【正文】 部分：幼兒平臥海洋球池內(nèi)休息片刻。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。教師說：今天我們要來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師介紹小動(dòng)物的家：獨(dú)木橋(平衡臺(tái))前是小狗的家，石子路(踩腳石)前是蝸牛的家，五彩圈前(小圈四個(gè))是小兔的家；幼兒分別練習(xí)走平衡、石子路、五彩圈，每人至少2次以上，達(dá)到爬、跑、跳的訓(xùn)練。開始部分：幼兒俯臥滑板，進(jìn)場(chǎng)后成圓形。教師講解游戲規(guī)則，小螞蟻到糧倉(cāng)運(yùn)糧食，每次只能運(yùn)一袋?；静糠郑憾嗥恋牟噬勇费?，誰(shuí)能在上面走一走?”問：“小腳走在石子路上有什么感覺?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講解要領(lǐng)：我們乘滑板去拾果子(海洋球)，雙腿盤坐滑板，雙手撐地向前進(jìn)。幼兒兩人一組坐在獨(dú)腳椅上拋、接按摩球。小青蛙跳荷葉 活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跨坐羊角球跳躍；通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的下肢力量，強(qiáng)化前庭刺激。反復(fù)進(jìn)行，直至害蟲捉完。游戲。鵝媽媽：“小鵝，小鵝，小鵝哦哦哦!搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡??”?；静糠郑貉蚪乔?，三種玩法。隨音樂做放松活動(dòng)。開始幼兒雙腳不穩(wěn)定，身體不住地?fù)u擺，訓(xùn)練一段時(shí)間，基本能達(dá)到要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備：會(huì)伸縮的小丑娃玩具、平衡蕩木、平衡楞木、硬紙板樹兩塊。組織巨人和矮人進(jìn)行行走比賽游戲。教師請(qǐng)一名小朋友和自己一起推滾球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海綿墊、跳袋若干、蘋果圖剪片(附雙面膠)或用紙團(tuán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包若干、萬(wàn)象組合圈架兩副、平衡木架兩副、錄音機(jī)一臺(tái)、場(chǎng)地布置。整理場(chǎng)地：小結(jié)。結(jié)束部分：在教師帶領(lǐng)下做放松四肢的活動(dòng)。21筑土種樹 活動(dòng)目標(biāo)：通過運(yùn)沙“栽種小樹苗”游戲，發(fā)展幼兒皮膚，肌肉，關(guān)節(jié)的觸覺；萌發(fā)幼兒愛護(hù)小樹苗的情感和意識(shí)。請(qǐng)采用與眾不同的裝沙子方法的幼兒示范，其他幼兒學(xué)做。導(dǎo)語(yǔ)：小樹苗種好了，環(huán)境綠化變得更加美了，我們每天給小樹苗澆水，讓它們快快長(zhǎng)大吧!小烏龜練本領(lǐng) 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰臥在滑車上，用腳踩地移動(dòng)前進(jìn)；培養(yǎng)幼兒不怕困難，遵守紀(jì)律的品質(zhì)。身體仰臥在滑車上，雙手向后抓住滑板，雙腳用力踏地，讓滑車向前移動(dòng)。為了加強(qiáng)這兩方面的教育訓(xùn)練，我們較為詳細(xì)地?cái)⑹隽烁兄X和動(dòng)作協(xié)調(diào)的涵意及其應(yīng)該加以教育訓(xùn)練的主要內(nèi)容。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，兒童在訓(xùn)練中獲得熟練的感覺，增強(qiáng)自信心和自我控制的能力，并在指導(dǎo)下感覺到自己對(duì)軀體的控制，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇?，在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于對(duì)意志想象進(jìn)行挑戰(zhàn)。②喜歡爬高、兜著圈子跑、旋轉(zhuǎn)不會(huì)暈眩、怕爬樓梯、走平衡臺(tái)等等。②、討厭被觸摸，在人多的地方感覺緊張，被摟抱時(shí)感到不快，對(duì)日常生活中的個(gè)人衛(wèi)生如刷牙、洗澡、理發(fā)等感到厭煩，不愛手工操作的游戲，如繪畫、泥工、玩沙等。覺統(tǒng)合能力的提升能綜合培養(yǎng)孩子各方面技能 ,鍛煉孩子邏輯思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,塑造優(yōu)秀品質(zhì),樹立孩子的自信心,，只有大腦及身體感官的組合互動(dòng)，才能形成學(xué)習(xí)能力。郭 醫(yī)師介紹說，每個(gè)人都是透過感覺系統(tǒng)來搜集外界信息，而這些信息經(jīng)過腦部組織整合后，再形成有意義且適當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)出來。觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人生氣，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。寶寶早期語(yǔ)言的健康評(píng)價(jià)單 ，有應(yīng)答性微笑，能發(fā) “ 咿 ”、“ 啞 ”、“ 嗚 ” 等單個(gè)元音。能聽懂伴有手勢(shì)的吩咐，如揮手再見。 “ 里面 ”、“ 上邊 ”、“ 旁邊 ” 等介詞的意義，復(fù)讀三位數(shù)。