【正文】 以在以后的求職路上能夠一帆風(fēng)順。沒有明確的就業(yè)觀念就不會有明確的學(xué)習(xí)定位。作為一名大二的學(xué)生，聽了這個課以后，我覺得早作準備是非常必要的，這樣我就可以比別人有更多的時間來準備自己以后的就業(yè)，也更加清楚地知道以后該如何去學(xué)習(xí)，提升自己的就業(yè)能力。第三、多參加社會志愿者等公益性實踐活動。隨著近年來三資企業(yè)用人制度的透明性，勞動價值比得不合理、淘汰現(xiàn)象日漸浮出水面，使得一些畢業(yè)生對三資企業(yè)持嚴謹態(tài)度。但是也不能滿足于通過，英語六級的分數(shù)必須在500分以上，這樣才能算是英語成績不錯。我會利用寒暑假的時間找一些單位去實習(xí)，主要就是鍛煉自己的實際工作能力，現(xiàn)在很多單位都很看重工作經(jīng)驗。從而讓自己錯過一些很好的機會?？偟膩碚f，咱們的課程不能局限于課堂上的講解，那樣不會有太大的作用，要理論結(jié)合實際才能達到最好的效果。就業(yè)能力體現(xiàn)了職業(yè)特性、個體的綜合素質(zhì)以及社會用人取向的有機統(tǒng)一。明晰大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)的各個要件，為有針對性的提高大學(xué)生的就業(yè)能力，解決目前大學(xué)生就業(yè)難問題提供可靠的方案。由于我國市場經(jīng)濟的發(fā)展速度快，知識更新?lián)Q代的速度也隨之加快，大學(xué)知識結(jié)構(gòu)更新速度已經(jīng)不能滿足日新月異的社會的需要，大學(xué)生的賴以生存的專業(yè)知識和技能也不能滿足崗位的需要。提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗和做法大學(xué)生職業(yè)能力不足的原因很多，國家、社會、家庭和學(xué)生本人都有責(zé)任，高校作為祖國未來人才的培養(yǎng)基地更是負有直接和主要的責(zé)任。大學(xué)生在校期間參加社會實踐的主要機會是通過各類校園社團組織的活動進行的，是大學(xué)課程體系之外的必要補充。創(chuàng)新是市場經(jīng)濟條件下，一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志，甚至可以說是一個國家進步的重要體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動力，促使他們不斷地完善自己。同時，改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，這是從黨的階級性和先進性兩方面闡述黨的性質(zhì)?！闭驗橹袊伯a(chǎn)黨的包容性，黨不僅匯集了工人階級的先進分子，而且匯集了工人階級以外的其他階級和社會各階層的先進分子，直到今天成為擁有7000多萬黨員的大黨，%，真正成為中國人民和中華民族的先鋒隊。(2）、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵 在知識經(jīng)濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉(zhuǎn)化的速度猛增。因此，培育創(chuàng)新思想是培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的前提。因此認清現(xiàn)狀，從自身做起，逐步改革教育成了必然的選擇。但是，創(chuàng)新能力對于搞研究的人來說是最重要的能力，也是應(yīng)當(dāng)具備的。通過在就業(yè)指導(dǎo)課上的學(xué)習(xí)，我有如下幾點感想：首先:畢業(yè)生要正確認識自己，主動適應(yīng)社會。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其原因在于他們不能深刻認識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩(wěn)。二十一世紀是一個充滿希望，充滿理想的世紀，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們有和英雄一樣的使命繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，自覺擔(dān)負起挑戰(zhàn)??所以在就業(yè)的道路上我們?nèi)孕枧?。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。從這堂課的學(xué)習(xí)中，我知道不管做什么，我們都應(yīng)該從本質(zhì)看待問題，科學(xué)地認識事物。滕木風(fēng)老師講到，無關(guān)生活而又伴隨人類的根本問題，我們需要從本質(zhì)看待，科學(xué)認識。雖然我國從20世紀80年代中期就開始倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣泛研究，卻是在90年代以后。在知識的無限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學(xué)生的社會職業(yè)將變成更加不穩(wěn)定。第四篇：13241235《創(chuàng)新能力與意識培養(yǎng)結(jié)課報告》.doc《創(chuàng)新能力與意識培養(yǎng)》結(jié)課報告報告人：阿盧沙布班級：經(jīng)管1310學(xué)號：13241235經(jīng)過幾次的《創(chuàng)新能力與意識培養(yǎng)》課程的學(xué)習(xí)，不同專業(yè)的老師從不同的角度講了他們對創(chuàng)新能力與意識培養(yǎng)的獨到看法。黨員的社會出身，并不是黨的性質(zhì)的決定因素。在學(xué)習(xí)期間，我始終堅持認真聽課，課堂上認真作筆記，課后積極參與討論，在理論和實質(zhì)上對黨的認識有了很大的提高。同時心理健康機構(gòu)還應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供心理學(xué)的幫助，使他們正確地認識自我、發(fā)展自我，提高畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫能力要加強素質(zhì)教育實踐，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì)。大學(xué)生具備了基本的專業(yè)知識儲備，可是要想創(chuàng)業(yè)成功，社會資本的積累往往是占重要地位的，有時甚至是決定成功的關(guān)鍵因素，創(chuàng)業(yè)難于普通就業(yè)，創(chuàng)業(yè)者所要具備的素質(zhì)和能力也比一般的就業(yè)者要高，換句話說，提升了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力也就是在提升大學(xué)生的就業(yè)能力。第三，加強校企合作，建立穩(wěn)定的就業(yè)實習(xí)和見習(xí)基地，增強大學(xué)生的動手能力和社會適應(yīng)能力。在教育教學(xué)過程之中要分專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認同，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)課程的要求，把職業(yè)生涯規(guī)劃課納入整個大學(xué)生的教學(xué)體系，并且從入學(xué)開始就作為必修課貫穿整個大學(xué)生涯的始終?，F(xiàn)在，大多數(shù)的大學(xué)生是獨生子女，長期形成的自我為中心的思想根深蒂固，嚴重影響其在組織和社會中的發(fā)展。在市場經(jīng)濟情況下，有的大學(xué)生盲目跟風(fēng)，不能根據(jù)身的特點進行擇業(yè)，還有的不能根據(jù)實際情況進行就業(yè)目標的調(diào)整。美國的SCANS(1991)報告認為，就業(yè)能力包括36項能力，并將它們分為兩大類：基礎(chǔ)方面和