【正文】 或委托監(jiān)護人座談會。不斷 總結 經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。經(jīng)常性為留守兒童提供心理輔導、精神撫慰、道德教育、維護權益、經(jīng)濟扶助等各方面服務。為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。參加一項課外興趣小組活動。寫一封親情書信。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內(nèi)容。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境加強對貧困留守兒童的資助工作。各班要結合本方案制度相應的活動計劃，確?；顒诱?、有序進行。學校建好一個“留守學生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。四、主要措施：成立工作機構，明確職責分工。、真情關愛，“三個優(yōu)先”。要指導寄宿留守學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。村小、各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。⑵ 桌凳60套。建立留守兒童信息管理檔案，詳細掌握每個留守兒童家庭、個人及其監(jiān)護人相關信息，每年3月底以前將本校留守兒童登記表及匯總表報縣教育局基礎教育股。留守兒童之家以服務、排憂、解難、促進留守學生長遠發(fā)展為己任，同時加強留守學生的心理健康教育、安全教育、法制教育等，教育他們做到團結互助、自強自立、自護自律、理解父母、努力學習，健康成長成才。開展好家長培訓和教育工作。每年年終將評選留守兒童之家建設與管理先進班級和先進個人，并給予表彰獎勵。⑶ 書刊 冊，報紙23種。留守兒童檔案資料包括留守兒童的各類信息、成長記錄、工作計劃與總結、工作動態(tài)、活動的文字與圖片音像記錄、各類規(guī)章制度等，做到專柜存放，專人管理。加強師德師風建設，強化責任，增進愛心，在家校聯(lián)系、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫扶等方面做好工作。學校要利用外出家長返家之機開展培訓，提高家長對留守兒童監(jiān)護的法律意識和能力，引導家長轉變教育觀念，改進教育方法。每年年終將評選留守兒童之家建設與管理先進學校和先進個人，并給予表彰獎勵。利用專欄與媒體開展關愛留守兒童宣傳工作，形成學校、社會、家庭共同關注格局。建設關愛留守兒童校內(nèi)外志愿者隊伍和農(nóng)村家庭互助隊伍。發(fā)揮黨、少先隊等組織作用，形成上下聯(lián)動，齊抓共管的工作機制。校長是第一責任人。孚玉中心小學留守兒童之家，設在明德教學樓三樓，面積20多平方米。廣泛開展宣傳。開展“快樂雙休日”等活動。各班應成立相應活動小組，明確職責與分工，抓好所在班級留守學生教育管理工作。建立留守兒童之家建設與管理工作機構，明確分工，落實責任。二、目標任務根據(jù)上級和學校安排，在學校建設一個“留守兒童之家”。開展人文關愛活動。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。學校要認真調(diào)查研究，摸清留守學生的底數(shù)，建立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡。班主任可以根據(jù)本班留守學生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。談一次心。為留守學生解決心理問題，并進行針對性的引導。全鄉(xiāng)2000多小學生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。由校輔導員錢千如擔任班主任，每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。讀一本好書。落實一名代理家長。第二篇：水壩中學留守兒童之家建設實施辦法木瓜鎮(zhèn)水壩中學留守兒童之家建設實施辦法一、學生基本情況分析木瓜鎮(zhèn)水壩中學座落在松獅公路14公里處木瓜鎮(zhèn)水壩村轄區(qū)內(nèi)。二、根據(jù)學校實際，建立留守兒童常規(guī)管理制度，如《留守兒童管理制度》等規(guī)章制度，使留守兒童教育有章可循，工作步入正常化、規(guī)范化軌道。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講 比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會 到學習的快樂、成長的快樂。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。教師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。讀一本好書。落實一名代理家長。二、指導思想為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當?shù)厝嗣穹脛?，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。三、活動內(nèi)容：建好“留守學生之家”。學校為每位留守學生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會