【正文】 不動——它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。詩人的馬鞭所指，東往天涯海角，可見辭官的決心之大。要在理解作品的基礎(chǔ)上和背誦的過程中加深對作品的理解。今存詩辭賦一百二十余篇，多為歸隱后作。精衛(wèi)銜微木》等篇，寄寓懷抱，頗多慷慨悲憤之音。至宋，更受文人的普遍重視。其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。不久，棄官人蜀。近代思想家、文學(xué)家。這一年，作者憤然辭官南歸后，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名日《己亥雜詩》，此選其一第三篇：八年級語文詩五首教案詩五首教案詩五首【教學(xué)目標(biāo)】,培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)這五首詩詞,應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體味詩歌的思想感情。聯(lián)想想像,比較閱讀法。他與最早的山水詩人南朝宋詩人謝靈運(yùn)被合稱為“陶謝”。此詩寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活,通過對眼前景物的敘寫,說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理,表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。③心遠(yuǎn)地自偏:自己的心靈已經(jīng)遠(yuǎn)離了塵俗的牽纏,所住的地方自然也就好像顯得清靜起來了。是說作者雖然生活在人來人往的環(huán)境里,卻聽不到車馬的喧鬧聲,如何能做到這樣呢?原來是心靈遠(yuǎn)離了塵俗的牽纏,那么所居的地方自然也就好像清靜起來了。②“悠然見南山”的“見”有的版本作“望”,能說說兩種版本的優(yōu)劣嗎?明確:“見”是漫不經(jīng)心地看一下,而“望”卻是眼睛有意盯住看。它既提示了整首詩的形象所要表達(dá)的深層意義,同時又把讀者的思路引回到形象,值得體會、咀嚼。這已成了普遍現(xiàn)象。(讓學(xué)生再次整體感悟這首詩。)這首詩主要寫陶淵明自己在鄉(xiāng)村里悠然自得的歸隱生活。,探究學(xué)習(xí)。他感到這處境猶如想渡黃河卻被冰塞滿,無法可渡。詩中描繪了秋風(fēng)破屋,長夜沾濕的情景,表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感。(2)實(shí)詞(活用)。第一節(jié)五句,寫秋風(fēng)破屋的情景。第三節(jié)八句,寫屋破又遭連夜雨的苦況。三句蟬聯(lián)而下,形成奔騰洶涌的氣勢,恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。二、鑒賞:《白雪歌送武判官歸京》。①“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。詩人的馬鞭所指,東往天涯海角,可見辭官的決心之大。要在理解作品的基礎(chǔ)上和背誦的過程中加深對作品的理解。成群的鳥兒相伴飛返回巢,”悠然“所見之景,心與物遇而進(jìn)入物 1 我兩忘的情態(tài)。“嗜酒見天真”的李白，要是在平時，面對這樣的美酒佳肴，再加上朋友的一番盛情，肯定是會豪飲的。讀到這里，感覺詩人藏了一筆，“今安在”一問，更是讓人感同身受，不禁唏噓感嘆人生的無助、無奈，命運(yùn)對人的 無情的嘲諷和捉弄。詩的一開頭，“金樽美酒”“玉盤珍饈”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。詩人好容易蓋 了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻故意同他作對似的，怒吼而來，卷起層層茅草，怎能不使詩人萬分焦急？“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來。如果詩人不是“老無力”，而是年當(dāng)壯健有氣力，自然不會受這樣的欺侮?！耙姓取保?dāng)然又與“老無力”照應(yīng)。一縱，從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國家；一收，又回到“長夜沾濕”的現(xiàn)實(shí)?！倍鸥υ谶@首詩里描寫了他本身的痛苦，但當(dāng)我們讀完最后一節(jié)的時候，就知道他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。詩人將北國冬天的雪花比作南方春天的梨花，使嚴(yán)寒之中透露出盎然春意，別有一番情趣。詩中用音樂來烘托送別的場面，而寫音樂又不是側(cè)重其本身，而是選用幾種有代表性的邊塞器樂——胡琴琵琶與羌笛，引入無限遐想，這里既有邊地音樂的韻味，又有急管繁弦的熱烈歡快的場面。前方的天山道路都已被大雪鋪滿，只剩下白茫茫的一片。詩的語言優(yōu)美。詩人在無限感慨中表現(xiàn)出了豪放灑脫的氣概，感慨的是離別之憂傷；灑脫的是終于逃脫了令人窒息的官場樊籠，可以輕松愉快地到外面的世界做自己想做的事。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是歷來為人們傳頌的經(jīng)典名句，它一方面是詩人的抒懷言志，另一方面也是詩人崇高人格道德境界的真實(shí)寫照，形象、貼切地展示了作者為國效力的獻(xiàn)身精神和鞠躬盡瘁死而后已的決心。第五篇：八年級語文下冊教案——30詩五首黃興中學(xué)八年級語文教案30詩五首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)這五首詩詞，應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體味詩歌的思想感情。學(xué)法：誦讀、討論、自主探究。聽人說美味，總不如自己親口嘗一嘗來得真切。