三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)精選-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 能既快速又方便地表示出來(lái)？師：看來(lái)，有順序地連一連線或排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來(lái)。在解決分巧克力一題時(shí)，學(xué)生雖然知道了方法，也有了思考解決問(wèn)題的思維過(guò)程，但是，其一直沒(méi)有想到用簡(jiǎn)便的符號(hào)代替方法將問(wèn)題的答案表達(dá)出來(lái)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生2: 35歲。師：數(shù)字樂(lè)園里來(lái)了兩個(gè)數(shù)字“3”。得到9個(gè)數(shù)。（4）鞏固排列的方法。師：老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn)，排數(shù)字卡片時(shí)用3個(gè)數(shù)可以擺出6個(gè)數(shù)，握手時(shí)3個(gè)同學(xué)卻只能握3次。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在探索新知的的情境中，成了學(xué)習(xí)的小主人。師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“簡(jiǎn)單的排列與組合”。這時(shí)數(shù)學(xué)小精靈又為我們出了一道題：如果3個(gè)人，每?jī)蓚€(gè)人握一次手，一共要握幾次呢？生：3次，4次，6次。因?yàn)槭簧喜荒苁?，所以一共擺9個(gè)數(shù)。先請(qǐng)你們自己分配好各自的任務(wù)，開(kāi)始吧。師：我的年齡是多大？為什么？還有其他的可能嗎？ 生1：是37歲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：上課之前，咱們來(lái)玩?zhèn)€猜年齡的游戲吧?？傊?，在今后的教學(xué)中，要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，更好的服務(wù)教學(xué)工作。二、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值初級(jí)密碼鎖和高級(jí)密碼鎖的密碼問(wèn)題，是學(xué)生特別感興趣的的，通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（學(xué)生在紙上記錄）（教師收集愿意展示的單子）3．小組匯報(bào)、展示。培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。接下來(lái)，如果要用算式表示喜歡踢毽子和跳繩的一共有多少人，又該是怎樣的呢？９、剛才同學(xué)們交流了很多算法，你覺(jué)得哪種比較容易理解。這節(jié)課看誰(shuí)想別人沒(méi)想到的？我們一起走進(jìn)《數(shù)學(xué)廣角》。三、實(shí)踐應(yīng)用師：像這樣的重疊問(wèn)題在生活中還有很多，想接受挑戰(zhàn)嗎？給小動(dòng)物找家①師：現(xiàn)在老師帶你們進(jìn)入動(dòng)物世界，看看都有些什么動(dòng)物？（課件出示）②小組討論：哪些在水里生活？哪些在陸地生活？哪些既能在水里又能在陸地生活？ ③指名匯報(bào)，課件演示④出示集合圖，問(wèn)：你能根據(jù)動(dòng)物們的生活習(xí)性幫它們找到自己的家嗎？中間部分表示什么？⑤獨(dú)立填寫(xiě)后再匯報(bào)演示師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣填的？（各個(gè)部分表示什么，特別是中間表示什么？青蛙和烏龜為什么要填那里？）師：同學(xué)們的課外知識(shí)還真豐富，沒(méi)難倒你們，再接受一次挑戰(zhàn)可以嗎？獻(xiàn)愛(ài)心①師：希望工程進(jìn)行了一次捐獻(xiàn)活動(dòng)，同學(xué)們都積極地捐錢(qián)捐物，獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，這是兩個(gè)同學(xué)黃靜和李海捐物的情況，（課件出示）你們能用自己的方法算出：他們兩人一共捐了幾種物品嗎？可以用集合圖的方法，也可以列式計(jì)算。師：喜歡姚明7人，喜歡劉翔8人，明明是15人，怎么只有12人呀？這到底是怎么回事??？生：有三人重復(fù)啦。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角之重疊問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版教材三年級(jí)下冊(cè)第108頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。師：重復(fù)是什么意思??？生：方國(guó)、文文、小東這三個(gè)人既喜歡姚明，又喜歡劉翔，在數(shù)總?cè)藬?shù)時(shí)數(shù)了兩遍，所以說(shuō)是數(shù)重復(fù)了。②獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)③投影學(xué)生作業(yè)，指名匯報(bào)：黃靜捐的有什么？李海捐的有什么？?jī)扇硕加芯?
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