【正文】 初步接觸后所形成的帶有原則性、方向性意見的文書稱為（）。錯誤，再有決算。錯誤。，其作用是對正題的內(nèi)容加以說明或補充的標題叫做（副題）。，屬于（有名合同）。正確。正確，一旦有糾紛無法得到法律的保護。（5）通過文學藝術(shù)透視作品的審美趣味。要有良好的思維方式和較強的思維能力，可以求助于閱讀和寫作。寫作要求達到表述清楚、中心明確、完整連貫、條理清晰等要求，就應(yīng)具備較強的分析能力和概括能力，需要思維的靈活性和敏捷性。麟亦責之。這就說明文體模式能給閱讀暗示解碼的方式，文體意識對我們閱讀有先導的作用。這是作者的生活經(jīng)驗。意境意境是詩歌和散文中作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。因此，科學散文如何運用文學手法來解說科學內(nèi)容，是我們鑒賞這類文章的一個重點小說的文體特征以敘述和描寫筆法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過情節(jié)細膩完整地刻畫人物性格；允許進行藝術(shù)虛構(gòu)。從情感上講，本詩具有極強的抒情性，盡管詩中有明顯的不滿和消極的情緒，但主要表達他樂觀自信，放縱不羈的精神和情感。作者就是通過這樣四個片段及中抒發(fā)了對繁星的喜愛之情。寓言：一種含有諷諭意義的短小故事，本質(zhì)是以故事的感性形式來表現(xiàn)思想的理性內(nèi)核。二、簡答題：答：兒童文學的語言具有鮮明生動、淺顯易懂，句式跳躍、短句為多、優(yōu)美規(guī)范的特點，主要是根據(jù)兒童這個階層的年齡特點設(shè)定的。鑒賞寓言就要憑借喻體，深刻理解本體；通過咀嚼故事，領(lǐng)悟喻義；聯(lián)系生活，思考哲理。正所謂，勤學者不如好學者，好學者不如樂學者。（三）注重人文精神的提取。首先，這篇童話構(gòu)思精巧，情節(jié)離奇，充滿了神奇的幻想色彩?！闭Z言是多么的幽默！描寫那個老太婆的市儈氣，作者寫道：“這真是少有的運氣，”她說，“現(xiàn)在我可以有鴨蛋了。我們鑒賞歷史故事，一是要依據(jù)史實，對歷史事件和歷史人物進行理性的、客觀公正的評價和判斷；二是要以史為鑒，在發(fā)掘了故事的歷史意義的基礎(chǔ)上努力發(fā)掘其現(xiàn)實意義，即探究故事對于現(xiàn)實的借鑒意義。讀這個歷史故事，我們首先要根據(jù)廉藺二人的言行舉止對他們做出客觀的評判。表達方式是指在藝術(shù)構(gòu)思過程中，確定的文章表情達意的技巧，表達方式主要又五種，分別是：記敘、描寫、議論、抒情和說明。要求：（1）、深刻、新穎。語言運用的基本要求規(guī)范、準確、鮮明、簡潔、質(zhì)樸、生動文脈的內(nèi)涵文脈就是我們常說的“脈絡(luò)”，指文章中為表現(xiàn)主題、組織材料而形成的統(tǒng)攝首尾、貫穿始終的思想內(nèi)容和條理。（3）、新的、人所不知的要詳，舊的、人所共知的要略。表達技巧有幾種方法？你是怎樣理解和運用表達技巧的？表達方式主要有五種：記敘、描寫、議論、抒情和說明。第一，修改定稿可以保證和提高文章的質(zhì)量。六幅畫面，各有其特定含義，且不散亂?！病叭说幕顒印痹谡n文里指的是什么？“完全改觀”在課文中是怎樣表現(xiàn)的？〕答：“人的活動”在課文里指的是駝隊的出現(xiàn)。我數(shù)著無情地悄悄爬上母親額頭的皺紋，我數(shù)著母親被歲月染白的隱藏于黑發(fā)之中的銀絲，我數(shù)著母親手上因操勞而變得粗糙的紋路，我始終無言——這世上能用什么言語來表達我此時的情感呢！早晨，我背起書包去上學，母親總要憐愛地看看我，她總要趁我走到門口時，又匆匆回到廚房拿來一份早點，勸我再多吃一點兒，哪怕我只咬上一口；她總要目送我出去，然后在門口叮囑：“路上小心！”這樣的早晨我已記不清有多少個，這樣度過的日子已有十多載！也許這在許多人看來僅僅是些稀松平常的小事，但是仔細想想，這些平常的小事里，不正蘊含著一位母親深厚的感情嗎？記得有這樣一個故事：一個年輕人得了重病，醫(yī)生告訴他需要用他母親的心來治療，年輕人不忍心。這就是母親！