【正文】 這一角色至關(guān)重要。與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。管理工作的跟蹤、反饋的及時性。加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。首先，必須尊重學(xué)生。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。這樣課堂才能實效高效。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。課題研究工作。對課堂操作的有效性的研究。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。對課后反思有效性的研究。被評為市級支教先進(jìn)個人。我在一個出色的領(lǐng)導(dǎo)團隊的帶領(lǐng)下，在一群老黨員的思想熏陶下，不斷地體會教師這個職業(yè)的酸甜苦辣。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。銘記座右銘：列?尼?托爾斯泰認(rèn)為，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。聽課多樣化、及時消化。五、認(rèn)真服從安排和應(yīng)對檢查，師徒結(jié)對虛心請教。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，作為新時期的青年教師，我將過去的收獲寫下，并鼓勵自己繼續(xù)前行，帶著思考、學(xué)習(xí)的精神面對新的教育生活，那將是多么美好和富有挑戰(zhàn)的事情。我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。骨干教師個人總結(jié)一光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。我深知讀書是一種良好的生活方式，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心是我當(dāng)班主任的信條。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。人格之于人，恰如花香之于花。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實的小學(xué)語文骨干教師?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。踴躍參加課程改革活動，提高理論研究水平。學(xué)生犯錯誤時，我和學(xué)生一起檢討，拉近了我和學(xué)生間的距離，學(xué)生特別信任我，把我當(dāng)做是他們的朋友。我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)課改后的教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證成功。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育教學(xué)工作，必須要有扎實的功底。我精心設(shè)計每一節(jié)課，范讀、配樂朗誦、分角色朗讀、故事表演、詞語大賽等教學(xué)活動已經(jīng)習(xí)以為常。一分耕耘，一分收獲，我付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。我所撰寫的教案《散步》獲市級一等獎、案例《走進(jìn)蓮的世界》獲市級三等獎、論文《我與留守兒童的親密接觸》獲縣級二等獎、論文《寢教室文化建設(shè)芻議》在《鄂東晚報》發(fā)表、論文《初中語文“名著導(dǎo)讀”教學(xué)淺談》在黃岡市語文教研教改活動中作為經(jīng)驗交流?？炭嚆@研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能熟練運用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己的教學(xué)水平。德是立身之本。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。所帶08`09班在2011年高考中取得了優(yōu)異的成績，我所帶的是一個普通班，也就是學(xué)習(xí)成績最差的班，但在我細(xì)心的教導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，在高考中成績與實驗班不相上下，是全校唯一一個雙項指標(biāo)都完成的班級。三、班主任工作方面：班主任工作，對我校布置的各項工作都能認(rèn)真按時地完成，教育管理也有一定的成效。在教學(xué)中也取得了一些成績獲得一些榮譽。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。這樣做使我和杜老師的收獲都很大，我們在共同提高。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通。所以在班主任工作中也取得了一些成績。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學(xué)生。教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟；勤奮積累，筆耕不輟，我的論文《小議班主任工作策略和班集體建設(shè)》在亳州市德育論壇征文中榮獲三等獎，同時又榮獲亳州市教育敘事論文三等獎。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)校為我們配備了師傅，要求做好聽課和評課、寫好師徒結(jié)對總結(jié)等。我校關(guān)于城鄉(xiāng)一體化課程的研討中，我是小組成員，經(jīng)常參加會議，消化課題研究內(nèi)容，寫好體會和收獲。課堂教學(xué)摸索前進(jìn)：努力上好每一堂課，鉆研教材，分析學(xué)情，多向經(jīng)驗豐富的教師請教，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，做好備課、反思等。抓孩子的在校的每個細(xì)節(jié)，從路隊、吃飯、上課、作業(yè)等各方面入手?！辈⑶?，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施等。共3頁: 上一頁123下一頁小學(xué)教師個人總結(jié)踏入城三小工作一年多了，回想第一次面對孩子目光時的緊張感，記憶猶新。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。管理過程中的民主性。班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責(zé)任心