達方法。巍?。盒稳莞叽蟆?．自學匯報：課文通過四方面寫出索溪峪的野（山、水、物、人）3．齊讀課文第1段，此時作者是什么心情？（意念凈化 野）（這種感受是來源于索溪峪的山、水、物、人。橫攔綠水，敢弄倩影。亭亭玉立，好似窈窕淑女（品讀中體會句式的整齊及韻律美。接著請你找到一個你喜歡與之交流的同伴，去和他交流你的自主學習的成果，討論有疑惑的地方。）13．我們師生跟隨作者一起暢游于索溪峪，感受到了索溪峪那天然的野性之美，你們肯定有許多感受，把你的感受說給大家聽聽吧！（返樸歸真 蕩滌胸懷）14．總結(jié)全文，回歸課題，自主選段野讀，提升感悟探究課題：現(xiàn)在大家明白沒有，題目中的野為什么要加引號了嗎？（學生談，體會作者意在強調(diào)索溪峪的美與眾不同，它是沒有經(jīng)過人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。）（游客：你會在哪些美景前留下自己的倩影。