【正文】 發(fā)展戰(zhàn)略，教育發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施保障有力、效果明顯；教育 規(guī)劃意識強(qiáng)，規(guī)劃科學(xué)并得到切實(shí) 落實(shí)，能有力地促進(jìn)現(xiàn)代國民教育體系不斷完善、現(xiàn)代終身教育體系基本形成， 學(xué)習(xí)型組織、社區(qū)、村鎮(zhèn)的建設(shè)成效明顯。 80%的學(xué)校配齊衛(wèi)生健康、心理輔導(dǎo)、圖書資料、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等方面的教輔人員。能正確把握、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展方向并善于拓展學(xué)校發(fā)展機(jī)遇。勤政廉政，開拓創(chuàng)新，工作業(yè)績好。 求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié) 作，無教育腐敗行為。 根據(jù)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”的要求，政府切實(shí)承擔(dān)教育投入責(zé)任，財(cái)政預(yù)算單獨(dú)列項(xiàng)、優(yōu)先保障教育的投入，建立完善的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；建立以公共財(cái)政投入體制為主，其他各種資助積極參與，多元、靈活的教育經(jīng)費(fèi)投入體制。 依法保障教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”。評估制度比較健全，執(zhí)行較好。中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模有效擴(kuò)大，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)； 100%的公辦中職學(xué)校達(dá)到省級以上重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)條件和實(shí)訓(xùn)條件要求，建設(shè) 1 所以上國家級示范中職 學(xué)校。 A 教育體系 （ 13） 國民教育體系 現(xiàn)代國民教育體系完整、銜接合理、運(yùn)行靈活，不斷鞏固、提高現(xiàn)代國民教育體系的質(zhì)量?；酒占案咧须A段教育，普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的比例比較適當(dāng)， 中職學(xué)校與欠發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，完成省下達(dá)的招收欠發(fā)達(dá)地區(qū)生源任務(wù)， 基本滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要和社會(huì)公眾的教育需求。 中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課。高度重視學(xué)校數(shù)據(jù)資源庫建設(shè)，并且具有成效。 5%以上的學(xué)校成為廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 A A （ 19） 跨文化教育和國際理解教育 跨文化教育、國際理解教育 得到加強(qiáng)，學(xué)生的國際視野比較開闊，對異質(zhì)文化的理解能力、民族包容意識較強(qiáng)，學(xué)會(huì)共處的素質(zhì)較高。 縣域教育主管部門與有關(guān)教育機(jī)構(gòu)圍繞人才培養(yǎng)問題制訂系列政策，并有相應(yīng)的落實(shí)措施。根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生體育課考核合格率、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)到 95%、 95%和 30%以上。以愛國主義為核心的民族精神教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、法制教育針對性、實(shí)效性較強(qiáng)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、法律素養(yǎng)以及科學(xué)文化素質(zhì)較好；學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)逐漸形成。按教育部中學(xué)、小學(xué)《體育器材設(shè)施配備目錄》要求配足、配齊學(xué)校體育所需物質(zhì)。 學(xué)校的法人地位明確，以依法、科學(xué)、民主、人本、高效、開放為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度比較完善。 政府的教育領(lǐng)導(dǎo)和管理行為合理、有力，學(xué)校的舉辦者、辦學(xué)者、管理者的角色定位和權(quán)責(zé)分配清晰、明確。建立了與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，義務(wù)教育以縣為主的管理體制得到落實(shí)。 教育行政機(jī)關(guān)建立了政務(wù)公開制度、重大決策的專家咨詢和公眾聽證制度、學(xué)校對機(jī)關(guān)工作評議制度、定期調(diào)查研究制度和理論學(xué)習(xí)制度；教育紀(jì)檢監(jiān)察 工作富有成效。 