三、研習(xí)課文1．整體把握，理清思路。⑤忘言：想不到用什么語言來表達(dá)。是說對美好的自然景物的欣賞，能獲得無限的意趣。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。①“采菊東籬下，悠然見南山。從《飲酒》詩的開頭四句可以看出陶淵明當(dāng)時怎樣的心情? 探究學(xué)習(xí)：詩的開頭四句是：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。作為自答結(jié)果的第四句更妙：“心遠(yuǎn)地自偏。同時從內(nèi)容、表達(dá)方式、寫作技巧等方面加以欣賞，以獲得自己的感悟。是李白在天寶三載(744)離開長安時所作。這兩句詩是承上句而來的。詩中描繪了秋風(fēng)破屋，長夜沾濕的情景，表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感。(2)實(shí)詞(活用)。第一節(jié)五句，寫秋風(fēng)破屋的情景。第三節(jié)八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動安如山”何等粗獷有力的筆鋒，何等壯闊深達(dá)的形象，何等鏗鏘雄壯的聲音。組織材料時，層層深入，情不自禁地說出自己的愿望，畫龍點(diǎn)睛，水到渠成。(5)品味鑒賞。②“風(fēng)掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景? 學(xué)生討論后教師小結(jié)：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛，看到一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。此詩前兩句寫景：望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁不僅是離別家眷，更是離別朝廷。背誦古詩應(yīng)當(dāng)從整體上把握作品，應(yīng)當(dāng)在明確作品的內(nèi)容、理清作品結(jié)構(gòu)及作者思路的基礎(chǔ)上，反復(fù)地誦讀，仔細(xì)地體會作者的精妙之處。詔征著作郎，稱疾不就。《詠荊軻》《讀山海經(jīng)自唐始被重視，為李白杜甫所推崇。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。及安祿山陷長安，詩人逃至鳳翔，退見肅宗，官左拾遺，因直言極諫，改華州司功參軍。龔自珍(1792—1841)，清代浙江仁和(今杭州)人。多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年，即道光十九年(1839)。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。杜甫出生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時代，他懷抱忠君愛國，積極用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，因而能夠體念和同情人民的疾苦。3．杜甫(712770)，字子美，河南鞏縣人，祖籍襄陽(今湖北襄樊市)。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅天水附近)，先世在隋末因罪徙居中亞。其詩情感真切，意境淡遠(yuǎn)，語言質(zhì)樸，在玄言詩統(tǒng)治晉代文壇時能獨(dú)樹一幟?！稓w去來兮辭》敘寫歸隱原因及隱居后的舒暢情懷。祖茂，曾任武昌太守。后兩句抒情運(yùn)用比黃興中學(xué)八年級語文教案喻，把落紅比作辭官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己雖然辭官．但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。③這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情? 討論明確：這首詩氣勢飛動、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。以春花喻冬雪，貼切動人。(1)聽錄音朗讀，辨別節(jié)奏。7．藝術(shù)特色。“床頭”二句，寫大雨給詩人全家造成的災(zāi)難。第二節(jié)五句，寫對“群童抱茅”的感嘆。(1)秋風(fēng)破屋——慘(2)群童抱茅——悲(3)長夜難眠——哀(4)廣廈庇寒—一愿5．思想內(nèi)容。俄頃：時間副詞，一會兒。五、布置作業(yè)：背誦這兩首詩并默寫《飲酒》。第一、二兩句寫的是美酒佳肴。他離開了污濁的官場，心里覺得十分清靜，因?yàn)樾闹羞h(yuǎn)離了塵俗的牽纏了。(1)當(dāng)堂背誦《飲酒》。從封建社會直至今天，權(quán)力、地位、財(cái)富、榮譽(yù)，常常是人們所追求的，“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”。(2)詩的最后兩句在結(jié)構(gòu)上的作用。(2)說說這首詩表達(dá)上的特色。①既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢? 明確：這里的“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車馬發(fā)出的喧鬧聲，而應(yīng)指“上層人士之間的交往”。在熟讀理解的基礎(chǔ)上背誦。②君：指陶淵明。他共寫《飲酒》詩20首，這里選的是其中的第五首。舊時代的一些詩人，對現(xiàn)實(shí)不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，通過對自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。質(zhì)疑可能會是多方面的：或是字詞上的，或是詩句上的，或是關(guān)于時代背景、作者情況等方面的，均要讓學(xué)生暢所欲言。