讓我們看看母親眼角漸漸爬上的魚尾皺紋,那是歲月的滄桑奪去了母親的青春。是消息的精華、靈魂，是消息最重要的開場白，負責統(tǒng)帥全文。抒情的方式主要分為直接抒情和間接抒情兩種直接抒情就是在文章中直截了當?shù)貙λ鶎懙娜嘶蚴率惆l(fā)、表白自己的情感。其次，要掌握人物傳記的結(jié)構(gòu)特點。第二，在表達方式上，消息多側(cè)重于敘述和描寫，不做議論和抒情；通訊則在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，可以自由靈活地穿插議論和抒情，靈活多變，生動自由。這兩章可以看成兩個小故事，都具有一定的情節(jié)，寫得生動活潑。一塊普通的黑板，如果被人傾注了畢生的心血，就會成為一盞明燈，照亮你的人生；一根平凡的粉筆，如果被人注入了整個心底的愛，就會變?yōu)橐恢О?，指點你命運的征程。童年也正因這些小插曲而變得多姿多彩、有聲有色。這個記錄，有閱讀各種書籍和文章截取出來的與自己的思想相碰撞而產(chǎn)生的火花而形成的文字；有對書籍、報刊中的內(nèi)容進行評論的文字。論文摘要它是學術(shù)論文的一個重要組成部分，也是一篇簡短而又連貫地闡述學術(shù)論文中各主要原理，并附有對這些原理的結(jié)論等內(nèi)容的文章。分類：作品評論、藝術(shù)家評論、綜合評論。（3）、遞進式，也稱“層層深入式”。論據(jù)。四、閱讀分析分析課文，并完成下列各題（1）以提綱形式，來與眾不同＜采草藥＞的說明層次。）一普遍、一典型，足以說明。（1）C與E（2）B與D（3）B與D（4）B與E五、寫作題《不設(shè)防》讀后感看了王蒙先生的《不設(shè)防》，除了對王蒙先生那光明坦蕩的胸懷而發(fā)出由衷的贊嘆之外，我不由得聯(lián)想到我們在現(xiàn)實生活當中所遇到的種種復雜的人際關(guān)系：爾虞我詐、勾心斗角的名利之爭；曲意逢迎、阿諛奉承的人際交往。在我們的日常生活中，為了一件事情，越想掩飾而往往越出現(xiàn)弄巧成拙的局面，對于這樣的結(jié)局，最好的開始就是“順其自然”，只要問心無愧，所有的謠言將就不攻自破了。設(shè)防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。這是他在1074年親自攀上雁蕩山，對它的地質(zhì)形態(tài)進行了深入考察研究的結(jié)果。第四層（最后一句）是全文結(jié)論。就是用論據(jù)來證明論點的過程。論點。（1）、總提分論式，也稱“總分總”式。教學論文及特點、分類教學論文是在教學領(lǐng)域內(nèi)專門探討教育教學領(lǐng)域里的學術(shù)問題、反映教育教學研究成果的論文。文獻人們在社會實踐活動中形成的記錄有知識的一切載體的總稱。而我們，又該給母校留下些什么？童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。雖然“朋友”這個詞對我們會有些生澀，但友誼卻無疑是我們最大的收獲?！瓣惲偷?，不能者止”因有逃避責任，孔子引用他的話不教導他，意思是能制止季氏的行為的制止，不能制止就離開他。四、閱讀分析請分別說出兩章的中心意思。要求我們要抓住傳主的人生重要之點，一斑而窺全豹，一目而盡顯精神，少則數(shù)千字，多則數(shù)萬言，同樣可以再現(xiàn)人物的思想和精神風貌。種類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、小通訊。具有新聞性、形象性和評論性等特點。細節(jié)描寫就是對人物的肖像、語言、行動、服飾、表情和心理以及事物的細微處所作的具體而細致的描寫白描也稱“粗筆”，原是中國繪畫技法用語，與“寫意”對稱，屬于工整細致一類密體的畫法，在文章中則指用細膩入微、工整細密的筆觸，對人物和環(huán)境進行刻畫、雕琢的描寫方法。當人們發(fā)現(xiàn)這母子二人時，這位偉大的母親,早已停止了呼吸，而她的孩子卻在她弓形的懷抱里維系著生命。運用對比手法，先寫某些城市青年談情說愛的平庸生活，接著寫一對青年男女在雨中石洞促膝讀書的“奇跡”，以表現(xiàn)延安青年的高尚情操，與議論中“值得懷念”呼應(yīng)。