【正文】 成考核表的內容，并給自己的工作情況按照要求打分。一、教學質量（400分）：每學期末，在教研室的統(tǒng)一指導和協(xié)助下，各學校組織對語文、數(shù)學、英語 科學、品社（生）學科聯(lián)考形式的學業(yè)水平測試。（二）、教學研究（450分）：校本研修（包括遠程研修）（50分）：教研機構健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性和可操作性，且落實較好；校本教研活動聚焦課堂教學，定期開展專題明確、形式多樣的校本研修活動，效果明顯，教師認可度高；加強教研組建設，倡樹民主的研究風氣，廣泛開展集體備課、課堂觀察與評價和課例研討、電子備課、“二先二后”課堂教學模式、同課異構、聯(lián)片教研等研究活動（30分）。在國家、省、地、縣專業(yè)報刊上發(fā)表的每篇記70分、60分、50、40分。綜合實踐活動課（70分）：在規(guī)范化、常態(tài)化、生活化、有效化的前提下，結合學校及我鎮(zhèn)實際，積極開好綜合實踐活動課，活動方案科學、具體，可操作性強：學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。更多精彩范文點擊主頁搜索公開課、示范課、觀摩課等：公開課、示范課、觀摩課、研討課等按國家、省、地、縣、鎮(zhèn)記90分、70分、50分、30分、10分。校長評優(yōu)（10分）：校長因工作出色被上級部門評優(yōu)樹先，每出現(xiàn)一次在學校考核總分中加記2分，累計記分，取標準分記入評估，最高記10分通報表揚（30分）：凡因工作出色被市鎮(zhèn)教研室通報表揚的，每通報表揚一人次，從學?？偡种蟹謩e加2分、1分，學校被通報表揚的，每一次從總分中加10分、5分。（一）、常規(guī)管理（10分）成立領導機構，工作機構，責任分工明確，記01分。有具體的實施方案，檢查記錄，全員參與，記03分眼保健操，上下午各一次，有檢查記錄，記02分更多精彩范文點擊主頁搜索體育競賽，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規(guī)程，過程性資料豐富，記03分文藝匯演，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規(guī)程，過程性資料豐富，記03分美術作品展，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規(guī)程，過程性資料豐富，記02分綜合藝術節(jié)。更多精彩范文點擊主頁搜索視力檢測，每學期2次，記03分，扣完為止。一、教學質量（400分）：每學期末，在教研室的統(tǒng)一指導和協(xié)助下，各學校組織對語文、數(shù)學、英語 科學、品社（生）學科聯(lián)考形式的學業(yè)水平測試。（二）、教學研究（450分）：校本研修（包括遠程研修）（50分）：教研機構健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性和可操作性，且落實較好；校本教研活動聚焦課堂教學，定期開展專題明確、形式多樣的校本研修活動，效果明顯，教師認可度高；加強教研組建設，倡樹民主的研究風氣，廣泛開展集體備課、課堂觀察與評價和課例研討、電子備課、“二先二后”課堂教學模式、同課異構、聯(lián)片教研等研究活動（30分）。在國家、省、地、縣專業(yè)報刊上發(fā)表的每篇記70分、60分、50、40分。綜合實踐活動課（70分）：在規(guī)范化、常態(tài)化、生活化、有效化的前提下，結合學校及我鎮(zhèn)實際，積極開好綜合實踐活動課，活動方案科學、具體，可操作性強：學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。公開課、示范課、觀摩課等：公開課、示范課、觀摩課、研討課等按國家、省、地、縣、鎮(zhèn)記90分、70分、50分、30分、10分。