2．語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。從結(jié)構(gòu)上看，全詩分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分?！边@是多么新奇的詩句。這首詩的含義主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面抒發(fā)了詩人離京南返時的愁緒，另一方面表達(dá)了詩人雖已辭官赴天涯，但仍決心為國效力，流露了作者效忠朝廷與國家的深沉豐富的思想感情。遙望朋友遠(yuǎn)去的身影，在山回路轉(zhuǎn)中漸漸不見，只看見雪地上留下的一行人馬走過的腳印??而詩人依然站在雪地里，久久望著友人遠(yuǎn)去的馬蹄印而不愿離去，這是為什么呢?是感嘆“相見時難別亦難”，還是擔(dān)憂友人“長路關(guān)山何時盡”?是在內(nèi)心安慰友人“莫愁前路無知己”，還是怨恨“春風(fēng)不度 6 玉門關(guān)”?悠悠情思如同那茫茫白雪一樣，綿綿不斷，真是言有盡而意無窮，詞盡而意不盡，余味綿綿，使人低回不已。可以想見，旗幟上的冰凌何等厚重，塞外的天氣是何等冰寒！這冷色基調(diào)上的一星暖色，一方面襯得整個畫面更加潔白、凄寒，另一方面又給人以活力，給人以火熱的激情，積極向上的進(jìn)取精神。最后從縱橫交錯的空間景象著筆，既寫出邊塞冰天雪地、陰云重重的自然之景，又用“愁”、“慘”兩字語帶雙關(guān)，渲染餞別的氣氛，感情色彩十分濃烈。前十句寫雪景?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂”兩句，沒有窮困生活體驗(yàn)的作者是寫不出來的。這一切，都是結(jié)尾的伏線。第二節(jié)五句?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。結(jié)尾二向，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。到此一切“柳暗花明”，詩人沖決黑暗，追求光明的積極用世的精神躍然詩本詩利用比興的手法描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現(xiàn)了詩人樂觀自信的人生態(tài)度。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化，所以拔劍四顧。本詩是詩人天寶三載（744）離開長安時所作的?！败囻R喧”,車馬的喧鬧,意味著上層人士間的交往,:“問君何能爾” 你如何能夠做到這樣呢 ?然后自問自答“心遠(yuǎn)地自偏”.“意思是說精神和現(xiàn)實(shí)拉開了距離,超脫世俗的功名利祿,心不動,詩人的心靈超然凈化,使車馬喧鬧的環(huán)境也因之幽靜僻遠(yuǎn)了,詩句涵蘊(yùn)著深刻的哲理.”車馬喧“不僅是實(shí)在的事物,第一句看似平淡,第二句就突然轉(zhuǎn)折,造成懸念,類似”拗救“.第三句借勢發(fā)問,第四句給出答案,四句渾然一體。景中寓情,情中有景,情景交融。在詩人筆下,冰天雪地的邊塞,奇寒難忍,愁云慘淡,令人怨悵。雪壓枝頭,猶如雪白的梨花,不僅是一朵一朵,而且是一團(tuán)一團(tuán)的,壓枝欲低。(2)師生朗讀,明確節(jié)奏。全篇重在揭露現(xiàn)實(shí),結(jié)尾閃耀理想之光芒,是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的名篇?！鞍捉?jīng)”二句,表明從安史之亂以來,詩人因憂國憂民,早已難以入眠,更何況“長夜沾濕”,又怎么能挨到天亮呢?詩人徹夜難眠,浮想聯(lián)翩,由此時聯(lián)想到喪亂以來,由風(fēng)雨飄搖的茅屋聯(lián)想到國家和人民,為下文作好鋪墊。第二節(jié)五句,寫對“群童抱茅”的感嘆。(1)秋風(fēng)破屋——慘(2)群童抱茅——悲(3)長夜難眠——哀(4)廣廈庇寒—一愿。俄頃:時間副詞,一會兒。默寫《飲酒》。這“停、投、拔、顧”四個前后連續(xù)的動作,反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏?！缎新冯y》是樂府《雜曲歌辭》舊題。接著把握詩所創(chuàng)造出的意境?！蔽业男撵`思想遠(yuǎn)離了那爭名奪利的社會官場,超脫了世俗,疏遠(yuǎn)了奔波于世俗的車馬客,因而我的所居之處也變得僻靜了?！弊≡诒娙司幼〉牡胤?卻聽不到車馬的喧鬧?！边@四句是寫景名句。③如何理解“此中有真意,欲辨已忘言”這兩句的詩意?明確:這兩句顯然是全詩的總結(jié):在這當(dāng)中,可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦,可是想要把它說出采,卻又不知該怎么說了。(4)打出課件,同時讓學(xué)生誦讀課文多遍。(2)補(bǔ)充《飲酒》的注釋。在東晉末年,玄學(xué)盛行的背景中,他的詩表現(xiàn)出一種新的人生觀與自然觀,反對用對立的態(tài)度看待人與自然的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)人與自然的一體性,追求人與自然的和諧。在詩歌的發(fā)展過程中,出現(xiàn)過不少流派,“田園詩派”就是其中之一。質(zhì)疑可能會是多方面的:或是字詞上的,或是詩句上的,或是關(guān)于時代背景、作者情況等方面的,均要讓學(xué)生暢所欲言。文章奧博縱橫，自成一家。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映了這個時代，后世稱為“詩史”。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他誕生于中亞的碎葉，五歲時隨父遷居四川彰明縣的青蓮鄉(xiāng)。其人、其文不合時尚，故不為當(dāng)世所重。賦以《感士不遇賦》揭露時弊最深，鞭笞最力。父逸，曾任安城太守。景中寓情，情中有景，情景交融。③這首詩抒發(fā)了詩人什