感悟語言的魅力-文庫吧在線文庫
【正文】 幅幅精美的對聯(lián)，一張張漂亮的手抄報(bào)，語言卡把魅力語言表現(xiàn)得淋漓盡致。+第二篇：感悟語言魅力（精選）感悟語言魅力【摘要】散文教學(xué)是語文教學(xué)的重要部分，也是教學(xué)中的難點(diǎn)?！敖逼浔疽庵饕笘|西泡在水中，這一過程是可以看見也可以摸到的，但是采用“浸”字用于表達(dá)槐花的香味，這一過程是看不到也摸不著的，因此“浸”字已明顯被物化和抽象化，而這樣的描寫達(dá)到了耳目一新、眼前一亮的表達(dá)韻味。通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)和感受到散文語言的優(yōu)美、形式結(jié)構(gòu)的獨(dú)特美，還可以在改寫、補(bǔ)充的學(xué)習(xí)中有效提升自我言語能力。劉老師給我上了一堂深動(dòng)。三、師生課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生去研讀教材，品讀文本，從字里行間中體味語言的無窮魅力，使語文課回歸本色，充滿濃濃書香。如果僅僅是停留在對內(nèi)容的感知和進(jìn)行思想教育的層面上，就會覺得這篇課文平淡無奇。學(xué)生在與文本作深入對話的過程中感受到了心理描寫的細(xì)膩、傳神，同時(shí)，也明白了如何進(jìn)行人物心理活動(dòng)的刻劃?！本枚弥?，學(xué)生就能做到有理解地讀，有體驗(yàn)地讀，傳情達(dá)意地讀。如果我們剛好坐在這艘小艇上，我們會怎樣？學(xué)生回答說我們會驚呼起來，會心驚肉跳，叫船夫慢一點(diǎn)。如：描風(fēng)景，如詩如畫。語言的描摹之美是怎么描摹的呢?《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“用語言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。鐵瓢揮動(dòng)，鐵鍋抖起，兩分鐘，撈起來，油靈靈、香噴噴的，同學(xué)們隔著鐵柵子門，口水誘得直往肚子里咽?！边@是描摹，寫出了靜的“模樣”，但給人的感覺不新鮮，都知道筆紙磨擦沙沙作響這種靜的“模樣”。巴爾扎克說：“第一個(gè)用花比喻女人的是天才，第二個(gè)還這樣比喻的是庸才，第三個(gè)還這樣比喻的是蠢才。寫人狀物既要有典型品質(zhì)，又要有個(gè)性，比如寫眼睛，我們說眸如一池秋水，眉若一彎新月。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。用文字表達(dá)出來，就形成一種眾星拱月之美。生活中無處不美，只要我們肯去發(fā)現(xiàn)，只要我們具有描摹生活之美的想象力，用一雙天使樣的眼去觀察生活，用火一樣的激情去點(diǎn)燃生活，用一支生花妙筆去書寫生活?！鞍状纱u貼的地面，紅色花崗石鑲的基座，白色的泥像，兩個(gè)昂首瞅天的學(xué)生??”大多數(shù)同學(xué)在老師布置的作文上這么寫，象說明文，感覺膚淺，文字干巴。看那色彩，不由令人想起小b a b y 的臉，還有少女那害羞的腮幫??真是美不勝收。沙鷗翔集，錦鱗游泳?！弊髡咦プ√囟ㄇ榫爸械母惺埽栌帽扔?，發(fā)揮想象，把拜倫眼神的深遠(yuǎn)，壯麗刻畫得活靈活現(xiàn)，透露出詩人洞察大千世界的氣質(zhì)。描摹就是“添枝加葉”，使一棵孤樹變得枝繁葉茂；描摹就是“添油加醋”，使一鍋談水變得有滋有 當(dāng)然，這是就語言的表達(dá)技巧而言的。是疏松柔軟的草坪?？梢哉f，沒有比喻、比擬，就沒有描摹，就沒有形象生動(dòng)可言?！边@是敘述。表思想，雋永深邃。這樣的多元探讀，使學(xué)生感悟語言的能力增強(qiáng)了，使學(xué)生的語言思維更活躍、更深刻了。所謂“一千個(gè)讀者，就會有一千個(gè)哈姆雷特”，就是主體能動(dòng)性的體現(xiàn)。這樣的潛心會文，使學(xué)生對文章的品讀，對語言的感知不再是淺嘗輒止，學(xué)生的語言得到了積累，理解文章的能力也進(jìn)一步加強(qiáng)了，語文素養(yǎng)得到了全面提高?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本。施耐庵用他的一枝生花妙筆，細(xì)膩地刻劃了武松這個(gè)人物形象。這節(jié)課美中不足的是：一、小組討論這個(gè)環(huán)節(jié)好象沒有，如果有這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得活動(dòng)氛圍會更濃；二、活動(dòng)表格在課件中展示出來會更明朗，板書會更完善； 的確語言是人心與心的交流，人與人的溝通，讓我們一起來感悟語言的魅力，相信不久的將來我們的社會會更加和諧，我的評課完畢，謝謝！第四篇：品讀感悟,體味語言魅力品讀感悟，體味語言魅力龍巖市西安小學(xué)楊源昌電話：***語文是由語言文字組成的充滿生命活力的課程，絢麗多姿的語 言是語文課上一道亮麗的風(fēng)景，而缺少了語言的課堂則如無源之水、無本之木。讀得很認(rèn)真，說得多好??！”我想就是旁聽的老師聽到這樣的評價(jià)，心里也是美滋滋的，何況面對的是學(xué)生。通過將零散的散文意境化為一系列的情感體驗(yàn)，在環(huán)扣“傳神”總結(jié)點(diǎn)的過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力在不斷積累和學(xué)習(xí)中得到升華。在語文教學(xué)中，教師可以充分利用這一散文優(yōu)勢為學(xué)生挖掘語言練筆的價(jià)值。與此同時(shí)，學(xué)生
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