【正文】 習(xí)總結(jié)。（）9．命令絕大多數(shù)應(yīng)該標(biāo)注受令者的名稱。（√）。（√）“一事一請”原則，不能搞“一文多事”。（）。（√）43．一般性簡報也應(yīng)編號。（√）、專題總結(jié)、工作總結(jié)。A．貼近性 B．鼓動性 C．通俗性 D． 政論性、對象，做到有的放矢，抓住受眾最關(guān)心的問題，予以切合實(shí)際的解答。這是針對講話稿特點(diǎn)（A）而言。D按要求不同，報告可以分為呈報性報告和呈轉(zhuǎn)性報告兩種。（√），可以將幾件事放在同一公告中宣布。（√）《憲法》和有關(guān)法律規(guī)定，各級人民政府提出的議案必須是屬于本級人民代表大會或人大常委會職權(quán)范圍內(nèi)的有關(guān)事項(xiàng)。（√），就是向下級行為也不具有強(qiáng)制性（√）。，指在擬定的公文文稿送交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)或者會議討論之前，由部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人或有經(jīng)驗(yàn)的秘書對文稿所作的全面審核與修正。（√），寫上單位或個人的名稱，下邊再寫明發(fā)布啟事的日期。報頭位于簡報第一頁的上方，報頭包括名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期、份數(shù)、編號等六項(xiàng)內(nèi)容（）43．一般性簡報也應(yīng)編號。（√），但啟事使用對象單一。（）。A． 公文處理的任務(wù) B． 公文處理的作用 C． 公文處理的原則 D． 公文處理的概念 ．（B）A．發(fā)文處理 B．收文處理 C． 公文處理、關(guān)懷、祝賀或勉勵表示答謝而寫的信件類公文是（A）A．感謝信 B．慰問信 C．賀信 D．賀電、挫折的地區(qū)、單位或個人表示關(guān)懷、問候、慰勞、致意和安慰的信件公文是（B）A．感謝信 B．慰問信 C．賀信 D．賀電、告知音訊或請求幫助時使用的一種事務(wù)性文書是（D）A．通知 B．通告 C．通報 D．啟示，目的是吸引和招攬公眾參加。A．時間性 B．客觀性 C． 理論性 D．本體性。D議案正文一般包括提請審議緣由、提請審議內(nèi)容、提請審議要求等部分?！?、黨的機(jī)關(guān)與其他同級機(jī)關(guān)之間必要時可以聯(lián)合行文。√（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱為主體。√ ，公文可以分為紙質(zhì)公文和電子公文兩種。、標(biāo)示公文歸屬類別和文種的關(guān)鍵性詞語是（C）（D）（C）”屬于（B）（D）（A）三種?！??！?22..通知只能用于下行文。 、主體、結(jié)尾三個部分。√ 、密級、正文和落款四部分組成。通告分為政策法規(guī)性通告和（A）（A）9.“國務(wù)院關(guān)于追授老舍為人民藝術(shù)家的決定”屬于（B）（D），交代有關(guān)事項(xiàng)，不需要辦理或執(zhí)行時，使用（D）、政策，應(yīng)用（B）（A），是指要圍繞一個基本觀點(diǎn)來寫，絕不可脫離主題而言其他、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體把工作情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、典型事例及有教育、指導(dǎo)、規(guī)范意義的事件向下級或公眾發(fā)布用（D）（C），指出工作的重點(diǎn)或必須關(guān)注的問題的通報是（B）、主體和（結(jié)尾）三部分多選題: （ABCD）組成 （ABC）（ABCD）（ABCD）(ABD)(BC)（BCD）（ABC）（BCD）、事由和落款三要素。正確 8..批復(fù)是主動行文。正確，也可以向其他部門和單位行文。正確 ，及時解決問題，寫作請示時應(yīng)在附注處注明聯(lián)系人和聯(lián)系電話。正確（√）錯誤，也是整理會議紀(jì)要的原始性主要素材之一。正確錯誤（√），是對某一方面的工作教訓(xùn)進(jìn)行的單項(xiàng)總結(jié)。這是針對計(jì)劃特點(diǎn)（）而言。發(fā)言人組織人（√）主持人發(fā)起人 ，但又要注意虛心傾聽（）的意見。（√）狹義上講，公文指黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位及其他社會組織為處理公務(wù)而形成的文字材料。（）。（）。（√）聯(lián)合行文的公文成文時間以最早簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。、災(zāi)遇慰問，不包括表彰慰問。（），用事實(shí)說話，不要追求文字的華麗。