【正文】 動作突出每一句的后三拍離開教室?guī)煟何覀兿蜻@些表現(xiàn)出色的同學表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！第6課 獸王 第一課時教學內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。教學過程：一、組織教學：聽音樂《采山》進教室，讓學生初步感知音樂旋律。分組選小小表演家來臺上表演，其他學生演唱。教學難點：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。（1）學生感知、認識節(jié)奏后進行視拍。三、了解風土人情。（2）反饋與評價：個人、小組。六、課堂小結(jié)第二課時 教學內(nèi)容：聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。2．師生問好二、新課導入：1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜，猜對的有獎。三、新歌學習1．聽一遍錄音范唱。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。教學重點：能學會《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂器的音色的特點。師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實物圖），這就是布娃娃的琴——鋁板琴。反復敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。我們瞧瞧，都有哪些演員。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽 教學內(nèi)容： 1 學唱歌曲《我給太陽打電話》 2學唱歌曲《太陽》聽賞〈種太陽〉 教學目標能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》聽賞《種太陽》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動作展示對歌曲情緒的體驗。我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的。（出示CAI）2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1｜1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1｜3）演奏《小星星》出示CAI：學生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來彈琴。節(jié)奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜拍 拍 拍 拍 拍 拍手 肩 肩 肩 肩 肩唱一唱坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動，安定情緒。第七課 叮叮咚教學內(nèi)容：認識打擊樂器——鋁板琴；學唱《布娃娃彈琴》；小樂器講故事教學目標：能認識鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“5”個音。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學生隨意發(fā)揮想象。3． 通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。四、表演《新疆是個好地方》。師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。聆聽一段《新疆舞曲》。四、課堂小結(jié)第8課 新疆好教學目的：通過聆聽本課歌(樂)曲，使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）師：我們今天就學習這首新歌《采山》。教學過程：一、組織教學：學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。四、課堂小結(jié)同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。編一編（1）啟發(fā)師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性 教學難點：感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性調(diào)動學生參與的積極性 教學過程：一、組織教學《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節(jié)選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。視唱歌譜：①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。全體跟琴正確地填唱歌詞。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。（不要求動作的統(tǒng)一）五、相關(guān)文化鏈接教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。教學方法：音樂動感教學法。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。、c跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。（出示兩條節(jié)奏。二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》多媒體演示導入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）[形象導入，吸引學生興趣。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。課時安排：三課第一課時教學內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“，春雷響了，好多聽躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。四年級：通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。不斷提高科學文化和教育理論水平。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。三、教學目的對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。難點：充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。二、教學內(nèi)容和基本要求演唱（1）知道演唱的正確姿勢。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏、間奏和尾奏。二、基本部分復習兒歌《小老鼠》（1）要求學生根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。看哪一組演得最逼真？表演歌曲：⑴引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作 ⑵分組表演，相互評價，相互學習⑶選出最好的表演組合，集體學習表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學生戴上頭飾跟錄像里面學一學。今天，老師帶領大家在歌曲中找一找小狗圓舞曲是怎樣的？ ㈡欣賞《小狗圓舞曲》 ⑴完整欣賞第一遍：你覺得小狗圓舞曲心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵分段欣賞：讓學生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學生的回答進行歸納。⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。請把順序 排啊，請把順序 排。唱準 X 0 X|節(jié)奏教學準備：教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。引導學生再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。教學過程：教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導學生討論喜歡的樂器。三、新授歌曲：《春天的小河》師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？教師范唱學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。教師指揮完整演唱一遍。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。歌表演《春天在哪里》。（二）分段欣賞樂曲初聽第一部分 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學二年級音樂學科教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒復聽第一部分。你們行不行？節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊?？傊?，在新課程背景下的音樂教學中，我們要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。依照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到優(yōu)秀。第一篇：二年級音樂下音樂總結(jié)二年級音樂下冊教學總結(jié)2015—2016學年度二年級下學期音樂課已結(jié)束了，我們一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并發(fā)明美。三、采取的方法和措施：小學二年級下學期的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的小朋友，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。第二篇：二年級下音樂淮安市流均鎮(zhèn)中心小學二年級音樂學科教學內(nèi)容： 第一課時 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學時間： 教學目標：通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。三、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導入師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？師播放樂曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鵑?？纯粗車∨笥涯樕系谋砬?？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢?三、古詩文化剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”四、學唱歌曲師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。六、小結(jié)淮安市流均鎮(zhèn)中心小學二年級音樂學科教學內(nèi)容：第三課時 學唱《報春》 教學時間： 教學目標：學生通過歌曲《報春》的學習,感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國 古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？學生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。（1）今天，森林里的小動物要