【正文】 病，可侵及許多臟器，以肺部受累形成肺結核最為常見。胃病的發(fā)生一般是多因性的，對于高中生來說胃病的旅發(fā)因素多為以下幾種。隨著社會的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，富裕起來的人們飲食結構發(fā)生變化并缺乏運動，從而導致過度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升。③不使用未經檢驗的血液制品，減少不必要的血輸。這種心理過程障礙的具體表現有注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、感知障礙以及綜合性的意識障礙和智力障礙等等。精神異常精神異常根據其癥狀和嚴重的程度可以分為神經病和精神病兩大類。這種疾病包括的范圍很廣，常常對高中生的身心發(fā)展造成很大的影響。另外，由誘發(fā)性的因素可能產生的異常心理主要有記憶力減退乃至消失、智力低下、身心疾病等等。一、網絡對青少年的正面影響促進青少年開放、創(chuàng)新精神的樹立, 使青少年的現代觀念發(fā)生了巨大變化。媒介傳播的暴力和色情信息。第四篇：網絡對青少年的影響網絡對青少年身心健康的影響及對策研究作者：朱建發(fā)，聯(lián)系方式：***單位：萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學，郵編：337100內容摘要：隨著網絡技術日新月異的發(fā)展，網絡日益影響著人們社會生活的各個方面，尤其是對青少年身心健康的影響不容忽視。一、網絡對青少年身心健康的積極影響網絡可以成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺，對他們的身心健康產生積極的影響。從小在這樣的環(huán)境下長大，與同齡人之間缺乏必要的交流和溝通，青少年就會逐漸變得孤僻和偏激，甚至出現人格分裂的現象。如果青少年淪為網奴，精神上過分依賴網絡，還可能染上“網絡成癮癥”。處于人生觀、價值觀形成期的青少年，判斷力和自制力相對較差，難以分清真善、好惡，有的學生上了黃色網站之后，可能對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產生真實體驗的迫切愿望；有的學生看了暴力內容之后，可能產生在校內外試一試的想法并付諸實施；有的學生進了政治反動網站之后，可能對整個社會產生了偏激、反叛的看法。四是根據青少年身心發(fā)展特點，建立能夠引導他們積極向上、展示年輕一代風貌的網站，對青少年積極進行正面引導，倡導文明上網，建設網上文明。（三）家庭應當加強適應網絡時代要求的家教一是家長先行學習網絡知識，為孩子提供有益指導。參考文獻黃少華著：網絡空間的社會行為—青少年網絡行為研究，人民出版社，2008年版。其中，%，是網民人群的主體。通過網絡，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。（１）網絡對青少年身體素質的消極影響。（３）網絡對青少年心理素質及社會適應能力的消極影響。由于當前我國網絡發(fā)展的不完善性，導致青少年教育，尤其是青少年網絡健康教育，成為學校教育教學環(huán)節(jié)中最為重要的部分。，將網癮消滅在萌芽狀態(tài)作為教師，要對學生的遲到、早退、請假、曠課等情況及緣由及時了解。脫離現實，使一些青少年荒廢學業(yè)。由于網絡的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環(huán)境中。一、網絡對青少年的影響（１）網絡為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。盧凌燕著：青少年網絡道德及其教育研究，武漢大學2004年碩士論文。三是加強與學校的溝通，形成家庭與學校教育的合力。引導學生正確認識和使用網絡，明辨網絡的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們在紛繁復雜的網絡世界中學會保護自己免受傷害。政府、學校和家庭等各方面應當共同努力，創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境，讓青少年在豐富多彩的網絡世界里健康成長而不是迷失自己。據統(tǒng)計，90%的青少年學生上網不是在學習，而是沉湎于網絡游戲或聊天。越來越多的青少年愿意在網絡世界中，結交與自己志趣相投的朋友，互相關心和幫助。網絡拓寬了青少年學習的渠道，只要有一臺電腦，連一跟網線，就可以在家或者任何地方展開學習。隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，網絡被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會生活的各個方面。依賴圖像信息，減少閱讀興趣，導致思維簡單化、片面化。不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。他們對異性充滿了向往與期待，但嚴酷的現實卻迫使他們不得不面對繁重的學習任務，不能不面對來自家長和教師及社會的壓力，不得不壓抑自己的性意識而埋頭書本、作業(yè)本之中。三、高中生常見異常心理的成因高中生異常心理形成的原因主要有自然因素、社會因素、年齡因素、環(huán)境因素等。精神病是一種非常嚴重的心理疾病，一般可以分為精神分裂癥、情感性精神病和偏執(zhí)型精神病三種，主要表現為思維障礙、情感失調、行為脫離現實、精神活動與環(huán)境不協(xié)調。人格障礙在高中生中主要表現為：情感反應強烈而不穩(wěn)定型，包括自戀型、有意做作型人格障礙；還有緊張退縮型，包括回避型、依賴型、強迫型、被動攻擊型人格障礙。高中生正處于人生成長發(fā)育的關鍵時期，他們的心理活動異常活躍而復雜，心理矛盾和沖突比較激烈，能否正確處理好這些矛盾和問題，調節(jié)好高中生的心理狀態(tài)，這不僅直接影響到高中生的健康成長和優(yōu)良個性品質的形成，而且關系到基礎教育階段的人才培養(yǎng)目標和基礎教育職能的全面實現。艾滋病病毒（HIV）通過嚴重破壞人體免疫功能，造成人體抵抗力極度低下，最終致全身衰韻而死。（4）睡眠不足。（2）切斷傳染途徑?；ヂ?lián)網對青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。許多網站的信息良莠不齊。長時間連續(xù)上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環(huán)境也會損害青少年的身體健康。在網絡上，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。隨著網絡在生活中的應用范圍越來越廣泛，它對現有教育的影響也越來越大，網絡對青少年的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？一、網絡對青少年的正面影響（一）網絡為青少年提供了求知和學習的廣闊空間。六、研究結論與討論從前面的分析可知，網絡給我們帶來很多益處：網絡極大地開闊了青少年的視野，拓寬了青少年的知識面，給學習、生活帶來了極大的便利和樂趣；上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化；網絡給我們青少年提供了一個交流的平臺和相對寬松、平等的學習環(huán)境；網上可供學習的知識浩如煙海，這給青少年進行豐富的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領域，極大地促進了青少年的個性發(fā)展；網絡拓展了青少年受教育的空間，特別為“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。7．學校、老師的教育和管理方式不當，以及家庭的不和