（）。（√），它包括任務(wù)目標(biāo)、辦法實(shí)施和步驟三個要素。，與此同時將此公文呈報更高一級或幾級的非直接上級機(jī)關(guān)的行文方式為（D）A逐級行文 B直達(dá)行文 C越級行文 D多級行文（B）A單獨(dú)行文 B聯(lián)合行文 C直接行文 D混合行文（D）A發(fā)文字號 B發(fā)文標(biāo)示 C生效標(biāo)示 D份數(shù)序號6.《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》將公文各要素劃分為（A）三個部分 A眉首、主體、版記 B開頭、主體、結(jié)尾 C開頭、正文、版記 D眉首、正文、結(jié)尾（C）A起因式開頭 B引文式開頭 C根據(jù)式開頭 D目的式開頭（A）三種 A敘述、議論、說明 B敘述、抒情、說明 C議論、抒情、描寫 D描寫、議論、說明 、事由、（公文種類）三部分組成。這是針對講話稿特點(diǎn)（A）而言。A．貼近性 B．鼓動性 C．通俗性 D． 政論性54..擬制講話稿一定要先弄清講話的場合、對象，做到有的放矢，抓住受眾最關(guān)心的問題，予以切合實(shí)際的解答。C報告中不能夾帶請示事項(xiàng)?！??！??！?4決定的格式一般由標(biāo)題、正文和落款三個部分組成。√，包括事實(shí)現(xiàn)象、政策法規(guī)、上級文件、上級精神、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。 ，是指公文向其制發(fā)機(jī)關(guān)的同級或不相隸屬的機(jī)關(guān)運(yùn)行。 。C議案一般不寫明具體的主送機(jī)關(guān)。A．時間性 B．客觀性 C． 理論性 D．本體性，這是針對總結(jié)特點(diǎn)（A）而言。這是針對公文的（C）而言。（），也是整理會議紀(jì)要的原始性主要素材之一（√）（）。（√）。（√）簡報都有報頭。（）、起草，是公文形成的第一道環(huán)節(jié)。（），也是整理會議紀(jì)要的原始性主要素材之一（√）（）35..行政公文的辦理，是保證公文正常運(yùn)行、提高公文質(zhì)量和效用的一個關(guān)鍵（√）。（√），而且是對管轄系統(tǒng)所作的指示。（√），通報是有傳達(dá)和告知的作用。（√）、正文和落款三個部分組成。、關(guān)懷、祝賀或勉勵表示答謝而寫的信件類公文是（感謝信）：分發(fā)與閱讀、翻印與復(fù)制、利用與保管和（清退和銷毀）：標(biāo)題、（稱謂）、正文和落款四個部分。貼近性（√）鼓動性通俗性政論性，要處理好兩個方面的問題：一是處理好國家長遠(yuǎn)利益與集體的、個人的短期利益之間的關(guān)系；二是要處理好（）整體與局部的關(guān)系（√）內(nèi)容與形式的關(guān)系國家政策與本單位關(guān)系上級精神與實(shí)際需要的關(guān)系，這是針對總結(jié)特點(diǎn)（）而言。正確 錯誤（√），它包括任務(wù)目標(biāo)、辦法實(shí)施和步驟三個要素。正確（√）錯誤。（B）（A）（D）（B）、傳達(dá)會議情況和議定事宜的行政公文是（B）、（A）、正文和落款等四部分組成。錯誤、聯(lián)系左右的文種，所反映的內(nèi)容一般為多事一函。錯誤、列項(xiàng)方式，既要講清道理，又要注意具體措施的可操作性。錯誤情況報告用于向上級反映客觀存在的情況和問題?！蹋梢詫准路旁谕还嬷行?21通報中引用的事實(shí)要真實(shí)、準(zhǔn)確。√ 。√，也可以是平行文。 ?！? 6..在一定范圍內(nèi)公布政策法規(guī)性或規(guī)范性意見可用周知性通告。√，公文指黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位及其他社會組織為處理公務(wù)而形成的文字材料?！?√ 。 ，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章時所使用的命令。D按要求不同，報告可以分為呈報性報告和呈轉(zhuǎn)性報告兩種。這是針對講話稿特點(diǎn)（A）而言。A．貼近性 B．鼓動性 C．通俗性 D．政論性 、正文和（落款）三部分。、領(lǐng)導(dǎo)性、指揮性要求的公文可以用（A）A命令 B決定 C意見 D通知（D）A發(fā)布令 B任免令 C獎懲令 D行政令11．黨政機(jī)關(guān)對于某些重要事項(xiàng)或重大行動作出決策和安排時使用（A）A決定 B命令 C通報 D公告12.