表現(xiàn)為能夠敏感地覺察、辨別線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩及空間關(guān)系并把它們立體地表現(xiàn)出來。（四）否認(rèn)感覺這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。教育是一個(gè)雙向的過程。我們很多家庭的孩子，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。過份批評(píng)也是十分有害的。而對(duì)于一個(gè)干活邋遢的 10 歲的孩子，則不應(yīng)該這樣，因?yàn)樗梢愿傻酶?。但是要讓他們清楚最后還是你說了算。誤區(qū)之 4 ： 對(duì)什么都保持一致你的孩子因受到罰站的懲罰而變得老老實(shí)實(shí)，你不敢變換你的策略，因?yàn)閷＜覀冋f過要保持一致。如果不能吸引你的注意，孩子的哭鬧、嘔氣、吵鬧行為就會(huì) 自動(dòng)停止。孩子的個(gè)性，也對(duì)你的管教方法產(chǎn)生影響，對(duì)脾氣溫順的孩子奏效的方法就可能對(duì)脾氣倔強(qiáng)的孩子不起作用。懲罰要同他的違反家規(guī)聯(lián)系起來。這種過份心理式的問話是有害的。一個(gè)用來制止他錯(cuò)誤行為的獎(jiǎng)勵(lì)無異于賄賂。孩子就會(huì)學(xué)會(huì)利用父母的一方去反對(duì)另一方?！?相反，要對(duì)事不對(duì)人。表現(xiàn)為能順利而高效地運(yùn)用語(yǔ)言來描述事件和表達(dá)個(gè)人的思維。即作曲、唱歌和演奏器樂的能力，表現(xiàn)為覺察、辨別、改變和表達(dá)音樂的能力。即與他人交往和智力。嬌縱型：這類父母對(duì)孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美。作為母親，你可能比誰(shuí)都了解對(duì)于你的孩子來說什么是重要的 ── 可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對(duì)。他不是為學(xué)習(xí)建立起來的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不要把冰淇淋當(dāng)成是賄賂而是當(dāng)成一種贊賞的表示。中國(guó)的民主改革應(yīng)該說已經(jīng)取得了不小的進(jìn)展。我們應(yīng)該把 “只要孩子自己能做，決不包辦代替” 當(dāng)作座右銘。父母應(yīng)事先提醒孩子，等一會(huì)兒要他做什 么，比如說： “小軍，差不多再過十分鐘，你該進(jìn)來吃飯了！”同時(shí)，他們也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說： “ 喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進(jìn)來嗎？ ” 要求孩子立即而又盲目地服從，對(duì)撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的 人，這種做法是無效的。提示：父母不必自責(zé)心腸太硬，恰恰相反，這種做法對(duì)培養(yǎng)一個(gè)有規(guī)矩的孩子是很有好處的。年輕父母中，約七成想讓自己的孩子從小接受鍛煉，為的是讓孩子能有個(gè)健壯的身體。同一家庭中如果不同的成人對(duì)培養(yǎng)下一代所持的態(tài)度不同，就會(huì)使孩子不能形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從而失去方向性，增加隨機(jī)性。如果孩子已經(jīng)買了不少玩具，還不斷讓你買新的玩具，不然，就大聲哭鬧。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心?，F(xiàn)在的孩子估計(jì)都不會(huì)下跪了，但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情家長(zhǎng)有沒有征求過孩子的意見？當(dāng)家庭內(nèi)部出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候有沒有采用民主的辦法來解決問題？家長(zhǎng)總是習(xí)慣于用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，以 “ 都是為了你好 ” 的名義來代替孩子做出決定?！?可不一會(huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道： “你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦？” 媽媽該知道，要小孩許諾是沒有意義的。一個(gè)用來制止他錯(cuò)誤行為的獎(jiǎng)勵(lì)無異于賄賂?！泵慨?dāng)孩子聽了這些話，他們會(huì)惶恐難過，從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。理想型：所有的孩子都希望父母是集中以上幾種類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這個(gè)轉(zhuǎn)變過程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變。在教育孩子的問題上，父母?jìng)冋J(rèn)為自己最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)閺某錾綄W(xué)前這段人生的啟蒙教育大多是由父母來完成的，想一想，你是哪種類型的父母，在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西。