【正文】 型玻璃的特點和用途的一些片斷：師：同學們，我們鎮(zhèn)的某某市場舉辦了一個新型玻璃大展銷活動。我是消滅噪音的能手!師：謝謝吃音玻璃的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣?有沒有值得學習的地方?生1：我覺得他的介紹很精彩。我聽了他的介紹，恨不得馬上把吃音玻璃買回去，因為我家附近很吵，有時吵得根本無法睡覺。師：你們想的主意太棒了!顧客們聽了玻璃娃娃們的介紹，對新型玻璃一定會非常感興趣，相信他們能接到不少訂單，在展銷會上大獲成功!上完這一節(jié)課后，我認識到，要想處理好班級教學、個人學習與合作學習的關系，要想讓每一位學生都參與到討論中去，必須做到：一、話題生活化，創(chuàng)設和諧的空間現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。后來，我還成功創(chuàng)建了交流時暢快討論、第一人稱創(chuàng)造性介紹的情景，做到以境促思，以思促說。說說自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。激發(fā)學生愛科學，學科學的積極性 和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。教學重難點，采運了以下教學方法。目的之三就是讓學生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地?！缎滦筒ＡА氛Z文教學反思2《新型玻璃》是一篇說明文，文章緊緊扣住一個“新”字，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，并鼓勵人們運用新的科學技術去創(chuàng)造更多的新型玻璃。學生根據自己的生活經驗，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點和作用進行了創(chuàng)造性的解說。但由于這些說明方法在文中的典型性和重要作用，所以我在適當?shù)慕虒W時機讓學生進一步認識了說明方法，并舉其他的例子進行了進一步的說明。并把語文學習的成果運用于生活實踐，從而溝通語文與生活的聯(lián)系——“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。例如這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我設計“讀寫結合，拓展延伸——請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃。在教學中，我沒有讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，沒有讓學生經歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習得的過程。其中第二點是本課的教學重難點。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。設計小小發(fā)明家活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在本節(jié)課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。這篇課文條理清楚、層次分明、用詞準確，表達生動形象，對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持”等詞語。然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學習，之后全班同學共同進行交流。教學重點：朗讀課文，了解課文內容，對新型玻璃產生興趣，受到科普教育。教學過程：一、導入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品……）這節(jié)課我們就來學習30課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們日常生活中的玻璃有什么不同。1）讀一讀，指名讀。在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。教師指導，并相機板書，突出玻璃的名稱、特點和作用。）1）要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。五、作業(yè)：把上課時交流的課文中的五種新型玻璃的特點與作用，獨立填寫在書上。體會重點詞句在表情達意方面的作用是本節(jié)課難點。在課前，我精心制作了課件，其中有一幅“玻璃摩天大廈”圖。這是我始料不及的.。了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？收集課外介紹的新型玻璃的名稱、特點和用途。學生在周記上表達了對我這個新班主任的接納、認可，甚至還道出了希望成為我特別關注的對象……也許是因為新接班，對這個新的班級寄予了一個班主任新的希望、新的企盼，所以我以最佳的心態(tài)走進了這個大家庭。”我接著問：“你最喜歡的廣告是什么呢？”同學們紛紛舉手回答。在小組學習討論的基礎上，要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流，評選最佳廣告語?！薄瓌?chuàng)辦“加工設計公司”為了進一步發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓練內容，讓學生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合，我設計了以下兩個環(huán)節(jié)。