“國務(wù)院關(guān)于追授老舍為人民藝術(shù)家的決定”屬于（B）A任免性決定 B獎懲性決定 C政策性決定 D安排性決定（D）A通報 B通知 C通告 D公告、重要事項(xiàng)用（B）A法定性公告 B要事性公告 C政策性公告 D任免性公告 （A）A通告 B通知 C公告 D決定（D）A個人 B單位 C團(tuán)體 D公眾，轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)公文，傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行事項(xiàng)，任免有關(guān)人員可以（C）A通報 B通告 C通知 D公告、同級機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)發(fā)來的公文，需要下屬單位知曉或執(zhí)行時，可以使用（A）A轉(zhuǎn)發(fā)性通知 B批轉(zhuǎn)性通知 C指示性通知 D知照性通知、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體把工作情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、典型事例及有教育、指導(dǎo)、規(guī)范意義的事件向下級或公眾發(fā)布用（D）A通告 B意見 C通知 D通報20..傳達(dá)情況、溝通消息、互通情報時，可用（A）A事項(xiàng)性通報 B批評性通報 C獎勵性通報 D傳達(dá)性通報（C）A批復(fù) B意見 C議案 D復(fù)函，反映情況，提出建議，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問或要求時應(yīng)該使用（B）A復(fù)函 B報告 C批復(fù) D請示3.《關(guān)于要求追加我省自然災(zāi)害救濟(jì)款的請示》屬于哪種請示（事項(xiàng)性請示）4.“意見”的內(nèi)在結(jié)構(gòu)必須是（提出——分析——解決）三個“問題”的“珠聯(lián)璧合”，缺少其中任何一個“問題”都不符合“意見”寫作的內(nèi)在規(guī)律。（√），占有大量材料是目的。（√）。（√），發(fā)得快，強(qiáng)調(diào)時效性。（）、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體使用的一種事務(wù)性文書，個人不能使用啟示這一文書。（）公文的材料指作者用來表現(xiàn)主題的事實(shí)和依據(jù)，包括事實(shí)現(xiàn)象、政策法規(guī)、上級文件、上級精神、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。（√）“一事一請”原則，不能搞“一文多事”。（√）。（） ．命令絕大多數(shù)應(yīng)該標(biāo)注受令者的名稱。D議案正文一般包括提請審議緣由、提請審議內(nèi)容、提請審議要求等部分。A．時間性 B．客觀性 C． 理論性 D．本體性。（√），不要遺漏一部分與會者，以免引起這些人的不快（√），也是整理會議紀(jì)要的原始性主要素材之一（√）（）二）單選題 （A）A上行文 B平行文 C下行文 D知照文、貫徹黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的方針政策，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，實(shí)施工作指揮的公文屬于（C）A報請性公文 B記錄性公文 C指揮性公文 D法規(guī)性公文，與此同時將此公文呈報更高一級或幾級的非直接上級機(jī)關(guān)的行文方式為（D）A逐級行文 B直達(dá)行文 C越級行文 D多級行文（B）A單獨(dú)行文 B聯(lián)合行文 C直接行文 D混合行文（D）A發(fā)文字號 B發(fā)文標(biāo)示 C生效標(biāo)示 D份數(shù)序號6.《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》將公文各要素劃分為（A）三個部分 A眉首、主體、版記 B開頭、主體、結(jié)尾 C開頭、正文、版記 D眉首、正文、結(jié)尾（C）A起因式開頭 B引文式開頭 C根據(jù)式開頭 D目的式開頭（A）三種 A敘述、議論、說明 B敘述、抒情、說明 C議論、抒情、描寫 D描寫、議論、說明、領(lǐng)導(dǎo)性、指揮性要求的公文可以用（A）A命令 B決定 C意見D通知（D）A發(fā)布令 B任免令 C獎懲令 D行政令11．黨政機(jī)關(guān)對于某些重要事項(xiàng)或重大行動作出決策和安排時使用（A）A決定 B命令 C通報 D公告12.