表現(xiàn)為善于用身體語(yǔ)言來表達(dá)自己的思想、感受和情感體驗(yàn)，以及用手靈巧地生產(chǎn)和建構(gòu)產(chǎn)品。如果你的孩子遇到了麻煩，首先要聽聽他的觀點(diǎn)，你的支持會(huì)使孩子平靜下來，理智地看待問題，當(dāng)孩子知道你站在他一邊，他就會(huì)感覺得更好，做的更好。父母可以分工管教孩子，爸爸管孩子做家務(wù)，媽媽管孩子上床睡覺。不要把冰淇淋當(dāng)成是賄賂而是當(dāng)成一種贊賞的表示。在解釋之前要制止他們的令人難以接受的行為。打孩子也許能暫時(shí)中止他的錯(cuò)誤行為，但長(zhǎng)期的肉體懲罰則適得其反。可以問 “ 別人把你的蠟筆弄得一團(tuán)糟，你感覺如何？這就像你把妹妹的化妝盒弄得亂糟糟時(shí)她的感覺 ”。不要忘記承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。時(shí)間要隨年齡而變化，——2 歲的孩子 2 分鐘，4 歲的孩子 4 分鐘。一旦你已冷靜下來后，放下架子，看著你的孩子的眼睛，然后嚴(yán)厲地對(duì)他們說話。孩子處于兒童時(shí)期你的家庭越民主，孩子就會(huì)變得越霸道和越驕慣。要檢查一下表?yè)P(yáng)的真實(shí)性。另外最要命的事，保姆、爺爺奶奶與孩子沒有切身厲害關(guān)系，他們只會(huì)把他照顧好，滿足他的衣食需求，也不會(huì)去管到底自己有沒有做對(duì)（可能他們也不知道什么樣的教育方式才叫做對(duì)，甚至許多年輕父母自己也不知道），因此他們不懂得什么是愛，于是把愛就變成了傷害，并且是最嚴(yán)重的傷害！譬如說個(gè)例子：當(dāng)孩子摔倒后，奶奶會(huì)趕緊抱起孩子，爺爺會(huì)罵地，還會(huì)用拐杖去敲，“ 都怪你，摔了我寶貝！” 看到了沒，這樣的教育，培養(yǎng)的是小孩的一種推卸意識(shí)：什么都是別人的錯(cuò)！.............不從自己身上找原因，從別的一切：別人、地方、氣候.....只要能想到的都可以。其實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。” 意識(shí)到自己得到理解后，孩子的感覺會(huì)好些。如父母總夸孩子 “ 太聰明了 ”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。即運(yùn)用四肢和軀干的能力。即推理和運(yùn)算的智力。說出生日，咬音 90% 正確。、鞋、襪三件中的一件。6—7 a 或雙元音，如 “ma ba ai。郭 醫(yī)師告訴記者，預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)應(yīng)該從胎教開始，在胎兒胎動(dòng)時(shí)，媽媽可以撫摸自己的肚子，傳導(dǎo)對(duì)腹中胎兒的愛意，這對(duì)寶寶出生后會(huì)有很大的幫助。視覺感不良：表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時(shí)偏旁部首常顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。家里人只好把孩子按在浴缸里強(qiáng)行為她洗澡。另外，現(xiàn)在兒童玩具鋪天蓋地，孩子們很少有在室外奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗(yàn)，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，孩子也沒機(jī)會(huì)玩了，孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展，結(jié)果到上學(xué)時(shí)，就容易發(fā)生抄寫漏字、速度慢等情況，這是由于手、眼協(xié)調(diào)能力差，大腦無法有效地駕馭身體各部分，常常發(fā)生錯(cuò)誤的判斷與行為的原故。觸覺敏感敏感過度或遲鈍怕人觸摸、怕擦臉、洗澡、剪指甲、換衣服，怕別人觸摸，因此神經(jīng)質(zhì)，容易驚慌、哭泣、害怕人多的地方，甚至?xí)芙^進(jìn)入教室。感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)視覺不平順①、在做數(shù)字排列時(shí)經(jīng)常弄錯(cuò)數(shù)字順序，寫字出格； ②、對(duì)物體形狀不明確、位置、方向、辨別能力差；③、在閱讀時(shí)常會(huì)出面讀書跳字、跳行、翻書頁(yè)碼不對(duì)，另外，在生活中還常常丟三拉四，似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律；④、做功課眼睛容易疲倦，造成學(xué)習(xí)能力的不足。因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動(dòng)，而是生動(dòng)活潑，符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練。幼兒站到線后成四斜隊(duì)，教師介紹玩法：每隊(duì)第一名幼兒仰臥在滑車上，用腳步踩地向前移動(dòng)，通過山洞后再起立曲線跑過樹林，繞過小椅子后原路返回至終點(diǎn)，排到隊(duì)尾。幼兒隨音樂模仿小烏龜喝水、爬行等動(dòng)作；“小烏龜，快爬到草地上來吧!”幼兒手腳著地屈膝爬至場(chǎng)地，然后全體站在線后排成一橫隊(duì)。教師提醒幼兒過獨(dú)木橋，木桶內(nèi)沙子不要晃到外面。練習(xí)將重物提起。