【正文】 意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風(fēng)好。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。我所帶的班級班風(fēng)良好，學(xué)生團結(jié)和睦，在學(xué)校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。同時我還密切保持和實小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進行，共同發(fā)展。我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。第一篇：骨干教師個人總結(jié)骨干教師個人總結(jié)光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。注重班主任的工作和心得交流。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。二、教育教學(xué)方面: 一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。(5)學(xué)習(xí)評價:a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。一年來,承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，在他們的關(guān)心和幫助下，我收獲頗多。愛崗體現(xiàn)在平時的工作態(tài)度上，我不斷學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過努力，孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。課堂上努力抓常規(guī),豐富教材內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡上體育課。參加青年教師研修班。一年中，師傅的悉心指導(dǎo)對我?guī)椭艽?。愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。我在教育教學(xué)各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。在本學(xué)期的賽課活動中，學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，學(xué)習(xí)興趣有了提高。教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。課堂語言生動有趣吸引學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。五、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。二、教學(xué)工作：教學(xué)認真并取得了一定的成效。2011年5月懷安縣人民政府因我教學(xué)業(yè)績突出授予“懷安縣政府嘉獎”、2011年6月懷安縣教育局因我思想進步與時俱進授予“2011優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2012年9月因 教學(xué)成績突出被懷安縣教育局授予“縣優(yōu)秀教師”稱號、2012年9月因教學(xué)成績突出積極進行教學(xué)研究，及時總結(jié)教學(xué)理論。特別是在教育學(xué)生方面，“嚴字當頭，愛在其中”，我對學(xué)生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生?，F(xiàn)在我又擔(dān)任11`09班的班主任，這個班在我的帶領(lǐng)下學(xué)風(fēng)濃班風(fēng)正，在學(xué)年中每次班級評估都名列前茅。這樣才能完成一位人民教師的使命，以無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，做一名學(xué)生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)賞識、家長好評、工作優(yōu)秀的人民教師。我認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針政策，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和“五個基本，七個體系”的先進理論知識，嚴格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及教育局出臺的“五不準”等規(guī)定，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，事事處處能起帶頭作用。2005年我主講的《散步》獲市級語文優(yōu)質(zhì)課三等獎；2006年我主講的《吆喝》獲縣級語文優(yōu)質(zhì)課一等獎；在學(xué)校舉行的教學(xué)大比武中，我主講的《端午的鴨蛋》、《土地的誓言》和《星星變奏曲》分別獲得一、二等獎。在搞好語文教學(xué)的同時，我還負責(zé)指導(dǎo)文學(xué)社的工作，使得文學(xué)社、社刊在省、市級文學(xué)社團的評比中一直獲一等獎，我積極地鼓勵學(xué)生寫作、投稿，文學(xué)社有大量學(xué)生在全國作文大賽中獲獎，還有一些社員的文章刊載在《中學(xué)生天地》、《寫作》、《新課程輔導(dǎo)報》、《大別山》等刊物上。另外，我還兼帶了生物課，輔導(dǎo)的學(xué)生在生物競賽中獲得國家級獎、等學(xué)生獲省級獎、還有十幾人次獲市級獎。學(xué)生們喜歡我，也愿意與我交流，我也樂意和他們交朋友，每學(xué)期的問卷調(diào)查，我總是排在班級的前列。古語云：林木茂盛，必先固其根。這里面有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，還有自己的心血和汗水。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。我善于用賞識的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動人。被學(xué)校授予“校優(yōu)秀教師”稱號。在教學(xué)上，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