【正文】 。如本題參考答案為：①侯蒙幽默詼諧。第二篇：2013屆高考古代詩歌鑒賞講義09形象賞析詩歌中的形象有兩種，一種是直接刻畫的形象，另一種是借助手法刻畫的形象。參考答案為：詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而忘我的詩人形象。夜晚對月，月不知情；白天臨水，落花無意。這三點分別取自第二聯、第三聯和第四聯。此題限制了閱讀區(qū)間。此類試題一般要先串一下詩句大意，再簡短概括。例1，2012年浙江卷第（2）題：簡要分析這兩首詩的表現手法。參考答案為：①對比：以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。（4分）（原詞見“語言賞析”部分）寫兩例即可，結合具體詞句進行必要的分析是關鍵，參考答案為：①通過“群仙相妒”（具體表現為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法。例6，2009年重慶卷：閱讀下面的曲詞，回答問題。滿江紅何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。如需賞析，則分值肯定要大。此曲為歸隱前后所作。銜死點污琴書內，更接飛蟲打著人。需要注意的是修辭手法不能羅列。如：柳中庸的《征人怨》（２００４年江蘇卷）、王昌齡的《從軍行（其二）》（２００５年重慶卷）等。表現自己投筆從戎、建功立業(yè)的。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。羌笛何須怨楊柳?春風不度玉門關。（04江蘇卷）征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。（2）本詩所抒發(fā)的感情有什么特點，請略作分析。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭? [注]①關，指居庸關。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。前兩句就時記事，說的是：年復一年，東西奔波，往來邊城；日復一日，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休。前兩句從“歲歲”說到“朝朝”，似乎已經把話說盡。上句說青冢，這里自然想起青冢附近的黑山，并用一個“繞”字牽合，寄寓綿綿怨情。這樣精工的絕句，確是不 8 多見的。【高考真題演練答案】1.（1）答：夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景?！舅悸贩治觥康谝粏枺悍治鲈姼琛耙饩场?，答題步驟：第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。此次進犯被唐軍擊退之后，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發(fā)動進攻，在同年十二月，又連破松、維、保三州及云山二新城。因此，“昨夜秋風”一到軍城，詩人就深夜難眠，他乘著月光登上城樓，放眼遠眺，“朔云”、“邊月”、岷山，盡收眼底。2．（1）更喜歡本詩?！冻鲫P》前兩句寫出居庸關之前士卒一往無前，急于奔赴疆場建功立業(yè)的心理；后兩句寫臨出居庸關即將遠離故土時所產生的懷土戀鄉(xiāng)的情感?！驹囶}考點】本題考查“評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”的能力。③“深山”、“夕陽”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。這句寫意氣勢博大，字里行間流露出一種無法言語的無奈。在他眼中，彌望的仍是一片荒涼，這滿目的慌涼又能給誰訴說呢？“荒涼”一詞，既是自然景象的真實寫照，又是作者心緒的如實昭示。詞的下片，抒寫自己的報國志向無法實現的幽怨，景象氣勢磅礴，縱橫馳騁，情感婉約深沉。為了漢與匈奴的和好，她遠離家鄉(xiāng)，可是最終還不是變成了一堆黃土，有什么用呢？自己空有一腔鐵馬金戈、氣吞萬里如虎的報國之志，可擁有這樣的志向不也是徒勞的嗎？作者心情沉重，他自我叩問：如果有人問我對理想的情意有多深？那就去看看深山中的夕陽與深秋中的細雨。第五篇：古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞【學習目標】一、知識與能力理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨。聯系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經歷欣賞詩歌。在我們眼中，古詩仿佛是一枚好吃的堅果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營養(yǎng)的，但我們卻無法突破那堅硬的語言外殼。尾聯均是陪襯，對句“王孫自可留”是全詩的主旨所在，要用肯定的語氣緩緩讀出。既然說“詩中有畫”，那么全詩向人們展現了哪些美麗的畫面?尋讀詩歌意象意象是指蘊孕著主觀情感的客觀景物或事物。翠竹：本固性直，寧折不彎，心空節(jié)貞 ——積極向上，正直謙虛，氣節(jié)堅貞，品質高潔。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風飄蕩，這是多么幽美的意境啊!(明月松林圖 明月清泉圖)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”竹林里傳來陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，她們在嬉戲著、追逐著，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧靜。秋，是中國古典詩詞中的一個重要意象，這個意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊。大家想想：這首詩歌體現的是詩人怎樣的愿望(內心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點的?