【正文】 或委托監(jiān)護(hù)人座談會。不斷 總結(jié) 經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。經(jīng)常性為留守兒童提供心理輔導(dǎo)、精神撫慰、道德教育、維護(hù)權(quán)益、經(jīng)濟(jì)扶助等各方面服務(wù)。為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。參加一項課外興趣小組活動。寫一封親情書信。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。各班要結(jié)合本方案制度相應(yīng)的活動計劃，確?；顒诱！⒂行蜻M(jìn)行。學(xué)校建好一個“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間進(jìn)行溝通，疑難問題進(jìn)行咨詢。四、主要措施：成立工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。要指導(dǎo)寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。村小、各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確保活動有序進(jìn)行。⑵ 桌凳60套。建立留守兒童信息管理檔案，詳細(xì)掌握每個留守兒童家庭、個人及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息，每年3月底以前將本校留守兒童登記表及匯總表報縣教育局基礎(chǔ)教育股。留守兒童之家以服務(wù)、排憂、解難、促進(jìn)留守學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為己任，同時加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育、安全教育、法制教育等，教育他們做到團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自立、自護(hù)自律、理解父母、努力學(xué)習(xí)，健康成長成才。開展好家長培訓(xùn)和教育工作。每年年終將評選留守兒童之家建設(shè)與管理先進(jìn)班級和先進(jìn)個人，并給予表彰獎勵。⑶ 書刊 冊，報紙23種。留守兒童檔案資料包括留守兒童的各類信息、成長記錄、工作計劃與總結(jié)、工作動態(tài)、活動的文字與圖片音像記錄、各類規(guī)章制度等，做到專柜存放，專人管理。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任，增進(jìn)愛心，在家校聯(lián)系、心理撫慰、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對幫扶等方面做好工作。學(xué)校要利用外出家長返家之機(jī)開展培訓(xùn)，提高家長對留守兒童監(jiān)護(hù)的法律意識和能力，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法。每年年終將評選留守兒童之家建設(shè)與管理先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個人，并給予表彰獎勵。利用專欄與媒體開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作，形成學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注格局。建設(shè)關(guān)愛留守兒童校內(nèi)外志愿者隊伍和農(nóng)村家庭互助隊伍。發(fā)揮黨、少先隊等組織作用，形成上下聯(lián)動，齊抓共管的工作機(jī)制。校長是第一責(zé)任人。孚玉中心小學(xué)留守兒童之家，設(shè)在明德教學(xué)樓三樓，面積20多平方米。廣泛開展宣傳。開展“快樂雙休日”等活動。各班應(yīng)成立相應(yīng)活動小組，明確職責(zé)與分工，抓好所在班級留守學(xué)生教育管理工作。建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機(jī)構(gòu)，明確分工，落實責(zé)任。二、目標(biāo)任務(wù)根據(jù)上級和學(xué)校安排，在學(xué)校建設(shè)一個“留守兒童之家”。開展人文關(guān)愛活動。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡。班主任可以根據(jù)本班留守學(xué)生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。談一次心。為留守學(xué)生解決心理問題，并進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。全鄉(xiāng)2000多小學(xué)生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。由校輔導(dǎo)員錢千如擔(dān)任班主任，每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。讀一本好書。落實一名代理家長。第二篇：水壩中學(xué)留守兒童之家建設(shè)實施辦法木瓜鎮(zhèn)水壩中學(xué)留守兒童之家建設(shè)實施辦法一、學(xué)生基本情況分析木瓜鎮(zhèn)水壩中學(xué)座落在松獅公路14公里處木瓜鎮(zhèn)水壩村轄區(qū)內(nèi)。二、根據(jù)學(xué)校實際，建立留守兒童常規(guī)管理制度，如《留守兒童管理制度》等規(guī)章制度，使留守兒童教育有章可循，工作步入正?；⒁?guī)范化軌道。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講 比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會 到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。建立教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。教師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。讀一本好書。落實一名代理家長。二、指導(dǎo)思想為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹脛?wù)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。三、活動內(nèi)容：建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校為每位留守學(xué)生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會