【正文】 它們舉行了一場(chǎng)音樂會(huì)你們看多熱鬧呀！（課件）師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有38只青蛙。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。板書：56+30=86(只)師：通過演示，我們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，相同單位的數(shù)相加，即十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加。再計(jì)算7110=，711=。請(qǐng)同學(xué)們先在書上填好，后集體訂正。然后，用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生建立加減的直觀表象。在教學(xué)中應(yīng)將加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來(lái)，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，更側(cè)重學(xué)生提出問題和解決問題能力的訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生在經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程中，體驗(yàn)算法多樣化。猜謎語(yǔ)，揭示課題。青蛙很細(xì)心，隨時(shí)收集身邊的數(shù)學(xué)信息，我們能不能根據(jù)它們收集的數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題呢？生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？生3：小青蛙比青蛙媽媽少吃了多少只害蟲？【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)學(xué)生們喜聞樂見的情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，教學(xué)過程從學(xué)生主體出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。解決第二、三個(gè)問題，你能用舉一反三的辦法來(lái)做一做嗎？（1）青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？（2）小青蛙比青蛙媽媽少吃了多少只害蟲？（3）怎樣列式？ 生：56—30= 師：56—30=？該怎樣計(jì)算呢？（教學(xué)過程與56+30相同）選擇你喜歡的方法計(jì)算56—30=？然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？（4）比較56—30與56—3有什么不同。教學(xué)用具：多媒體課件、小棒和計(jì)數(shù)器 教學(xué)方法：談話法、討論法、操作法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。)生：“青蛙”。師：56+30等于多少，該怎樣計(jì)算呢？師：請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后同桌合作，利用你們的學(xué)具幫忙算一算。師小結(jié)：56+30的計(jì)算方法同學(xué)們想出了好幾種，你們說(shuō)的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？在今后的計(jì)算中可以選擇一種你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。2.“練一練”的第1題。答：小青蛙比大青蛙少吃了26只蟲子。3.“練一練”的第4題。這就是我們今天學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”（板書課題）。(2)從計(jì)數(shù)器上撥珠子，我先撥出56，然后再在十位上撥3個(gè)珠子，這樣十位就是8個(gè)珠子，個(gè)位上是6個(gè)珠子，合起來(lái)就是86。(揭示課題：青蛙吃蟲子)師：青蛙會(huì)吃害蟲，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？(進(jìn)行環(huán)保教育和愛護(hù)小動(dòng)物的教育) ，提出問題師：請(qǐng)同學(xué)們聽聽兩只青蛙在說(shuō)什么呢？(課件出示教材第53頁(yè)情境圖)師：大青蛙說(shuō)“我吃掉的害蟲只數(shù)是由5個(gè)十和6個(gè)一組成的” 生：56。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知：(1)50里面有()個(gè)十，30里面有()個(gè)十，合起來(lái)是()。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)延伸我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)的時(shí)間不短了，你們覺得開心嗎？想一想都有什么收獲？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分鐘，對(duì)它也有了一些了解，對(duì)它有興趣的同學(xué)回家查一查資料：一只青蛙一年大約可以吃多少只害蟲呢？【板書設(shè)計(jì)】青蛙吃害蟲兩只青蛙一共吃了幾只蟲子? 青蛙媽媽比小青蛙多吃幾只蟲子？56+30=86（只）5630=26（只）想：50+30=80 5030=20 80+6=86 20+6=26 答: ：青蛙媽媽比小青蛙多吃26只蟲子.第五篇：《青蛙吃蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)青蛙吃蟲子——兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第53~54頁(yè)的內(nèi)容。生2：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。老師用猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保和愛動(dòng)物的教育，同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生參與教學(xué)過程，是學(xué)習(xí)的真正主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。板書設(shè)計(jì)青蛙吃蟲子一共吃了多少只蟲子？ 小青蛙比大青蛙少吃了幾只蟲子？ 56+30=86（只）5630=26（只）想： 50+30=80 想： 5030=20 80+6=86 20+6=26 答：一共吃了86只蟲子。①讀一讀題目請(qǐng)你挑選一個(gè)你喜歡的問題進(jìn)行解答。板書：5630=26(只)師：通過演示，我們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，相同單位的數(shù)相減，即十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相減。（1）我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（2）學(xué)生討論分組討論。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)延伸師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？有什么收獲？ 師：我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對(duì)它也有了一些了解，對(duì)它有興趣的,現(xiàn)在請(qǐng)聽一首關(guān)于青蛙的兒歌（在歡快的音樂中結(jié)束新課）。⑴、從計(jì)數(shù)器上撥珠，我先撥出56，然后再在十位上撥上3個(gè)珠，這樣十位上就是8個(gè)珠，個(gè)位上是6個(gè)珠，合起來(lái)就是86。）生邊讀邊激動(dòng)地說(shuō)出謎底是“青蛙”。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過圖片中的信息，自己提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。閱讀重點(diǎn)：復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。三、鞏固應(yīng)用一、撥一撥、算一算看算式撥珠（課件出示，四人一組進(jìn)行）68+3056+407540 （卡片，學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)）6830564045+20四、實(shí)踐應(yīng)用 25頁(yè)練一練第2題（課件出示）師：同學(xué)們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動(dòng)物之王為慰勞它們，特意為它們舉行了一場(chǎng)音樂會(huì)你們看多熱鬧呀?。ㄕn件）師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有38只青蛙。小青蛙說(shuō)：我吃了30只害蟲。）生邊讀邊激動(dòng)地說(shuō)出謎底是“青蛙”。但在小組合作交流的基礎(chǔ)上加上教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，剛剛在做游戲的時(shí)候，小青蛙好像有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧！（出示練一練第1題。生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來(lái)是86根。老師來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。第一篇：青蛙吃王子教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《青蛙吃蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)《青蛙吃蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第5354頁(yè)“青蛙吃蟲子”。（打一動(dòng)物—青蛙）青