(學生討論分析，教師及時點評。五、鑒賞方法歸納教師總結歸納并板書：鑒賞古詩的一般方法：(一)鑒賞韻律，感悟詩語(二)鑒賞意象，體味詩境(三)鑒賞技巧，把玩詩思(四)揣摩思想，涵詠詩理六、拓展訓練：欣賞竹里館獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嘔見王侯。”李清照《一剪梅》“紅藕香殘玉簟秋”。三、鑒賞技巧，把玩詩思找出詩句中蘊含的幾組對比：學生列舉，歸納。然后全班交流。教師總結歸納。這是最直接的詩歌鑒賞方法。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！窘虒W策略與手段】涵詠、賞讀、點撥、講析相結合。培養(yǎng)學生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。這首詞從整體上來說，景象博大磅礴，情感凄婉幽怨，自然流暢。納蘭性德是康熙帝的御前侍衛(wèi)，按理說，他有條件也有能力領兵打仗，但作為一個封建帝王的臣子，做事是不能隨心所欲的，其所作所為還得服從皇帝的安排。季節(jié)的逝去，風干了自然界的一切，但卻風干不了作者滿腹的憂愁。軍營中，號角聲起，只見戰(zhàn)士們橫刀立馬，神情嚴峻，將帥一聲令下，他們便在馬背上來來回回地操練，拼殺，好一幅壯觀的場面。②“青冢黃昏路”，化用了杜甫的《詠懷古跡》中的詩句——“獨留青冢向黃昏”?！驹囶}考點】本題考查“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”的能力。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。詩的后兩句“更催飛將迫驕虜，莫遣沙場匹馬還”，是主將兼詩人所發(fā)布的戰(zhàn)斗命令——將士們一定要再接再勵，乘勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回敵營去！“更催”、“莫遣”二詞，語勢斬截，有振雷走霆之力，表現了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著邊防將士保疆衛(wèi)國的奮發(fā)激昂的愛國熱情。頭兩句“昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山”，開門見山，點出了詩人登城的時令、地點。第二問：分析“思想感情” 答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感?！究键c】第一問：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價 E 第二問：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度，能力層級為鑒賞評價 E 【解析】第一題考查意境形象，注意點出意象，分析畫面要注意時間、地點、總體特征。情感特點：曠達胸襟，豪邁情懷。詩人抓住產生怨情的緣由，從時間與空間兩方面落筆，讓“歲歲”、“朝朝”的戎馬生涯以及“三春白雪”與“黃河”、“黑山”的自然景象去現身說法，收到了“不著一字，盡得風流”的藝術效果。傳說塞外草白，惟獨昭君墓上草色發(fā)青，故稱青冢。“馬策”，即馬鞭。（4分）答：《高考古代詩歌鑒賞專題——“邊塞詩”解讀》答案【例題解析】答案：(1)：詩中有金河,黃河,青冢,玉關,黑山等邊塞名地,寫了征人的戍邊生活.(2)①怨年年歲歲頻繁調動②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④：這是一首傳誦極廣的邊塞詩。1．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。②榆溪：指邊塞。（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。[注]嚴武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。答：閱讀下面這首詩，回答問題。如： “可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。二、邊塞詩內容邊塞風光——奇麗壯闊統(tǒng)治者窮兵黷武家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親將士艱苦生活、報國豪情友人惜別感傷、壯別感奮三、邊塞詩風格——雄壯豪邁四、邊塞詩語言特點豪放曠達，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗五、邊塞詩常用手法借景抒情、對比、襯托、象征、比喻、夸張、用典、渲染、虛實結合等六、邊塞詩常見意象與戰(zhàn)爭有關地名：磧西、輪臺、龜茲、夜郎、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、受降城、邊關、玉門關；與戰(zhàn)爭有關的少數民族稱呼： 胡、羌、羯、夷、單于、吐谷渾與戰(zhàn)爭有關的景物：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走。第四篇：高考古代詩歌鑒賞專題2015年高考古代詩歌鑒賞專題8 “邊塞詩”解讀一、邊塞詩概況（一）、概念邊塞詩派：是指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映邊界戰(zhàn)爭生活為主要內容的詩歌流派。（第一步）詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動，既凸現了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。參考答案：本散曲用了對偶、比喻、夸張等修辭手法。留下買花錢，趲入種桑園?！叭f歲山”借代皇家土山苑囿，“珠翠”借代起舞的宮女。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