學生在活動中學習交流，他們沒有感覺任務威脅，卻時時迎接挑戰(zhàn)。布置學生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點和用途，師生評議。如果你們把我裝在窗上，街上的噪音是80分貝時，傳到房間里就只剩下24分貝了。這一點值得我們學習。同時，組與組之間的示范介紹是一種競爭，有益于組內的團結合作與交流。玻璃娃娃與顧客之間的可能對話等情境，很快就啟迪了學生的思路，讓他們進入玻璃娃娃的角色。在小組交流的基礎上，推選出大家最喜歡的小組進一步進行介紹。讓學生充當各種玻璃，通過“自敘”這種形式來展示對所學知識的鞏固和運用，并讓學生展望未來，設計心目中的新型玻璃，對于培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神是一個很好的嘗試。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。上面教學片斷中，教師不僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。思想，人之言行之帥也。如果魏書生在當時也像驢拉磨一般，毫無思想，絕不會有“教育改革家魏書生”及其對中華教育震撼人心的深遠影響。但教師置若罔聞，學生的寶貴時間就這樣一年又一年地被無端地耗掉。二、教師要有勇氣仁者不勇則不仁。這個故事說明什么呢？說明當時的社會還是“余寒未消”，革新者需要巨大的勇氣。其后果就是使教育教學工作停滯不前，學生遇事唯唯諾諾，謹小慎微，思維狹隘，知識淺薄，能力低下。極大地調動了同學們的積極性，主動性和創(chuàng)造性。如有一次，他去寶島臺灣上課，問課文下的注解誰不會看，有幾個學生舉手，魏老師順勢說：“你們不會看，我等下就提問你們。其實這樣老師本身既氣，又累，天長日久，身心俱疲，影響了自己教育教學的熱情，還滋生職業(yè)厭倦感。教學時，我從學生已經熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內容，學生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。這種教學設計給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。然后四人小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。常這樣做，堅持做，于教師，于學生，于師生關系，于教育教學效果都是很有好處的。魏老師的智慧就似春雨陽光，學生就似一棵棵幼苗。魏書生老師的學生都會說上魏老師的課時間過得很快，很快樂，學習他教的科目很有趣味，愛學。這不是有毅力，能吃苦，有胸懷，心理素質好又是什么？有了這些優(yōu)秀品質，事業(yè)成功有望矣。我真佩服他！要知道在當時的年代，不僅政治上的“余寒未消”，而且“跳農門”、“上大學”是多少人，甚至是幾代人夢寐以求的。他承受了“經濟巨大損失”和“眾叛親離”的巨大風險與壓力。“懶”即是因新思想、新行為要付出汗水，累人。以“教材”為例，許多學校、許多教師都是以教參提供的課時為參考，一課一課地教，課不夠，找音樂、美術、體育、電腦老師要課來上。而魏書生老師竟在這樣的背景下，不亦步亦趨，不隨聲附和，他在思考、在探索、在求新，以“培養(yǎng)學生自學能力”的全新教學模式，猶如一聲驚雷，向當時禁錮師生思維的教學方式發(fā)出了令人振聾發(fā)聵的怒吼。創(chuàng)新思維是素質教育的核心。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。整個教學過程是讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。二、形式多樣化，調動全員互動的交流參與在學生對課文內容有了基本了解后，讓學生當推銷員、推銷新型玻璃；扮演新型玻璃，進行“玻璃自述”；當裝修設計師，為不同的房子選擇設計各自需求的新型玻璃。所以我采用質疑課題導入新課。《新型玻璃》語文教學反思11《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對學生來說是一篇很有益的文章。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好?，F(xiàn)在我們一起去買吧!(生大笑。師：你真會傾聽，這也是老師想說的。(五種新型玻璃共分五組?！缎滦筒ＡА肺鍌€自然段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。因為，銀行里的工作人員會感到舒服，同時，一些珠寶的色彩一定會更迷人?！薄皧A絲玻璃，安全可靠。特點和用途，然后討論寫廣告語。噢，真是“一語驚醒夢中人”！一個板著面孔上課的老師怎么可能用智慧啟迪學生的智慧？怎么可能讓思想放射出耀人的火花？怎么可能讓孩子的個性得以張揚？《新型玻璃》語文教學反思9新課程改革要求教師改革自己的教學方法，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實踐結合起來，在實踐中引導學生研究和掌握科學創(chuàng)新的規(guī)律和科學創(chuàng)新的方法。另一個同事說：“昨天你到我們班上課多好啊，笑容可親切了，我們班學生都被你收服了，還嚷著讓你再來上呢。課前，教師對學生的預習情況沒有深入了解，高估了學生的自學能力。”俗話說“良好的開端是成功的一半?！缎滦筒ＡА氛Z文教學反思8《新型玻璃》是人教版第九冊的一篇說明文。