建立基礎(chǔ)教育課程改革質(zhì)量監(jiān)測督導(dǎo)制度 ，建立學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保障與評估制度。 縣（市、區(qū)）近五年教育科研課題立項(xiàng)、科研成果獲獎(jiǎng)的級別和數(shù)量都有較大增長。 A （ 28） 改革 成效 改革的創(chuàng)新性特征明顯、成效非常顯著，極大地提高了縣域教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理水平和教育行政水平，明顯地促進(jìn)縣域教育的可持續(xù)、跨越式發(fā)展。 普通高中 60%以上的學(xué)校在廣東省普通高中教學(xué)水平評估中獲得優(yōu)秀，無不合格學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總體較高。 中職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 85％以上。 學(xué)校布局基本合理；大力扶持薄弱學(xué)校，普遍實(shí)行生均撥款，教育均衡發(fā)展機(jī)制、教育對口幫扶制度基本建立，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地域之間學(xué)校教育資源配置均衡、教育教學(xué)水平基本相當(dāng)。 小學(xué) 階段教育 入學(xué)率和初中 階段教育 入學(xué)率保持 100%。 高中階段： 。 落實(shí)國家中等職業(yè)教育助學(xué)金政策，確保按時(shí)足額發(fā)放。常住殘障適齡人口教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到 。 A — 20— 縣域教育現(xiàn)代化程度評估表 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 觀測點(diǎn) 二級指標(biāo) 自評 復(fù)評 自評 復(fù)評 A、 教育現(xiàn)代化保障 教育思想和戰(zhàn)略規(guī)劃 （ 1）教育思想 A A （ 2）戰(zhàn)略規(guī)劃 A 人才資源 ★ （ 3）師資隊(duì)伍 A A （ 4）學(xué)校管理隊(duì)伍 A （ 5）教育行政隊(duì)伍 A 經(jīng)費(fèi)投入 ★ （ 6）經(jīng)費(fèi)投入體制和機(jī)制 A A （ 7）經(jīng)費(fèi)投入水平 A （ 8）經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)測與效益評估 A 辦學(xué)條件 ★ （ 9）幼兒園 A A （ 10）義務(wù)教育學(xué)校 A （ 11）高中階段學(xué)校 A （ 12）社會(huì)教育機(jī)構(gòu) A 教育體系 （ 13）國民教育體系 A A （ 14）終身教育體系 A 教育信息化 （ 15）信息技術(shù)普及 A A （ 16）信息化建設(shè) A （ 17）教育信息化成效 A 教育國際化 （ 18）教育國際交流與合作 A A （ 19）跨文化教育和國際理解教育 A — 21— 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 觀測點(diǎn) 二級指標(biāo) 自評 復(fù)評 自評 復(fù)評 B、 教育現(xiàn)代化實(shí)踐 學(xué)生培養(yǎng) ★ （ 20）培養(yǎng)模式 A A （ 21）素質(zhì)教育 A 教育管理 （ 22）學(xué)校管理 A A （ 23）教育行政管理 A （ 24）教育法治 A （ 25）教育與督導(dǎo)評估 A 教育改革 （ 26）改革理念 A A （ 27）改革研究 A （ 28）改革成效 A C、 教育現(xiàn)代化成就 1 教育質(zhì)量 ★ （ 29）學(xué)校教學(xué)水平與學(xué)生素質(zhì) A A （ 30）升學(xué)率與就業(yè)率 A 1 教育效益 ★ （ 31）教育對縣域社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力 A A 1教育公平 ★ （ 32）教育資源配置 A A （ 33）適齡常住人口入學(xué)（園）率 A （ 34）輟學(xué)率 A （ 35）區(qū)域?qū)W位供給能力 A （ 36）農(nóng)村適齡人口教育機(jī)會(huì)系數(shù) A （ 37）女性適 齡人口教育機(jī)會(huì)系數(shù) A （ 38）非戶籍常住人口子女教育機(jī)會(huì)系數(shù) A （ 39）貧困生教育機(jī)會(huì)系數(shù) A — 22— 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 觀測點(diǎn) 二級指標(biāo) 自評 復(fù)評 自評 復(fù)評 （ 40）殘障適齡人口教育機(jī)會(huì)系數(shù) A （ 41）境外來粵工作人士子女教育機(jī)會(huì)系數(shù) A 1 教育特色 （ 42）特色的適切性 A A (43)特色的影響力 A — 23— 自評結(jié)果： 各項(xiàng)指標(biāo)評估結(jié)果 總體評價(jià)結(jié)論 A B C D 二級指標(biāo)評價(jià)結(jié)果 14 縣域（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)情況 （ ）基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 （ √ ）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 復(fù)評結(jié)果： 各項(xiàng)指標(biāo)評估結(jié)果 總體評價(jià)結(jié)論 A B C D 二級指標(biāo)評價(jià)結(jié)果 縣域（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)情況 （ ）基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 （ ）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 注： 各項(xiàng)指標(biāo)評價(jià)結(jié)果合計(jì)欄中，填寫二級指標(biāo)獲得 A、 B、 C、 D 不同等級評價(jià)的數(shù)目； 縣域（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)情況欄中，是綜合各項(xiàng)指標(biāo)所獲得的評價(jià)結(jié)果。 A 14 、教育特色 （ 42） 特色的 適切性 教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸形成系統(tǒng)的成熟的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，教育改革、發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐的整體特色明顯，并與縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和文化傳統(tǒng)緊密契合。擴(kuò)大全免費(fèi)義務(wù)教育的推廣范圍；在 高中階段，建立和完善以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主體的助學(xué)政策體系。 積極提高女性適齡人口的入學(xué)機(jī)會(huì)，使其教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到 。 非正常輟學(xué)率小學(xué)低于 1%，初中低于 2%。初中三年保留率達(dá)到 98%以上。 幼兒園、小學(xué)、中學(xué)參與 學(xué)習(xí)型 社區(qū)、學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)建設(shè) ， 嘗試建設(shè) 一批具有較高發(fā)展水平的國家、省、市級社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。 高中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到 60%。 普通高中 80%以上的學(xué)校在廣東省普通高中教學(xué)水平評估中獲得優(yōu)秀，無不合格學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總體高。重視整合中小學(xué)的教育科研力量，進(jìn)行協(xié)同攻關(guān)。 改革意識較為強(qiáng)烈，改革進(jìn)程比較理性，改革的指導(dǎo)思想比較科學(xué)，基本符合教育改革與發(fā)展的總體趨勢。健全 各級各類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保障與評估機(jī)制 ；評估方式多樣化，內(nèi)部評估、外部評估、上級評估、中介機(jī)構(gòu)評估等多種形式相結(jié)合。教育法治觀念普遍增強(qiáng)，教育法制工作機(jī)構(gòu)健全，教育執(zhí)法與監(jiān)督工作規(guī)范化、制度化，總體上形成了“政府依法行政、學(xué)校依法辦學(xué)、社會(huì)依法參與、學(xué)生依法受教”的教育法治局面。決策方案總體適應(yīng)區(qū)域?qū)嶋H情況和具體需求，決策執(zhí)行有力，決策執(zhí)行的成效能得到及時(shí)、全面的評價(jià)、監(jiān)督，決策失誤能得到及時(shí)糾正。 學(xué)校的法人地位明確，現(xiàn)代學(xué)校制度初步建立。 積極推行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，各年級藝術(shù)（音、美）考核合格率達(dá) 80%。教師的教學(xué)能力較強(qiáng)，教學(xué)方法比較科學(xué) 。 80%以上中小學(xué)成立 3 種以上藝術(shù)活動(dòng)小組（或團(tuán)隊(duì)），每個(gè)學(xué)生每年至少參加一個(gè)體育或藝術(shù)活動(dòng)小組。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，創(chuàng)新意識 強(qiáng)，具有較高的 自主學(xué)習(xí) 能力和 實(shí)踐能力。 學(xué)生積極參與國際性賽事活動(dòng)，并取得較好成績。 A — 12— 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 主要 觀測點(diǎn) 等 級 標(biāo) 準(zhǔn) 評價(jià)等級 A C 自評 復(fù)評 自評 復(fù)評 A、教育現(xiàn)代化保障 （續(xù)） 教育國際化 （ 18） 教育國際