【正文】 一步加強農村中小學教師隊伍建設的意見的通知》（魯政辦發(fā)〔2013〕11號）文件規(guī)定：中小學教師評審高級教師職稱和競聘高級教師崗位時，須有近5年內在農村中小學從事教育教學工作1年以上的經(jīng)歷。人社、教育部門管崗位、比例、總量和競聘原則、程序，具體實施方案由學校自主制定，體現(xiàn)學校特色和實際情況。濰坊市教育局受理投訴舉報的電話是：8791010（濰坊市教育惠民服務中心）。其中，教學（課堂教學或生產實習課）工作量須達到本學校（單位）專任教師教學工作量的三分之二以上。經(jīng)公示無異議，再由市人社局發(fā)文公布。十六、中小學正高級教師如何聘用和管理？按照國家關于中小學教師職稱制度改革的部署要求，中小學設置正高級教師崗位。十九、在中小學教師職稱評聘中如何體現(xiàn)業(yè)績導向？在組織教師職稱競聘推薦和評審時，對申報人員的品德、知識、能力和業(yè)績情況進行綜合評價，注重教書育人業(yè)績和一線教學實踐經(jīng)歷；應盡量淡化論文、論著因素，更多地考慮教師教學質量、育人業(yè)績、師德表現(xiàn)、任職年限等因素。學歷學位證書原件。（包括師德、班主任及其他育人工作獎勵）、教學獲獎、教研獲獎，各限報3件。完好無破損，封面應清晰標明申報人姓名、單位、任教學科、擬晉升職務，晉升方式等基本信息。二、學校和教育機構中哪些教師不需要過渡？ 答：下列學校和教育機構中的教師不辦理職稱過渡：。三、已取得原中學、小學教師職稱但已調離基礎教育教學和教研崗位的人員過渡有哪些規(guī)定？答：原為中小學教師且已取得原中學、小學教師職稱但已調離基礎教育教學和教研崗位的人員（不含學校內部崗位變動人員）按下列規(guī)定辦理：。對于現(xiàn)任教學段和學科與已取得的職稱證書所載學段和學科不同的，仍按現(xiàn)任教的學段和學科填寫。例一：原取得小學語文高級教師，現(xiàn)任教小學數(shù)學，“過渡后專業(yè)技術職務資格名稱”仍應為小學語文一級教師。若教師個人選擇“過渡后專業(yè)技術職務資格名稱”填寫為初中物理一級教師，符合政策規(guī)定。八、《過渡登記表》中“崗位聘用情況”欄目填寫有何要求？答：“崗位聘用情況”欄目的填寫，按填表時崗位聘用的實際如實填寫，與“職稱（職務）過渡情況”欄目沒有直接對應關系。現(xiàn)聘用在非教師崗位的，也按其現(xiàn)聘用職務（崗位）的首次聘用時間填寫。2016年5月31日第三篇：黑龍江中小學教師職稱評聘辦法黑龍江省中小學教師職稱評聘辦法為確保中小學教師職稱評聘工作規(guī)范、有序開展，制定本辦法。正高級教師由人力資源社會保障部、教育部核定數(shù)量，省里具體組織評審，評審結果報兩部備案。根據(jù)需要，專家?guī)熘械娜藛T可按規(guī)定程序適時進行更新。具體包括：、公辦教育機構中已取得原中學、小學教師職稱的在崗教師。例如：原取得會計中學一級教師職稱，其職稱不過渡，這類職業(yè)教育專業(yè)課教師下來應當申報評審中職教師職稱系列，其原取得的中學教師職稱可視同為同等級的中職教師職稱，教學工作經(jīng)歷也一并認可。例如：中學物理高級教師調到中職學校繼續(xù)從事教學工作，或者調入其他企事業(yè)單位不再從事教育教學工作，根據(jù)其個人意愿，既可申請辦理過渡，也可以不過渡。六、《過渡登記表》中“過渡前專業(yè)技術職務資格名稱”欄目填寫有何要求？答：“過渡前專業(yè)技術職務資格名稱”按照已取得的中學、小學職稱證書所載內容據(jù)實填寫。