語言準確、精煉、生動，能抓住景物的聲音、色彩和形態(tài)進行描繪。第三，修改也是對讀者負責。其次，記敘、描寫、議論、抒情和說明這五種手法在不同文章中雖然各有所側(cè)重，但在具體文章中，這五者卻不是彼此孤立、截然分開的，而常常是互相交織、綜合起來使用的。（2）、服從表現(xiàn)的主題（3）、參照各種結(jié)構(gòu)類型（4）、考慮文章的篇幅 謀篇布局還應(yīng)符合以下要求（1）、完整完整包含以下幾層含義：文章各個局部要結(jié)合成一個完美統(tǒng)一的整體；構(gòu)成整體的局部要相對齊備，不可無故殘缺；各局部在文章中要占有適當?shù)牡匚?。深層的脈絡(luò)必須符合客觀事物的邏輯即發(fā)展變化規(guī)律，一般來說是不可見的；表層的線索則允許非邏輯化的設(shè)置、安排，而且是具形化的、可見的。（2）、使總體構(gòu)思更加明確化。語境語境就是語言環(huán)境，是運用語言進行交際是的特定環(huán)境。當然除此以外，我們還可以鑒賞故事曲折生動的情節(jié)，感受故事的藝術(shù)魅力和作者超凡的藝術(shù)表現(xiàn)才能。藺相如耐心解釋，說自己并不是怕他，主要是考慮到秦國所以不敢對趙國用兵，是因為趙國有他和廉頗兩個人。經(jīng)過了一番艱難坎坷的磨難，增長了丑小鴨的才干，鍛煉了它的意志和魄力，也促成了它從鴨向天鵝的轉(zhuǎn)化和升華，帶有一定的哲理性，正如《孟子》中所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”這篇童話對生活在社會底層的“小人物”的關(guān)注，對與不幸命運苦苦抗爭的靈魂的關(guān)照和謳歌，也強烈地震撼著讀者的心靈。其次，通話語言華美、剪裁精當、對話生動形象，把深刻的人生哲理，寓于一個美麗、曲折、感人的故事之中，不能不令人嘆服。（三）注重科學精神的提取。一個人的人文知識和修養(yǎng)，將決定文本解讀的深度和廣度?，F(xiàn)在就讀書而言，幾乎沒有一個家長不想為孩子挑一所好的學校，挑一位好的老師。三、論述題（共 2 道試題，共 20 分。包含三個層面，具有兼容性、寬容性、多元性、多層多面性。而環(huán)境為小說人物的活動提供了必要的條件和客觀的依據(jù)，是人物性格展示的具體場所，規(guī)定并制約著小 3說中的人物性格特征和命運軌跡。抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文，大多通過片段的人、事、景、物來傳達作者的心聲和情感。從節(jié)奏和音韻的角度看，整散結(jié)合的句式使詩歌具有強烈而富于變化的節(jié)奏，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。它大都通過片斷的人、事、景、物傳達出作者的心聲，反映他完整的精神風貌，表現(xiàn)他的思想感情。《閱讀和寫作》作業(yè)2參考答案一、名詞解釋律詩律詩是近體詩的一種，每篇句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻、對仗等都有一定規(guī)定，主要包括五律、七律兩種。如讀蘇軾的詩《題西嶺壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。它表面上看起來是些動物之間的事情，實際上是要反映社會生活。所謂文體意識，就是在進行寫作和閱讀活動是能主動確立和推斷文本的樣式、體制的意識。它不僅需要理解語言文字，而且需要分析、綜合、判斷、推理。（4）作品價值的兩極組合。錯誤 。正確。正確 經(jīng)濟新聞導語由主到次，由重到輕地安排材料，組織結(jié)構(gòu)，是謂金字塔結(jié)構(gòu)。，根據(jù)計劃指標、會計核算、統(tǒng)計資料和經(jīng)濟調(diào)查研究所掌握的材料和數(shù)據(jù)，對某一部門或單位的經(jīng)濟活動進行分析研究后，所寫出的反映內(nèi)容和結(jié)果的書面報告。正確。正確。正確。決算報告，預決算報告可以分為（）。