【正文】 料的收集和整理工作，相關(guān)學(xué)科組教師要積極準(zhǔn)備和參與。在內(nèi)容上要將遠(yuǎn)教資源上課的“教案、記載、文件夾三統(tǒng)一”和利用遠(yuǎn)教資源培訓(xùn)學(xué)習(xí)落實(shí)情況納入檢查范圍。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本教研模式，形成校本教研體系，建立校本教研機(jī)制，使校本教研逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。做好“請進(jìn)來”工作。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。一”慶?；顒友芯亢蜏?zhǔn)備。蔡營小學(xué) 2012年2月第三篇：教研校本培訓(xùn)計劃篇一：校本教研培訓(xùn)計劃 西溪小學(xué)校本培訓(xùn)計劃發(fā)布人：陳秋云發(fā)布時間：2010年11月9日發(fā)表評論基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。4．通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補(bǔ)己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實(shí)質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。（三）培訓(xùn)形式：基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。（1）做好青年教師的在崗培訓(xùn)。加大校本培訓(xùn)力度，增加培訓(xùn)人員，充實(shí)培訓(xùn)力量，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。（3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。校本培訓(xùn)講座——有效課堂教學(xué)策略之備課篇校級中青年教師演講比賽新調(diào)入教師匯報課。集體備課，常規(guī)培訓(xùn)。校本教研培訓(xùn)工作檔案歸檔。（3）定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評。四、培訓(xùn)對象：全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動?？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》 第一章 課堂教學(xué)能力研究一、課堂教學(xué)能力在教師能力結(jié)構(gòu)中的地位和作用二、課堂教學(xué)能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)三、調(diào)高課堂教學(xué)能力的途徑第二章 教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、教學(xué)設(shè)計能力的研究二、教師課堂設(shè)計能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、分析案例四、反思與自我評價第三章 整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、整合性教學(xué)能力的研究二、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、案例分析四、反思與自我評價第四章開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、開放性教學(xué)能力的研究二、開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、案例分析四、反思與自我評價《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》一、新課程教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)（一）新時期的新型教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力（3）教會學(xué)生做人（4）幫助學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)篇三：2014年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃 2014年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實(shí)踐一堂教研課。圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動。2．校級公開課。七月：暑期培訓(xùn)八月：新教師培訓(xùn)九月：。二、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn)開展讀書活動學(xué)歷提高培訓(xùn)課堂教學(xué)技能培訓(xùn)信息技術(shù)培訓(xùn)及微課大賽請進(jìn)來輔導(dǎo)、派出去學(xué)習(xí)提高培訓(xùn)三、方法措施師德建設(shè)是教師校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。學(xué)歷教育是教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化和專業(yè)知識的有效途徑。要求教師在教學(xué)中做到“三熟四備五不漏”。積極開展“請進(jìn)來輔導(dǎo)，派出去提高”活動，學(xué)校實(shí)施根據(jù)教師培訓(xùn)中遇到的困難和問題，邀請縣內(nèi)外專家或優(yōu)秀教師做專題輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。作業(yè)制度。每周二和每周四的進(jìn)行兩小時的微機(jī)培訓(xùn)。制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，為校本研究奠定基礎(chǔ)。要求教師以心得體會、教后記的形式記錄起來，以教研活動的形式組織教師進(jìn)行交流、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決相應(yīng)的實(shí)際問題，本學(xué)期將通過安排集體討論，試卷分析等形式，讓教師通過解決實(shí)際教學(xué)問題的方式，經(jīng)常的進(jìn)行自評、自省，達(dá)到教研水平的提升。（1）教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例，每學(xué)期2篇。五、立足課堂，以研促教。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。七、本學(xué)期具體安排由語文組李曉亞老師主講（內(nèi)容、時間待定）由數(shù)學(xué)組謝元德老師主講（內(nèi)容、時間待定）由各位老師自定一本教育專著，進(jìn)行自學(xué)，并寫一篇二千字的體會文章。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組參加教研、指導(dǎo)教研，全體教師共同參與。（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。（3）把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。公開課，課前要與平行班老師一起備課，課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。同時，注重教師對教材的研究，理解程序，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心編寫和設(shè)計教案，結(jié)合課前備課和集體備課等多種形式。通過互相聽課、評課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。根據(jù)中心學(xué)校新學(xué)年教學(xué)工作要求，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主線，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進(jìn)行，使教研活動形成經(jīng)?；⒅贫然?，切實(shí)規(guī)范教研活動，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)習(xí)成果匯報制度。采取自學(xué)+集體培訓(xùn)的方法，對課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)和信息技術(shù)提高培訓(xùn)采用分組培訓(xùn)的方法?，F(xiàn)代教育信息化是推動教育發(fā)展的動力。大練基本功是提高教學(xué)藝術(shù)水平的最基本、最直接的手段。開展讀書活動的目的是更新教育思想理論，使教師適應(yīng)學(xué)生，為改進(jìn)教學(xué)工作開展以校本教研活動提供理論支持，為此學(xué)校按照縣局、學(xué)區(qū)的工作安排，要求全體教師根據(jù)自身要求精讀一本教育教學(xué)或?qū)W校管理方面的專著讀書活動，以自學(xué)為主。第四篇：校本教研培訓(xùn)計劃20172018學(xué)年學(xué)期教師校本培訓(xùn)計劃百年大計，教育為本，只有造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能滿足日新月異的教育發(fā)展需求，才能更好地推動素質(zhì)教育的開展。“名師課堂網(wǎng)上直播”。不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。四、工作措施：加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。三、工作要點(diǎn)：理清工作思路，避免工作盲目性。5課后反思及時。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。個人自學(xué)主要包括：（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用，建立起校本培訓(xùn)新機(jī)制。分組觀看教學(xué)案例光盤，寫觀摩反思。語、數(shù)大教研活動。指導(dǎo)新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動繼續(xù)各課題的研究，做好結(jié)題的前期工作。（4）積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使