，“過渡后專業(yè)技術職務資格名稱”中的學段，可根據(jù)其取得職稱前的教學經(jīng)歷選擇初中學段或高中學段填寫。3.“過渡后專業(yè)技術職務資格名稱”應按照《中小學教師職稱（職務）名稱規(guī)范》進行填寫，不能簡單地填寫為改革后教師職稱層級名稱。因學校崗位聘書（聘用合同）沒有填寫規(guī)范的名稱，或因崗位聘用工作不規(guī)范沒有填寫名稱的，“現(xiàn)聘任專業(yè)技術職務”也可以簡單填寫為“專業(yè)技術高級崗位”、“專業(yè)技術中級崗位”、“專業(yè)技術初級崗位”，等等。5.“現(xiàn)聘用專業(yè)技術崗位等級”按事業(yè)單位崗位設置規(guī)范等級名稱填寫，一般要與現(xiàn)享受的工資待遇相對應的崗位等級相一致。為學校的安定和穩(wěn)定，公正評價教師的業(yè)績，保證教師職務評審的質量，確保評聘分開、競爭上崗工作健康有序開展。學?？荚u委根據(jù)學校制定的考核細則，對申報教師的業(yè)績作全面衡量，做到客觀、公正、公平、合理、準確。單位應在申報者的推薦意見中注明“經(jīng)公示（公示期為XX年XX月XX日至XX日），材料真實，符合X級教師職務任職資格申報條件，同意推薦”。科學設臵崗位。③個人申報。學校開展競聘上崗，要從高職務到低職務順序進行。各中小學校對競聘上崗的專業(yè)技術人員應當定期進行考核，要以《聘約合同》為依據(jù)，建立健全聘中及聘期考核制度。由學校單位領導作開展考評工作的報告，說明考評的目的、意義、項目、內容以及考評辦法等。在復核申訴期間不停止對考核結果的執(zhí)行。教師所在的教研組（科室）應對被考評的教師進行民主評議，并寫出評議意見，上報學?？荚u小組。競聘上崗的專業(yè)技術人員的工資待遇，實行按崗定酬，薪隨崗變。根據(jù)學校聘用工作領導小組提交的聘任方案和人選，學校領導班子集體研究決定聘任人員，并在學校政務公告欄公示三天，接受監(jiān)督，無異議后則可實施聘任。校“考評委”根據(jù)考核細則對申報對象近三年來的德、能、勤、績等方面全面評價、衡量，做到客觀、公正、公平、合理、準確。①宣傳政策。二、競聘工作基本程序成立工作組織。凡經(jīng)學校同意推薦參評教師及其申報材料應在學校政務公示欄公示七天。學校對申報晉升高一級職務對象所填寫的《評審表》、《申報表》、《簡明表》以及提供的畢業(yè)證書、職稱證書、聘任證書、表彰證書、繼續(xù)教育證書、計算機合格證書等材料進行審查，并對其是否符合所申報評審相應任職資格條件進行審核。因此，“現(xiàn)聘用專業(yè)技術職務”、“現(xiàn)聘用專業(yè)技術崗位等級”均可按學校與教師認可的職務（崗位）系列填寫。（合同制）老師，沒有聘在相應崗位上的人員，過渡時，聘用崗位等級及崗位可按聘用合同內容填寫或填編外聘用教師。（殘障學生學校）教師，與“過渡前專業(yè)技術職務資格名稱”所填內容相一致的基礎，“過渡后專業(yè)技術職務資格名稱”可兩種情況填寫：可以區(qū)分學段和學科的，參照正常的“學段+學科+等級”填寫；不能區(qū)分學段和學科的，填寫字為“特殊教育+等級”。例三：原取得物理中學一級教師職稱，該教師在取得該職稱前同時具有初中、高中學段物理的教學經(jīng)歷，則“過渡后專業(yè)技術職務資格名稱”統(tǒng)一填寫為高中物理一級教師。具體要求：，即要與原職稱證書所載明的學段和學科。