【正文】 時第一課時一、情境導(dǎo)入，感知課文板書“檢閱”——齊讀：同學(xué)們，看到這個詞，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面呢？賞國慶五十周年閱兵式。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。學(xué)生表述課文內(nèi)容。（2）引：你認(rèn)識了一個怎樣的博萊克呢？點(diǎn)撥：此時此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己—— 他只記得自己—— 隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。生：我看到他的頭聲流出了很多汗。（6）朗讀深化師引：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強(qiáng)的孩子——生齊：這個小伙子真棒！師：讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！——隨機(jī)指名讀（7）真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時此刻，他的心情—（引導(dǎo)：心情非常激動，非常自豪，并對其他隊(duì)員心存感激??）走進(jìn)兒童隊(duì)員（簡略處理，以做鋪墊）師引：博萊克感激隊(duì)員們什么呢？如果說博萊克是靠他的自信和堅強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該 的。抽取幾名學(xué)生在班內(nèi)介紹匯報。精講點(diǎn)撥：肯定學(xué)生的回答；點(diǎn)撥：每組的兩個詞語中帶點(diǎn)的字的讀音相同，而且左邊詞語力帶點(diǎn)的字都是右邊詞語力帶點(diǎn)字的聲旁，原來右邊帶點(diǎn)的字是形聲字。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧?？蛇@些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。課前準(zhǔn)備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。生：自學(xué)歌曲。生：……創(chuàng)編律動師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）三、完整欣賞初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。那我們該怎么做呢？生展開討論。三、學(xué)唱歌曲聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。二聲部合唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。課前準(zhǔn)備： 打擊樂器。輕聲隨琴演唱歌曲。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。教學(xué)反思：從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。另選部分學(xué)生再次表演。教學(xué)過程：一、表演《小瓜棚》聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。教學(xué)反思：在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室?，F(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力 教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機(jī)。師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫面。各組設(shè)計角色扮演動物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動變化。學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。教學(xué)目標(biāo)：通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。分別簡介另四件樂器的外形及音色。跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。如回答不上來，再出示三個名稱供學(xué)生選擇。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)。三、導(dǎo)語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。五、課堂小結(jié)：老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎？因?yàn)槟菚r侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國、反對侵略的情感。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。（教師講解電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事梗概并播放電影片段）二、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》初聽全曲（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？（2）通過欣賞認(rèn)識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞或演唱課前準(zhǔn)備的歷史歌曲或樂曲。三、教師總結(jié)。（2）播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象。通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導(dǎo)學(xué)生感受藏族的獨(dú)特的歌舞風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱的方式來進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)習(xí)的歌曲。課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、小小音樂會播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)入課堂。（用聽唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律）高聲部旋律：配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。教后反思:第二課時課 題： 欣賞《哦，十分鐘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。將自己課下收集的我國少數(shù)民族的的圖片展示給大家，通過這些圖片來為大家介紹自己所了解的相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)歌曲分句教唱歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的主題旋律：三、樂器創(chuàng)編：引導(dǎo)學(xué)生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進(jìn)行）用打擊樂器來為歌曲伴奏:分組練習(xí)：一組學(xué)生演唱主題旋律，另一組學(xué)生來進(jìn)行伴奏；然后交換練習(xí)。④加上旋律演唱歌曲⑤分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）⑦完整演唱歌曲第二段⑧小組間展開競賽，進(jìn)行演唱。感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。三、民歌欣賞朝鮮族民歌《桔梗謠》教師出示朝鮮族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在了解朝鮮族民歌風(fēng)格的基礎(chǔ)上，了解相關(guān)的朝鮮族人民的生活風(fēng)俗、服飾等文化。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場（一學(xué)生小主持）。（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。可采用分辨樂曲情緒的方法。教師導(dǎo)語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？二、欣賞《竹馬游戲》感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）？再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用（學(xué)生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福）。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽辨出演奏主題的樂器音色。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。認(rèn)識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。請學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。第五單元 小樂隊(duì)第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》音樂知識：法國號、四三拍。學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。教學(xué)反思：通過創(chuàng)編活動，可使學(xué)生從根本上認(rèn)識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴(yán)重性，再通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受我們的責(zé)任是保護(hù)和愛護(hù)森林 教學(xué)反思:第四課時課題：《森林的故事》教學(xué)目標(biāo)：看圖了解故事情景。請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。第6小節(jié)一人蹲一人站立。再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。第二課時課題：《少先隊(duì)植樹造林歌》教學(xué)目標(biāo)：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感受一下。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。重點(diǎn)難點(diǎn)：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。邊唱邊用形體動作來記歌詞。課前準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。（師生互評）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。教學(xué)反思：第四課時 課題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。如第一拍拍手；第完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。重點(diǎn)難點(diǎn)： 兩聲部的音準(zhǔn)。第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。教學(xué)反思：第四課時 課題：《鳥店》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、為樂曲命名師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）?！安m不了我”一句要唱出得意之情。課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。鞏固新授師：請同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。師生活動：跟著音樂做律動。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。（設(shè)計說明：因?yàn)檫@首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設(shè)計了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。（設(shè)計說明：嘀哩嘀哩是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，所有的同學(xué)都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，主要是出錯的地方就是師出示的這個節(jié)奏，在這里我通過黃鸝鳥唱歌的形式把這個難點(diǎn)展示出來，讓小鳥來教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。初步了解詞語大意（這些詞語主要用于學(xué)習(xí)、做事）背誦詞語并練習(xí)默寫達(dá)標(biāo)檢查博覽（）孜孜（）勤（）（）厭 堅持（）業(yè)（）勤專（）至聚（）神 廢寢（）竭盡（）鍥而（）