它可以用一句話或一個段落把新聞中最有價值、最吸引人的內(nèi)容表述清楚。錯誤，對象是集體的話要用感謝信。正確、主體和版記三大塊組成。(證明性)。這些做法更加激發(fā)了學生的寫作欲望?！毙抡n標也提出讓學生“體驗成功的喜悅”。三、在合作交流中提高“合作”是新課程積極倡導的新的學習方式?！睍x多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構(gòu)思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出”。我是如何進行寫作(作文)教學的?一、在生活實踐中寫作傳統(tǒng)作文教學存在許多弊端，生活是寫作的泉源，已成為眾人的共識。機緣巧合，又讓我的作文提高了很多。會用一句:不需要任何的歷史記錄，唯一的是刻骨銘心?；蛘邔懙檬稚钊搿男〖毠?jié)中寫出大事情。最好懂得深入基層，注重過程。這一回，我又學會了。我的任務(wù)是寫作!因為這樣的磨練，我的作文水平提高了許多。一、字數(shù)太短，二、文筆太爛，三、讀得讓自己都聽不下去。當然，也不要忘掉我的對手張芷沅。不過，我真的很感謝陳老師介紹給我的網(wǎng)站小荷作文網(wǎng)。談?wù)勀銓θ粘?yīng)用文作用和意義的理解。要想提高學生的全面素質(zhì)，教師必須教給學生如何學會學習，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為此，我們必須進行教學改革，這是提高素質(zhì)教育的基礎(chǔ)?！皯?yīng)試教育”是以“應(yīng)考”為出發(fā)點和落足點的教育?！彼刭|(zhì)教育是經(jīng)濟建設(shè)和社會進步的要求，同時也是教育事業(yè)本身發(fā)展的需求。要達到這一要求，必須增強“選擇意識”。所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。怎樣寫好話題作文話題作文試題有三個主要特點:第一，題目只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。如果沒有他的創(chuàng)新跑法，我們還學不到這種跑的方法。學生們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄痖_始討論?！斑?，怎么有這種道理?！凹佑?，加油”，助威聲此起彼伏，學生們個個爭先，技術(shù)動作也比以前好多了，一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，我抓住時機，讓學生思考:怎樣才能跑得更加快。如毛澤東＜反對自由廣義＞它運用了遞進式的結(jié)構(gòu)方式，第一層提出中心論點，第二層提出若干論據(jù)，同時又是下一層展開的分論點，第三層又作為第二層的論據(jù)。最后他還沒等我說一聲“謝謝”就走了。后來知道不可以這樣做，才后悔莫及，又一直不敢跟您說，最后只能寫一封信來表示我們的歉意。答::通訊也叫通訊報道,和消息一樣,準確,真實, 以《我的母?！窞轭}，寫一篇記敘文。雖不及珍本真實，但終有收獲，足以書解書饞了。無疑，她是一本教我堅強、催我奮進的好書。杰是同窗四年的老友。根據(jù)所學單元內(nèi)容，自選一種體裁練習寫作一短文。作者以切身的經(jīng)歷和感受告訴讀者什么叫崇高:它其實是一種發(fā)源于恐懼的感情，是一種戰(zhàn)勝了恐懼之后的豪邁。談?wù)勎恼滦薷牡募记?P5 閱讀《凝視崇高》一文，根據(jù)讀后感的要求，寫一篇800字左右的認識或感受文章。第一篇：閱讀與寫作2形成性考核答案閱讀與寫作2形成性考核答案如何處理材料? 處理材料是指將文章手忙腳亂的材料大體選好之后，即將寫入文章的一些技術(shù)處理工作，主要是剪裁和組合。《凝視崇高》讀后感這篇文章呼喚人們，呼喚作品凝視崇高。因此，我想沒有勇氣直面人生的人是不會感受到崇高的。朋友是好書朋友是好書 我愛讀書，尤愛讀好書。他思想開放，感覺敏銳，屬于“新派”人物。朋友是好書，但有些“書”只能悟而不能讀。貞身居外地，雖不是天各一方，但難得見上一面。字數(shù)800字左右。本以為您會