【正文】 社區(qū)是對未成年人進行思想道德教育的重要陣地，我們要整合各種資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，使學校教育、社會教育、家庭教育相互銜接。經(jīng)濟成分的多樣化，主要表現(xiàn)為多種經(jīng)濟成分特別是私營經(jīng)濟出現(xiàn)并急劇發(fā)展起來。品學兼優(yōu)的好學生不一定找到合適的工作；一般化的學生甚至較差的學生，憑著家長的權勢和熟人關系，很早就落實了優(yōu)越的工作崗位。生活方式多樣化，極大的豐富了人們的生活內(nèi)容。積極推薦知識性、趣味性、科學性強的書刊作品，提高閱讀品位。首先，家長要加強網(wǎng)絡知識并教育子女要自覺抵制網(wǎng)上有害信息。加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事。如果一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會對社會主義事業(yè)和本職工作表現(xiàn)出深沉的愛，堅強的毅力和高度的責任感，凝聚為一種巨大的精神力量。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養(yǎng)人的工作關系著國家民族的未來與發(fā)展。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質無疑在無形中會給學生以影響?！敖?jīng)師易得，人師難求”?，F(xiàn)在的青少年群體，獨生子女所占的比例越來越大。堅持四項基本原則、堅定社會主義信念、認清中國國情等為主要內(nèi)容的政治教育，以學雷鋒和樹立愛國主義、集體主義、社會主義、為人民服務觀點為主要內(nèi)容的思想教育，以貫徹學生守則和落實校訓、校規(guī)、校歌為主要內(nèi)容的品德教育，抓住升旗儀式、課堂教學、社會實踐和軍訓、課外、校外思想道德教育活動等主要德育途徑，建立健全對學校、班級、學生等方面的思想道德教育評價體系。只要家庭、學校和社會各方面密切合作，使家庭教育、學校教育和社會教育互為補充，形成合力，就會造成一個教育、引導、影響青少年良好的社會環(huán)境和輿論氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件第四篇：淺析青少年的思想道德教育淺析青少年的思想道德教育華山小學黃宗凱2004年2月，中共中央、國務院制定發(fā)表了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，這是深得黨心民心、順應時代要求、令人振奮鼓舞的一件大事，是我們黨貫徹十六大精神，切實加強思想道德建設，特別是加強對青少年思想道德教育的一項重大舉措。主要的原因是，學校、家庭、社會和政府等方面積極作用發(fā)揮不夠充分、不夠和諧一致，還沒有認真煉制好教育鏈條的四個“環(huán)”，沒能切實構建好這條“鏈”。何況，由于現(xiàn)實中簡單化的工作方式，一些弄虛作假、形式主義的教育形式，又人為割裂了四個“環(huán)”的科學連接，直接過渡到“行”的層面，結果往往事與愿違，甚至走向理想的反面?！痹诟鞣N消極因素影響下，少數(shù)青少年精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。青少年時期是人成長過程中的啟蒙階段，是一個特殊關鍵時期，有著典型的心理特點和生理特點。青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。馬加爵一案已為我們敲響了警鐘，讓人們重新思考人才的科學內(nèi)涵。教育“鏈條”中，青少年積極的“情”和“意”的養(yǎng)成，以及“行”的實施，很大程度上取決于是否具有強烈的社會責任感。二、基本原則（1）堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導青少年的思想，規(guī)范他們的行為。努力培育青少年的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導青少年保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高四、主要方法（一）建立和完善青少年思想道德教育的領導體制和保障機制，是青少年思想道德建設的關鍵環(huán)節(jié)。認真貫徹落實《青少年保護法》、《預防青少年犯罪法》，依法保護青少年的合法權益，保障青少年學生健康成長，定期舉行講座或廣播會。（三）積極借助鎮(zhèn)中小學、鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)、綜治辦、文化站等部門的推力，加強與諸部門的聯(lián)系與互動，形成學校、社會和家庭“三結合”的教育評價體系，為青少年營造良好的思想道德建設氛圍，幫助青少年樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大青少年正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。同時建議，在全社會推行志愿義務工制度，無論是政府官員、企業(yè)老板，還是社區(qū)居民，都必須在每從事一定時間和工效的義務勞動，學校及家庭帶領青少年參與其中，相信會對責任意識的形成有一些積極效果。這一觀念的形成，將有利青少年形成健康向上的好惡傾向，有利頑強意志的積極磨練，這對“情”和“意”的養(yǎng)成非常必要。二是建立科學正確的人才觀，從青少年開始著手進行全面素質的養(yǎng)成教育。綜合以上分析，導致問題產(chǎn)生的重要根源是，包括青少年在內(nèi)的社會責任意識淡薄，誠信體系出現(xiàn)危機。究其原因，正如《若干意見》上所述，“一些地方和部門的領導對這項工作認識不足，重視不夠，沒有真正擔負起領導責任”，“未成年人思想道德建設在體制機制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊伍建設、經(jīng)費投入、政策措施等方面還有許多與時代要求不相適應的地方。如一方面作用發(fā)揮不好，“環(huán)”就不能閉合，出現(xiàn)“缺口”，也就不能順利實現(xiàn)“鏈”的連動。社會方面，由于正處轉型特殊時期，本身就給孩子增添了許多消極性誘惑。具體講，“知”就是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦校嬷嗌倌陸莆盏闹R和應明白的道理；“情”是通過綜合因素的積極影響，結合受教育者自身的好惡趨向，進而產(chǎn)生實施受教育知識和道理的認同感和主觀愿望，即所謂的責任意愿；“意”既“意志”，一旦意愿形成，并保持長期堅持做下去的頑強毅力，具有強烈的主觀能動性特點；至于“行”，乃是鏈條效應的階段性結果，也就是我們的教育要達到的目標，是通過受教育者在“知”的基礎上，根據(jù)自身積極的愿望要求，加上持之以恒的意志強制，所產(chǎn)生與之相對應的現(xiàn)實行動，既承擔責任和義務的最終現(xiàn)實體現(xiàn)。要在實踐中嚴懲社會生活中的各種以權謀私的腐敗行為，端正黨風和社會風氣，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，掃除毒害青少年思想的社會垃圾。學校，就是充分發(fā)揮學校傳播知識、造就新人的功能，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的“四有”青少年。一方面培養(yǎng)他們自立。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學校教育，應首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。人的素質是多方面的，有身體素質、心理素質、科學文化素質和思想道德素質等。總之，對青少年思想道德文化建設要把家庭、學校與社會（社區(qū)）教育緊密結合，充分利用，挖掘校內(nèi)外，各種教育資源，建立德育教育網(wǎng)絡，多用鮮活通俗的語言，多用學生喜聞樂見的多種形式，寓教于樂，關心青少年，體現(xiàn)人文精神，不斷滿足青少年的精神文化需求，努力用先進文化武裝青少年，用先進文化塑造四有新人，進一步增強德育工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。成為青少年開拓眼界，提高素質的良師益友和陶冶情操，愉悅自己的精神園地。針對青少年閱讀的誤區(qū)，我們要在校里營造一個濃郁的讀書氛圍，讓師生親近經(jīng)典書籍，在閱讀中實現(xiàn)與老師對話，使閱讀成為師生的生活，成為生活習慣，感受到讀