“國務(wù)院關(guān)于追授老舍為人民藝術(shù)家的決定”屬于（B）A任免性決定 B獎懲性決定 C政策性決定 D安排性決定（D）A通報 B通知 C通告 D公告、重要事項(xiàng)用（B）A法定性公告 B要事性公告 C政策性公告 D任免性公告（A）A通告 B通知 C公告 D決定 （D）A個人 B單位 C團(tuán)體 D公眾，轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)公文，傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行事項(xiàng)，任免有關(guān)人員可以（C）A通報 B通告 C通知 D公告、同級機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)發(fā)來的公文，需要下屬單位知曉或執(zhí)行時，可以使用（A）A轉(zhuǎn)發(fā)性通知 B批轉(zhuǎn)性通知 C指示性通知 D知照性通知、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體把工作情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、典型事例及有教育、指導(dǎo)、規(guī)范意義的事件向下級或公眾發(fā)布用（D）A通告 B意見 C通知 D通報20..傳達(dá)情況、溝通消息、互通情報時，可用（A）A事項(xiàng)性通報 B批評性通報 C獎勵性通報 D傳達(dá)性通報（C）A批復(fù) B意見 C議案 D復(fù)函，反映情況，提出建議，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問或要求時應(yīng)該使用（B）A復(fù)函 B報告 C批復(fù) D請示（D）A專題報告 B建議報告 C情況報告 D工作報告、批準(zhǔn)、答復(fù)、幫助、解決、審核事項(xiàng)或問題時，使用（C）A匯報 B報告 C請示 D議案（C）A行文格式不同 B行文方向不同 C行文目的不同 D寫作要求不同（B）A命令 B批復(fù) C復(fù)函 D通知（A）A．行文的多樣性 B．內(nèi)容的綜合性 C．時間的不定性 D．工作的指導(dǎo)性（D）A．通告 B．通知 C．議案 D．意見（B）A．溝通性和交流性 B．內(nèi)容單一性 C．發(fā)文的針對性 D．效力的多用性（A）A．函 B．請示 C．批復(fù) D．意見（A）A．紀(jì)要性 B．時效性 C．交流性 D．指導(dǎo)性、傳達(dá)會議情況和議定事宜的行政公文是（B）A．會議通知 B．會議紀(jì)要 C．通報 D．議案、實(shí)事求是、集中統(tǒng)一、優(yōu)質(zhì)精簡。（√）。（）。（√），就是向下級行為也不具有強(qiáng)制性（√）。（√）《憲法》和有關(guān)法律規(guī)定，各級人民政府提出的議案必須是屬于本級人民代表大會或人大常委會職權(quán)范圍內(nèi)的有關(guān)事項(xiàng)。（√），可以將幾件事放在同一公告中宣布。（√）印發(fā)機(jī)關(guān)名稱如果字?jǐn)?shù)太多，可以自行簡化，以使它和印發(fā)時間只占1行位置。（3）辦手抄報，刊登好作文向全校發(fā)行。在作文課上，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生將自己的課前觀察閱讀感受盡情地述說出來，把自己的感悟交流同伴，從而喚起同伴的體驗(yàn)、認(rèn)可或爭辯。為了提高閱讀質(zhì)量，我讓每個學(xué)生學(xué)年初制定一個讀書計(jì)劃，并及時進(jìn)行督促和指導(dǎo)；我教給學(xué)生正確的閱讀方法，學(xué)會精讀、略讀、瀏覽、誦讀；鼓勵學(xué)生多記，記下名言佳句、精彩片段；指導(dǎo)學(xué)生多寫，寫自己的讀書心得，提出自己的看法疑問。然而在應(yīng)試教育的影響下，在分?jǐn)?shù)這根指揮棒的淫威下，學(xué)生們個個埋頭于書山題海之中，又如何去接觸生活，體驗(yàn)生活！新課程提出了“建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念，提出了“關(guān)心生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文”的總目標(biāo)，這無疑為提高學(xué)生的作文水平指明了方向，也為廣大語文教師消除了應(yīng)試教育時代留下的一些顧慮。有一次，家里的電腦壞了，拿去維修。很平淡，可又令人回味無窮。一般時候，我都把作文寫得非常之夸張。如：鄭萍軍的口頭禪：別吵，再吵我殺了你。我只有拿起一些名著了解方法。要想寫好作文，語言一定要簡潔，不要羅羅嗦嗦。再也不是那種低級的檔次。正因?yàn)槿绱?，所以我的作文在班上總是抬不起頭。是她讓我懂得什么叫競爭，什么叫奮斗，什么叫追求。一個看起來與其它網(wǎng)站沒什么兩樣的作文網(wǎng)。談?wù)勀銓﹄娔X寫作的地位、作用以及未來發(fā)展的意義的理解。再次是教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的改革。首先是教學(xué)模式的改革。而素質(zhì)教育則兼顧人的身心健康，讓學(xué)生在