三年級(jí)上冊(cè)校本課程教學(xué)計(jì)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 的開發(fā)與實(shí)施?！白鹬厝烁?、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。二、課程目標(biāo)：—評(píng)估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對(duì)人、自然、社會(huì)這門課不夠重視。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。三、工作重點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。二、教材分析校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。教學(xué)時(shí)不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級(jí)具體情況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，將各單元的容重新組合，科學(xué)合理地將單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。三、教學(xué)安排：Unit 1（2課時(shí)）能正確地聽、說、認(rèn)讀動(dòng)物單詞。Unit 5（2課時(shí)）能正確地聽、說、讀、寫文具單詞。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，不是純聽說教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。學(xué)會(huì)用英語Thisis……介紹他人。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施（一）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程我校校本課程分為二大版塊，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。2019第三篇：小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)
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