【正文】 校外活動，利用學校食堂謀取小集體利益等不規(guī)范的辦學行為。（三）整改提高階段（2012年4月下旬—9月下旬）本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。對教師的整改情況進行檢查，確保整改得到有效落實。學校領導要與每位教師談心，了解教師思想狀態(tài)、家庭情況。對獲得表彰的師德先進工作者和師德標兵，在晉級、晉職、職稱評定上予以優(yōu)先考慮。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。7．不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業(yè)。五、保障措施為保證師德師風建設活動的順利開展，成立教育活動領導小組，組成人員如下：二○一七年十一月十日第四篇：建設年學校師德師風建設實施方案111建設九年制學校師德師風建設實施方案加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。3．不準從事有償家教，違規(guī)從事校外教學、培訓輔導。對有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。③行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。②開展拒絕有償家教倡議活動。2．階段要求學校將把師德師風建設與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。不得有違背黨和國家方針政策的言行。不敷衍塞責。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。四、方法和步驟活動從2015年1月至12月底結束，分五個階段進行。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為標準，認真開展師德師風“八查八看”活動，查找存在的問題、不足與差距，對自己存在的問題和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出“個人師德反思”剖析材料。各教師要對查找出來的問題進行再梳理、歸類，要從思想上找原因，針對查找出來的問題要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施。對有嚴重違反師德師風行為的教職工，有損教師形象的將進行嚴肅處理，絕不姑息；情節(jié)嚴重的，按有關規(guī)定撤銷教師資格、開除；觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。建立健全師德師風建設領導責任制和目標管理責任制；堅持“誰主管，誰負責”的原則，堅持“校長帶頭先行、教師主動參與”的原則，充分發(fā)揮黨支部、教大會、校務委員會、家長委員會和少先隊組織的作用。認真總結活動開展以來取得的工作經驗，不斷改進師德師風建設方法，逐步形成特有的師德師風建設長效機制。（三）加強宣傳。組 長：劉高禹 地松中心小學校長副組長：桂書奎 地松中心小學副校長成 員：馬祖華 陳志蘭 李井春 周發(fā)祥 羅琴領導小組下設辦公室在地松中心小學行政辦公室，桂書奎同志兼任辦公室主任，負責辦公室日常工作。（五）總結評價（2015年11月2015年12月）考核。學校通過校園網、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發(fā)放征詢意見表等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并查找存在問題的原因，制定切實可行的整改方案。學習教育要貫穿建設年的始終，各學校采取集中學習與個人自學相結合等多種方式開展學習活動，確保學習質量。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。一、指導思想以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，以“愛生敬業(yè)，教書育人”提高全校教師的整體素質為核心，以“德為人先，學為人師，行為世范”為準則，深入貫徹學習總書記系列重要講話精神，以社會主義核心價值觀為引領，建設一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務精良、德才兼?zhèn)?、人民滿意的教師隊伍。通過開展各種活動，使學校全體教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環(huán)境。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。③結合實際，簽定師德師風承諾書。7．不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業(yè)。（四）開展主題活動，落實建設具體措施開展提高課堂教學效率深化處活動，積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。二、目標任務（一）進一步提高教師的思想政治素質引導全校教師認真學習總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生。對有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。3．不準從事有償家教，違規(guī)從事校外教學、培訓輔導。（二）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平認真學習貫徹總書記關于教育工作的系列講話、社會主義核心價值觀、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，《湖北省實施細則（試行）》以及政策法規(guī)和區(qū)教體總支、各學校制訂的規(guī)章制度等，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質、良好的心理素質和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。根據開發(fā)區(qū)教體總支印發(fā)的師德建設年活動實施方案精神，特制定2017――2018學年師德師風建設年實施方案。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。另方面教師與學生之間也要團結互助。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。用真誠開啟心靈。要特別從師德學習、師德民主評議、師德考核評估等方面建章立制，使師德師風建設步入規(guī)范化、科學化、長效化的軌道。本階段還要開展以下活動，促進師德師風建設水平得到提高：（1）開展師德承諾活動。對查找出來的問題進行一次再梳理、再歸類，進一步明確哪些是群眾反映最強烈的熱點問題，哪些是自身存在的突出問題。積極組織學生評教、家長評教、社會評教活動。⑧工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作沒有激情，不熱愛教育事業(yè)，出工不出力，晉職稱以后，上進心和工作勁頭明顯不足等問題。教師自我剖析材料要結合各自實際，重點查擺以下十個方面的問題：①遵紀守法方面：有無法制觀念弱化，執(zhí)教行為不規(guī)范，在網上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當言論，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂等問題。一努力學習踐行國家公職人員行為守則，認真組織學習守則，按公職人員誓詞的要求切實履行職責和任務。學校將利用校園網絡廣播、簡報、櫥窗、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養(yǎng)的自