人教新版四年級上冊lesson24教案及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 鼓勵(lì)、同情 話語得體第二課時(shí)（習(xí)作教學(xué)）一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。全班交流。請生讀，把詩歌讀準(zhǔn)確、流利。三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。教學(xué)過程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。兵馬俑 類型眾多 個(gè)性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專注 馬 俑形體健壯，躍躍欲試?yán)首x有關(guān)語句。五、作業(yè)有感情地朗讀課文?！保┱页鰞删渲械囊粚x詞。六、作業(yè)：抄寫詞語 感情朗讀課文第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫詞語課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？二、精讀第三段學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。）四、精讀第二段指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。（7）寫車兵俑姿態(tài)。朗讀詞語。好像在思考著什么。舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)。教學(xué)反思：第五篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識1個(gè)多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的意思，再查字典補(bǔ)充。猜測圖中人物關(guān)系。三、學(xué)會(huì)安慰老師也有件事想請你們幫忙。Step 5 小結(jié)本課板書設(shè)計(jì)Lesson E Dos and Don39。t sit 3 Magic Box的新單詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)再次鞏固please和please don39。T:Stand up，！What’s your name？ S1：My name is...T:Glad to meet you!S1:Glad to meet you,:Sit down, 2 游戲，用學(xué)生熟悉的stand up和sit down句型來學(xué)習(xí)Please和Please don39。同時(shí)更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。t》這課的主要教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握幾個(gè)常用動(dòng)詞的含義和讀音；同時(shí)通過祈使句鞏固所學(xué)動(dòng)詞，豐富課堂用語和游戲用語。因此，根據(jù)他們的好奇心，在展示老師的收藏品環(huán)節(jié)中，又向?qū)W生介紹了一些新的知識，使課堂教學(xué)得以擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)“play table tennis，play volleyball，play basketball，play football”這四個(gè)詞組時(shí)，我從人人熟知的奧運(yùn)會(huì)的場景入手來吸引學(xué)生。以便在今后的教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力第二篇：人教新版小學(xué)英語六年級上冊Lesson 14教學(xué)反思人教新版小學(xué)英語六年級上冊Lesson 14教學(xué)反思本課是在十三課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握如何運(yùn)用英語詢問和表達(dá)自己和他人的愛好和興趣。建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。創(chuàng)設(shè)各種情境，
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