其中，“任教學段”內容按照高中、初中、小學、幼兒園、教研室、電化教學、特殊教育等填寫，對于無法區(qū)分學段的校外教育機構，也可填寫機構名稱，如生產實踐基地教師；“任教學科”內容按照《義務教育課程設置實驗方案》（教基[2001]28號）、《普通高中課程方案（實驗）》（教基[2003]6號）所規(guī)定的學科名稱范圍內進行填寫。例如：原物理教師，因學校工作需要，現(xiàn)已調整到如學校圖書館、校辦等從事管理或保障工作，不再從事具體教學工作，其取得的原中學、小學教師職稱也一并過渡。中小學教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監(jiān)督機制，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評聘程序公正規(guī)范、評聘過程公開透明。根據(jù)評審工作需要，評審委員會可下設若干學科評議組，學科評議組一般由5名或以上同行業(yè)專家組成，學科評議組組長必須由評審委員會中的專家兼任?？己送扑]委員會根據(jù)考核評價結果，以無記名投票方式，在核定的教師崗位結構比例內，按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評審，擬聘人選所獲同意票數(shù)須達到總票數(shù)三分之二。民辦學?？赡軙孕兄贫ㄒ惶讓I(yè)技術職務（崗位）系列，也可能沒有制定專業(yè)技術職務（崗位）。部分沒有明確聘用為專業(yè)技術職務的人員，“現(xiàn)聘用專業(yè)技術職務”可按聘用的實際崗位名稱填寫。中小學正高級教師、高級教師、一級教師等屬于職稱（職務）層級名稱，不是具體的專業(yè)職稱（職務）名稱，不能準確反映其從事的學段和專業(yè)（學科）。主要原因是原資格條件對中學教師未區(qū)分高中和初中兩個學段。例如：取得原中學語文高級教師職稱，“過渡前專業(yè)技術職務資格名稱”填寫中學語文高級教師；取得原語文高級教師（副高級）職稱，“過渡前專業(yè)技術職務資格名稱”填寫語文高級教師（副高級）。四、“任教學段和學科”、“職稱（職務）過渡情況”、“崗位聘用情況”欄目之間有什么關系？答：“任教學段”和“任教學科”欄目、“職稱（職務）過渡情況”欄目、“崗位聘用情況”欄目沒有直接關聯(lián)。、小學教師職稱的在崗教師。、小學教師職稱的在崗教師。要求立項、開題、結題、鑒定、結題證書等材料齊全。資格證書丟失，必須由發(fā)證機關出具證明，或由縣以上教育部門人事檔案管理機構提供專業(yè)技術職務評審（呈報）表復印件（加蓋人事檔案管理機構章，由其負責人簽字）。有關欄目參照《〈山東省中小學教師職稱評審表〉填寫說明》要求填寫，無涂抹、無改動。十七、見習期滿的畢業(yè)生如何評聘職稱？根據(jù)山東省人社廳《關于做好2014年度專業(yè)技術職務資格評審工作的意見》（魯人社字〔2014〕368號）要求，按照事業(yè)單位崗位管理和職稱改革的有關規(guī)定，中小學教師和實行以考代評系列的專業(yè)技術人員，不再適用原人事部《＜企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術職務若干問題暫行規(guī)定＞有關具體問題的說明》（人職發(fā)〔1991〕11號）中“關于國家教委承認的正規(guī)全日制院校畢業(yè)生見習期滿并考核合格，即可聘任相應的專業(yè)技術職務問題”的規(guī)定，應按照有關規(guī)定參加相應的專業(yè)技術職務資格評審或考試。如原件丟失，