【正文】 —動物。探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)目標：結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會從具體的情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。難點：經(jīng)歷探索運算方式的過程，體驗算法多樣化。誰能給大家講講關(guān)于青蛙的一些知識呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：利用主題圖（課件）自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺，撥一撥，說說計算的過程。??自助嘗試，探究算法。青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？怎樣列式？師：5630=？該怎樣計算？四、實踐運用，內(nèi)化新知趣味游戲，“練一練”第4題。師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽?？磮D，說說圖意。本課首先利用“青蛙吃害蟲”的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時滲透環(huán)保和愛護動物的教育。學(xué)生分析本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)會了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)計算課。教學(xué)目標： ——解釋應(yīng)用。教學(xué)準備：《青蛙吃蟲子》的課件，計數(shù)器、小黑板、卡片等。②（大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。（板書課題：青蛙吃蟲子）師：那青蛙對我們有這么大的好處，我們應(yīng)該怎樣對待它呢？（進行環(huán)保教育和愛護小動物的教育。學(xué)生四人一組討論。⑶、不撥計數(shù)器，應(yīng)該怎么算：先把個位上的6＋0=6寫在得數(shù)的個位上,再把十位上的5+3=8寫在得數(shù)的十位上,：大青蛙比小青蛙多吃多少只蟲子？和小青蛙比大青蛙少吃多少只蟲子？怎樣列式？生：5630 師：5630怎樣計算呢？(教學(xué)過程與56+30相同)小結(jié)規(guī)律。（算式不要求統(tǒng)一。能復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和語言表達能力。今天我要講一個青蛙變王子的故事，你們想聽嗎？（二）閱讀故事教師有感情地講述童話故事。第二篇：青蛙吃蟲子教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 設(shè) 計《青蛙吃蟲子》北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元53～54頁教材教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過“青蛙吃蟲子”這一情境，使學(xué)生理解并運用所學(xué)知識解決“兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)”，從中進一步體會加減法的意義，為后面學(xué)習(xí)100以內(nèi)進位加、退位減打下基礎(chǔ)。學(xué)生分析本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)會了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)計算課。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，感受動物是人類的朋友，對學(xué)生進行環(huán)保教育和愛護動物的教育。（板書課題：青蛙吃蟲子）（進行環(huán)保教育和愛護小動物的教育。學(xué)生四人一組討論。⑶、不撥計數(shù)器，應(yīng)該怎么算：先把個位上的6＋0=6寫在得數(shù)的個位上,再把十位上的5+3=8寫在得數(shù)的十位上,：大青蛙比小青蛙多吃多少只蟲子？和小青蛙比大青蛙少吃多少只蟲子？怎樣列式？生：5630 師：5630怎樣計算呢？(教學(xué)過程與56+30相同)小結(jié)規(guī)律。（算式不要求統(tǒng)一。教學(xué)目標：，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。教學(xué)準備：課件，小棒，計數(shù)器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位，不退位），下面老師來考一考同學(xué)們，你會計算下列各題嗎？ 60+30= 9050= 83+5=4+65=8070= 873=80+6= 444=二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們喜歡小動物嗎？看看今天老師給大家請來了哪一位朋友？（課件出示一只青蛙圖）我們來聽聽青蛙說了些什么？（播放青蛙吃害蟲音樂）師：小青蛙是有益動物，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎？今天我們來學(xué)習(xí)——青蛙吃蟲子(兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù))。2計數(shù)器上撥珠計算：56里有5個十和6個一，就在計數(shù)器的十位上撥5個珠○子，在個位上撥6個珠子，再加上30，30里有3個十，在十位撥3個珠子。2計數(shù)器上撥珠計算：56里有5個十和6個一，就在計數(shù)器的十位上撥5個珠○子，在個位上撥6個珠子，再減去30，30里有3個十，在十位撥去3個珠子。先讓學(xué)生計算34+20=，34+2=。三、應(yīng)用新知，解決問題。為了便于同學(xué)們觀察，我請一位同學(xué)在計數(shù)器上撥一撥來計算，可以嗎？ 。四、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？五、作業(yè)練一練第6題。第四篇：《青蛙吃蟲子》教學(xué)設(shè)計《青蛙吃害蟲》教學(xué)設(shè)計——辛紅艷【教學(xué)內(nèi)容】兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)?！驹O(shè)計理念】創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用激勵性的評價，幫助學(xué)生認識自我、建立信心、積極的主動的學(xué)習(xí)。初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)準備】計數(shù)器、小棒、多媒體課件。（打一動物青蛙）青蛙現(xiàn)在在什么地方？它們在田里做什么呢？（吃害蟲）今天我們一起學(xué)習(xí)“青蛙吃害蟲”（出示課題）青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，農(nóng)民就不用把農(nóng)藥噴撒在莊稼上，這對我們的環(huán)境就可以起到凈化的作用，我們就能吃上綠色食品。聽青蛙媽媽和孩子在說什么呢？生1：青蛙王子 說：“我吃了30只害蟲”。（小組合作，利用桌上的學(xué)具擺一擺、撥一撥、說一說計算過程）匯報交流。師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。三、實踐應(yīng)用建新樓，42+7= 8270=解決生活中的問題。能力目標：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。本節(jié)課的目的是通過生活孩子熟知的小動物——青蛙，創(chuàng)設(shè)“青蛙吃蟲子”的情境，使學(xué)生在情境中進一步體會 1加減法的意義。：43+5=9060=586=60+20=師：說一說：43+5你是怎么算的？二、新知探索 。師：那你們知道關(guān)于青蛙的哪些知識呢？ 生：青蛙會吃害蟲?！?生：30。全班匯報交流。匯報交流。師小結(jié)：要先把十位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)等于十位上的數(shù)。)師：大家從圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。(2)小組討論，發(fā)現(xiàn)、獲取信息，提出、解決問題。師：從圖中你能看懂讓我們解決一個什么問題嗎？你能用我們學(xué)過的知識解決嗎