校長評優(yōu)（10分）：校長因工作出色被上級部門評優(yōu)樹先，每出現(xiàn)一次在學校考核總分中加記2分，累計記分，取標準分記入評估，最高記10分通報表揚（30分）：凡因工作出色被市鎮(zhèn)教研室通報表揚的，每通報表揚一人次，從學?？偡种蟹謩e加2分、1分，學校被通報表揚的，每一次從總分中加10分、5分。（一）、常規(guī)管理（10分）成立領導機構，工作機構，責任分工明確，記01分。有具體的實施方案，檢查記錄，全員參與，記03分眼保健操，上下午各一次，有檢查記錄，記02分體育競賽，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規(guī)程，過程性資料豐富，記03分文藝匯演，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規(guī)程，過程性資料豐富，記03分美術作品展，與藝體活動實施方案一致，有單獨的實施方案、操作規(guī)程，過程性資料豐富，記02分綜合藝術節(jié)。視力檢測，每學期2次，記03分，扣完為止。評價指標內容歸結為業(yè)務學習、備課上課、教學研究、績效檢測和綜合考核五個方面。教學是一個復雜多變的過程，具有豐富的內涵，因此，教學工作評價不能用封閉的標準來框定教師的行為。反饋的方法從實際出發(fā)，靈活處理。每缺一項扣除1分備課。課堂評價。（二）終結性評價自評（10%）：評價內容與細則見教師教學工作自評表互評（60%）（1）組評：以學科組或專業(yè)組階段性評價為依據(jù)，求月平均值，乘權重賦分（30%）。評價指標：及格率達70% 和優(yōu)秀率達30%以上為優(yōu)秀。評價分達80分以上（含80分）為合格，其績效津貼全額發(fā)放（標準為6元/節(jié)和312元/編/月）。二、學校成立教育教學工作量化考評評定領導小組，負責本方案的監(jiān)督與執(zhí)行。沒有書面作業(yè)的學科按全校平均分計分?？缒昙墶⒖缈颇康陌茨昙壓涂颇糠謩e計分，取平均分。：10分，完成每學期教導處規(guī)定的專項教研任務計5分，主持一次校外公開課、教研會、在市級及其以上刊物發(fā)表教研論文、市級及其以上論文評比中獲獎計5分，每參加一次校外公開課聽課、教研會、區(qū)級教研論文評選獲獎計2分。（二）教學常規(guī)（50分）：10分，每學期檢查2次，每次5分，每次檢查最多扣5分；：10分，以公開課教學的課堂教學評估標準量化結果為依據(jù)。（二）、教學科研獎個人承擔省級以上教研課題結題獎500元，獲獎按獲獎等次一、二、三等分別獎1000、800、500元。教學成果：教師要加強教學研究階段性成果的總結，每學期都要有教學論文、經(jīng)驗、案例、錄像課、課件等形式的成果，至少一篇，否則為0分。教師按要求及時進行平常檢測，客觀分析成因，及時查漏補缺，檢測資料齊全。按教學常規(guī)管理制度和學科要求處理作業(yè)，輔導學生學習，因材施法，特色。遵守課堂常規(guī)管理制度。有自主培訓意識，在不影響正常工作的情況下，積極參加各項業(yè)務、技術、教法的培訓和教改教研活動（包括政治學習和行政會議）；認真聽課、記錄，進行分析，并在交流中主動發(fā)言，發(fā)表自己的不同見解；取長補短，不斷提高自己的教學能力。三、評價方法采取以隨機聽課、隨機檢查為主，期末檢測為輔的方法，分階段性評價和終結性評價進行。二、評價原則公開、公正、公平原則。各學校教學工作在全市排名低于前七名的取消市級及以上評優(yōu)資格。（四）、健康教育（15）建立衛(wèi)生室或保健室，配備相關設施、制度，掛圖資料豐富，記02分；疾病防控，常見病、傳染病防控、禁毒教育等，文件齊備，制度健全，預防管理和應急措施完善，工作開展有過程性的資料。計02分，扣完為止。減分不封頂。（四）、教學特色（100分）：（1）在教學工作中具有鮮明特色，在鎮(zhèn)級以上作經(jīng)驗介紹，按國家、省、市、縣、鎮(zhèn)分別計50分、40分、30分、20分、10分。（三）、教師發(fā)展（250分）：A、教學大比武