十幾減7、6的退位減法教案-文庫吧在線文庫
【正文】 完成（2）討論交流：你能聽懂或讀懂同學(xué)的想法嗎？誰還有不同的想法？讓大家看看你寫的算式，猜猜你是怎么想的？（3）總結(jié)方法：板書：想加算減法、破十法、連減法三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)擺一擺，算一算問題：（1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（2）根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。問題：，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？先獨(dú)立思考，再同桌交流。二、情境導(dǎo)入，提出問題同學(xué)們喜歡踢足球嗎？前幾天我們學(xué)校舉行過一場足球射門比賽，讓我們一起去看看吧？三、獨(dú)立探究，解決問題。（1）把9分成5和4,155＝10,104＝6.（2）15個位上的5不夠減，就用十位上的1，1個十就是10，109＝1,1+5＝6（3）看減法想加法：9+6＝15,所以159＝：破十法和看減想加的算法相對較快，同學(xué)們可以熟練采用。自主練習(xí)第2題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算。本節(jié)課的教學(xué)中除了使學(xué)生理解“十幾減9”的算理外，還需要設(shè)計形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生能熟練地計算類似的題目。現(xiàn)在老師就帶大家去參加。請個別學(xué)生進(jìn)行匯報。然后列式計算，并說說你是怎么想的，用小棒擺一擺。師：我們班的小朋友真聰明，算出了這么多算式。只有愛動腦筋的小朋友才可以獲得，想挑戰(zhàn)一下嗎？（課件演示：智慧樹上結(jié)滿智慧果，逐一點擊出示題目。另外，我感覺想加算減對學(xué)生來說可能是最合適的，而且不應(yīng)該只局限于一個具體算式，而應(yīng)教給思考方法：如15－9＝（），不應(yīng)只讓學(xué)生說出9+6＝15，懂的學(xué)生知道怎么想，但對于不懂的學(xué)生來說要教給思考的方法：9+（）＝15？這樣學(xué)生會有個思考的方向。，初步建立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。談話：同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)，提出了很多數(shù)學(xué)信息。同時教師指導(dǎo)學(xué)生選擇信息，提出簡單的數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。（板書：155=10，104=6）方法三：由加想減，9根和6根和起來是15根，所以15根減去9根就是6根?！咳?、溝通應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展談話：剛才在大家共同的努力下我們解決了第一個問題，同學(xué)們想一想，根據(jù)“16人參賽”和“有9人踢完了”，你能提一個什么問題？學(xué)生回答后，適時板書?！克?、聯(lián)系實際，靈活運(yùn)用 。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要多聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的知識，通過操作、分析去探究更多的新知識！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個全面的了解，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的初步概括能力和學(xué)生思維的靈活性。2．培養(yǎng)學(xué)生的自我表露技能，能清楚的表達(dá)出自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的參與性。針對一年級小朋友喜歡動物的特點我設(shè)計了讓學(xué)生參與到小動物的計算比賽當(dāng)中去。（4）從1捆又2根中先拿走2根，再從1捆中拿走5根，還剩5根。這時教師并不急于下結(jié)論，而是和全班一起討論，得出這種想法是正確的。誰回答對了蘋果上的題目，這個蘋果就獎給誰。師列式：7+（5）= 1212–7 =5師：這位小朋友能聯(lián)系剛剛學(xué)過的知識，通過加法想減法，真了不起，還有其他的方法嗎？生：從1捆又2根中先拿走2根，再從1捆中拿走7根，剩3根，再把另兩根加上。師板書：14–7師：14–7你們會算嗎？請你用一種最快的方法來計算。師列式：12–2–5生：從12根中拿走10根，多拿走了3根，再加上2根，是5根。師：誰愿意到前面來，邊擺邊說你的想法？生：我從12根里一根一根的拿，拿走7根，就是從11根里減1，減1……一共減7個1。讓學(xué)生自己想一想還有哪些十幾減7的算式，然后用自己喜歡的方法計算出得數(shù)。另外還有一種想法很獨(dú)特，很有創(chuàng)新意識。讓學(xué)生先用小棒擺擺看，先拿出1捆又2根，想一想，要從中拿走7根，有哪些拿法？，討論質(zhì)疑學(xué)生分小組討論得出了以下想法：（1）從12根里一根一根拿，拿走7根，就是從12根里減1，減1……一共減了七個1，還剩5根，所以127=5。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗到十幾減7方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識。目的是使學(xué)生掌握十幾減七的計算方法，鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加，進(jìn)一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計意圖：具有挑戰(zhàn)性的層次練習(xí)，很好地滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。（板書：十幾減9的退位減法）今后在計算這樣的題目時，可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
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