【正文】 念母親而現(xiàn)在 與大陸分離 海峽 思念故土（大陸、祖國）第二篇：《鄉(xiāng)愁》公開課教案20092010學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語文公開課教案課題：鄉(xiāng)愁執(zhí)教：劉福青 時(shí)間：2009年12月22日下午第一節(jié)地點(diǎn)：多媒體室 教學(xué)目標(biāo)：簡要了解作者及作品，有感情朗讀課文并基本成誦，理解詩的內(nèi)容，品味詩的脈絡(luò)和意象，感悟詩的主題，欣賞詩歌的特點(diǎn)，感受詩人的思鄉(xiāng)、愛國之情。（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。二、作者及作品介紹作者簡介余光中，祖籍福建永春，當(dāng)代臺(tái)灣著名詩人、散文家、學(xué)者。雖然專業(yè)是外文，余光中卻對(duì)中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。稍慢且舒緩。鄉(xiāng)愁，本來是大家所普遍體驗(yàn)卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的意象來表現(xiàn)，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛?！多l(xiāng)愁》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于傳統(tǒng)的美。語言美 質(zhì)樸的語言美余光中把《鄉(xiāng)愁》歸入他所說的“淺易之作”。八、布置作業(yè)：抄寫、背誦、默寫本詩 板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)愁時(shí)間 原因 意象 感情 小時(shí)候 母子分離 郵票 想念母親 長大后 夫妻分離 船票 思念妻子 后來啊 母子死別 墳?zāi)?懷念母親 而現(xiàn)在 與大陸分離 海峽 思念故土（大陸、祖國）第三篇：《鄉(xiāng)愁》公開課教案（精選）鄉(xiāng)愁洋里中學(xué)余秀容201教學(xué)目標(biāo)：：理解本詩獨(dú)創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思和完美的形式；：通過指導(dǎo)朗讀，品味語言，體會(huì)詩歌意境；：體味思鄉(xiāng)深情，增強(qiáng)愛家愛鄉(xiāng)愛國意識(shí)?，F(xiàn)在和大家一起聆聽一位余老先生（他可是我的本家啊）的《鄉(xiāng)愁》，看看他又有著怎樣的思鄉(xiāng)情結(jié)。下面就讓我們一起用心品讀詩人的“鄉(xiāng)愁”。詩歌的第一節(jié)就是抓住了郵票這一意象，寫出了作者“少小離家”為讀書，對(duì)母親依依思念的深情。因此母親去世后留給他的鄉(xiāng)愁，就是使他抱恨終生的那一方墳?zāi)?。?）板書：海峽淺淺，悲愴深深——游子與大陸分離（3）指導(dǎo)朗讀：語調(diào)上揚(yáng)，慷慨激昂小結(jié)：郵票雖小，卻承載了母子深情；船票雖窄卻聯(lián)系著夫妻之間濃濃的戀情；矮矮的墳?zāi)故⒉幌律离x情之痛；海峽雖淺，隔斷的思鄉(xiāng)哀愁卻是如此之深。學(xué)了本詩，大家一定收獲不少。因此如何把幾個(gè)具體意象展開幾個(gè)具體可感的畫面讓學(xué)生去品味，然后再指導(dǎo)朗讀就成了這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的知識(shí)積累和生活閱歷來理解體會(huì)“鄉(xiāng)愁”這種自古以來的文學(xué)作品中共有的主題。1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。母子之別、夫妻之別、母子之別、家國之別。（李白）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。下面我們來看臺(tái)灣當(dāng)代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作。22歲那年，余光中隨家人來到臺(tái)灣，并考取了臺(tái)灣大學(xué)外文系。憂郁深沉。托物抒情在意象的擷取和提煉上，這首詩具有單純而豐富之美。它的形式美一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美，一表現(xiàn)為音樂美?！多l(xiāng)愁》，有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。離開人、物就成為空洞的無病呻吟。主題的深刻六、知識(shí)拓展：在〈〈鄉(xiāng)愁〉〉一詩中，作者把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”等，請你也仿照這個(gè)句式說一、二句話。《鄉(xiāng)愁》共四節(jié)。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。四、分析詩歌，理解主題，感受詩人感情。因此，他被譽(yù)為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一。余光中是個(gè)復(fù)雜而多變的詩人，他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來說，他的詩風(fēng)是因題材而異的。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。這時(shí)你會(huì)說鄉(xiāng)愁是什么？第五篇：《鄉(xiāng)愁》公開課教案《鄉(xiāng)愁》一、導(dǎo)入課文：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。著名文集有《白玉苦瓜》、《靈河》、《石室之死》等。鄉(xiāng)愁是每一個(gè)游子心中最重的行囊。２、通過老師的朗讀指導(dǎo)和小組朗讀競賽，學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀詩歌的方法，得到美的熏陶，進(jìn)而熱愛詩歌朗誦。令人欣慰的是，2008年11月4日，海協(xié)會(huì)與海基會(huì)在臺(tái)北簽署《海峽兩岸空運(yùn)協(xié)議》、《海峽兩岸海運(yùn)協(xié)議》《海峽兩岸郵政協(xié)議》。補(bǔ)充文學(xué)中類似的方法：虞美人：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。在《當(dāng)我死時(shí)》中，詩人寫道：“當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長江與黃河之間，／枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土。這就是詩的第二節(jié)，寫出了作者長大后因夫妻分離的相思之情。然后細(xì)察信封上的郵票，那上面蓋著郵戳呢。余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩人、散文家、評(píng)論家。‘啊，故鄉(xiāng)的空氣真清新啊！’我美美地、深深地吸了幾口，大踏步向家的方向走去??”這種情境大家感同身受嗎？是什么情況之下的感受？真是故鄉(xiāng)的空氣與其他地方不一樣嗎？恐怕只是“月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)清”的特有故鄉(xiāng)情結(jié)吧？為什么要“大踏步”向家的方向走去？因?yàn)榧抑杏刑畚覑畚业母改?，有日夜思念的兄妹，還有可愛的小貓、小狗??是啊，獨(dú)在異鄉(xiāng)苦求學(xué)，每逢周末倍思家，這可以說是道盡了你們這些初三寄宿生同學(xué)的心聲??！故鄉(xiāng)，是每個(gè)游子魂?duì)繅衾@的地方。從學(xué)過的詩歌找出中體會(huì)抒寫鄉(xiāng)愁的意象。每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡對(duì)稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩的外形整齊中有參差之美。在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的發(fā)展來綜合意象，可稱為意象遞進(jìn)。思考：1）本詩按照怎樣的順序來抒寫自己的鄉(xiāng)愁？2）四個(gè)時(shí)間序詞，代表哪四個(gè)人生階段？四個(gè)人生階段又因什么而愁？3）鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達(dá)的？五、欣賞詩歌，感受詩歌的美意象美：有單純而豐富之美《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。1971年，20多年沒有回過大陸的