【正文】 校校本課程分為二大版塊，學生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。學會用英語Thisis……介紹他人。聽說領先，讀寫跟上，不是純聽說教材。三、教學安排：Unit 1（2課時）能正確地聽、說、認讀動物單詞。二、教材分析校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。三、工作重點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。但有少數幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對人、自然、社會這門課不夠重視。二、課程目標：—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。形成學生認同樂于參予的激勵評價形式。五、具體措施，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。我校二年級學生學英語已有一年半，他們對英語學習有了濃厚的興趣，在課堂上能積極參與各項活動，樂于用英語表達，這為課堂教學活動的成功開展創(chuàng)造了良好的條件。能聽懂、會說Howare you ?并運用以前學的句子進行簡單的對話。四、教學措施：能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。二、教學目標：知識目標能根據實物、圖片說出所學單詞，要求讀音準確，并具有一定的單詞認讀能力。，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的