開始部分：教師交代活動(dòng)的名稱、內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣，積極參與活動(dòng)的愿望及自信心；熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng)。基本部分：游戲的玩法：今天我們都是可愛的小蝸牛，背上我們的殼(套上布袋)到草地上尋花，小蝸牛趴在草地上，身體伸展向前爬(提醒幼兒，小蝸牛沒有手幫忙)搞到花后按在布袋子母扣上，比比誰(shuí)帶回家的花最多?；静糠郑壕毩?xí)投準(zhǔn)：教師邊講解邊示范，教師說：小朋友，現(xiàn)在我們給青蛙和小燕子喂蟲子，學(xué)習(xí)投擲的本領(lǐng)。鼓勵(lì)“小刺猬”繞過樹林跑回家，把“外套”上的果子摘下來放進(jìn)簍子里。讓一名幼兒俯臥在大籠球上，頭部抬高，視線向前方，教師由后方抓住他的雙腳，配合大籠球的運(yùn)動(dòng)，前后拉動(dòng)，并提醒幼兒前后、左右、快慢的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大籠球、玩具小鴨、音樂磁帶、錄音機(jī)。通過示范，引導(dǎo)幼兒觀察，比較直立腳尖接著腳跟平步走與蹲著走的不同。設(shè)置幾個(gè)紙箱，要求幼兒一只腳跨進(jìn)紙箱，另一只腳則跨進(jìn)前面一個(gè)紙箱。走沼澤地 活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力；幼兒移動(dòng)身體，連續(xù)跨進(jìn)跨出，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)與策劃能力。平衡浪木：推舉一總指揮維持紀(jì)律，大家有秩序地排好隊(duì)，以平穩(wěn)優(yōu)美的動(dòng)作走過平衡浪木，并由大家評(píng)選出最佳隊(duì)員。結(jié)束部分：俯臥地面休息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：滑梯，在滑梯的一端畫上小草。開始部分：幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)?！扒嗤堋睂⑺小昂扇~”四散放于“池塘”中，練習(xí)在“荷葉”上進(jìn)行蹲跳。獨(dú)腳椅一字排開，用一只中號(hào)按摩球依次傳遞(雙手接送)。傳球 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒前庭感覺和觸覺功能；學(xué)習(xí)坐在獨(dú)腳椅上拋接按摩球。拾果子 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腿盤坐在滑板上滑行，發(fā)展幼兒視覺、劁覺、脊椎及四肢運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)本體感；通過滑板一小猴拾果子這一活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。石子路 活動(dòng)目標(biāo)：通過觸覺游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加感覺活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)自信心和克服困難的勇氣；為幼兒提供腳底的多種觸覺刺激，促進(jìn)其觸覺統(tǒng)合功能的提高。先讓一組小朋友來演示!(教師邊指導(dǎo)、邊講解動(dòng)作要領(lǐng))幼兒自由組合。幼兒隨意拿一張卡片，根據(jù)卡片上的食物，按照相應(yīng)的路線和行走方法，送入小動(dòng)物家中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝸牛、小狗、小兔的標(biāo)志；彩色石子路、平衡臺(tái)、五彩圈若干個(gè)；畫有樹葉、骨頭、蘿卜的卡片若干張(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2～3倍)；場(chǎng)地布置如圖7—1所示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳圈。基本部分：幼兒自由玩圈。評(píng)比哪個(gè)隊(duì)先找完紅色炸彈球。“找炸彈” 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及相互謙讓的品質(zhì)；統(tǒng)合全身肌肉，尤其是下肢的靈敏性及手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒的觀察力。小偵察兵 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過聽覺判斷方向的能力提高前庭功能，發(fā)展兒平衡能力和動(dòng)作的靈敏性；激發(fā)幼兒的想像力，讓幼兒積極嘗試?yán)眯〔即_展活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。開始部分：在音樂伴奏下做準(zhǔn)備操。八感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一般經(jīng)過1—3個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、包括飲食和情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善。經(jīng)感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。，我們?cè)诨顒?dòng)中要本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動(dòng)，以