主要內容，培養(yǎng)學生的概括能力，并能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，這些要求在課標中也都明確指出。）教師針對每組出現(xiàn)的問題及時給予糾正，對學生進行說完整話的訓練?，F(xiàn)在你能說一說，這個自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學生的概括的能力。二、新授：自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。加強生字的掌握。（糾正學生的字音。能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容?！缎滦筒ＡА氛Z文教學反思7教學目標：學會13個生字及新詞，認讀5個字。在教學本課前，首先，我布置學生收集有關新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的廣泛應用，以擴展知識、開闊視野，為課堂教學做好充足的準備?！半[身人”。具體說來有：小組內成員互相交流，但是在處理時只是讓學生同桌之間進行交流，沒有及時反饋學生的情況，所以給人的感覺好像是只是流于形式。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。引導學生用“讀課文——找出描寫第一種玻璃特點和用途的句子——抓住重點詞語——歸納總結”的方法進行學習?！缎滦筒ＡА氛Z文教學反思5教學《新型玻璃》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。積累對于我們的教學是非常重要的，提高自己的教學水平需要從點滴積累。本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對于小學生來說，顯得較為陌生。在課堂的教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，注重學生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。作者用“藕斷絲連”來形容夾絲玻璃即使破碎，仍粘在一起的特點；說變色玻璃似“自動窗簾”；噪音像個“隱身人”等。在拓展學習階段，我啟發(fā)學生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。引導學生用“讀課文——找出描寫玻璃特點和用途的句子——歸納說明方法”等步驟學習后面的四個段落。不過(當然)每講完這樣的課時，總會留下許多遺憾。在認識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設計的思考題，讓學生通過自由朗讀的方式了解夾絲網防盜玻璃的特點和用途在這個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師的主導作用。(2)教給學生學習方法，激發(fā)學生學習興趣?！缎滦筒ＡА肥侨私唐瑑H五年級語文上冊第三單元中的一篇精讀課文，這篇課文緊扣一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造更多的新型玻璃。生生互動：這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學生共同參與。玻璃隨處可見，為學生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點，很容易引發(fā)學生強烈的好奇心，引起學生興趣，讓他們熱情地參與話題。)生3：他說話很親切又有禮貌，值得大家學習。生2：他的介紹能抓住顧客的心理，特別能打動顧客的心。)(學生在小組里互相介紹，互相補充，推選出一名最佳代表上臺示范介紹。教學時，我采用如下步驟進行教學：課文介紹了哪幾種新型玻璃?請大家各自讀課文，邊讀邊把這些玻璃的名稱畫下來：(夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃。在這個環(huán)節(jié)中學生積極主動地探究，思維能力能得到發(fā)展，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。最后讓學生以“新型玻璃發(fā)布會”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學生學習運用作者的表達方法。創(chuàng)新思維是素質教育的核心。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。整個教學過程是讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。二、形式多樣化，調動全員互動的交流參與在學生對課文內容有了基本了解后，讓學生當推銷員、推銷新型玻璃；扮演新型玻璃，進行“玻璃自述”；當裝修設計師，為不同的房子選擇設計各自需求的新型玻璃。所以我采用質疑課題導入新課。還有在學生“自述”的過程中，我以主持人的角色引導學生表達和傾聽，使說與聽互動，講與評結合，從而促使了學生把認識事物，學習語言和發(fā)展思維結合起來。(1) 做好充分的課前準備.在課前，我首先深挖教材內容，根據教材內容，布置學生搜集有關新型玻璃的資料，了解現(xiàn)實生活中新型玻璃的廣泛應用，以擴展知識，開闊視野，為課堂教學做好準備，我自己也制作了相應的課件，比如：閱讀方法的指導，課外練習的設計等，課件雖然簡單，但針對性很強，每進行一個教學環(huán)節(jié)時，當展示出相應的課件時，學生便一目了然，通過課件學生很快就知道自己應該做什么，更知道自己應該怎樣做，