蘇教版語文八上最后一課-文庫吧在線文庫
【正文】 高級 。分析“恨不得”“塞”。直至過關(guān)。 五， 優(yōu)美句子 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌；鋸木場后面的草地上，普魯士兵正在操練。（修辭手法，含義） 4，課文寫到課堂，作者運用什么手法？表現(xiàn)的氣氛有什么不同？ 5，你認為這篇小說從藝術(shù)上有哪些值得稱道的地方？ 6，這篇文章為什么能夠跨越時空，成為不朽的藝術(shù)經(jīng)典。 初級 1，《最后一課》的作者 ， 國人。 第二部分（ 723）寫小弗郎士和韓麥爾先生在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國熱情。 13，然后它呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了一個手勢：“放學(xué)了， —— 你們走吧。 9，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 3，用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及趕到學(xué)校的！ 討論分析：反語，表諷刺。 最后一課 教學(xué)目的 1． 讓學(xué)生正確的朗讀課文，注意其中的生字詞。 討論分析：環(huán)境描寫，寫出課法國美麗的自然風(fēng)光，也暗示了這么美麗的故鄉(xiāng)卻被普魯士所侵略。 討論分析：這是一個比喻句，把“語言”比作“鑰匙”，把“普魯士的統(tǒng)治與封鎖”比作“監(jiān)獄的大門”。 12，法蘭西萬歲！ 討論分析：表示韓麥爾先生相信法國一定會取得最后的勝利，顯示了他的愛國熱情。 二， 生字詞 分詞 普魯士 征發(fā) 布告 喧鬧 鐵戒尺 縱身 督學(xué) 視察 郝叟 詫異 柏林 懊悔 干脆 祈禱 三， 段落分析 第一部分（ 16）描寫小弗郎士在路上的見聞和心理感受，交待故事的時代背景和小弗郎士的身份，性格特征。直至過關(guān)。分析這句話。 四， 中心 作者把故事安排在淪陷區(qū)的一個小鎮(zhèn)上，寫的是一所平常的鄉(xiāng)村學(xué)校的一節(jié)課，主人 公是一位普通的鄉(xiāng)村教師和一位不懂事的孩子，他們代表了全體法國人民對普魯士的反抗，贊揚他們所表現(xiàn)出的愛國熱情。難度逐步增 加，每級都有分數(shù)，達到一定
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