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20xx粵教版語文中國(guó)現(xiàn)代散文選讀練習(xí)題:綜合檢測(cè)二含答案-文庫吧在線文庫

2025-01-21 03:35上一頁面

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【正文】 ,彰顯了立足未來的氣候正義立場(chǎng)。 答案 B 解析 B 項(xiàng) “ 如果氣候變化公約或協(xié)定的長(zhǎng)期目標(biāo)能落實(shí) ,那么后代需求就可以得到保證 ”,這種說法過于絕對(duì)。久之 ,天子下詔曰 :“ 右將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi) ,肅敬不怠 ,十有三年 ,咸以康寧。有郎功高不調(diào) ,自言于安 ,安世應(yīng)曰 :“ 君之功高 ,明主所知。 天子甚尊憚大將軍 ,然內(nèi)親安世 ,心密于光焉。 ,正確的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) /朕甚閔之 /雖不能視事 /折沖萬里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及 /得數(shù)問焉 /何感而上書 /歸大將軍 /富平侯印 /朕甚閔之 /雖不能 /視事折沖萬里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及 /得數(shù)問焉 /何感而上書 /歸大將軍 /富平侯印 /朕甚閔之 /雖不能視事 /折沖萬里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及得數(shù)問 / 焉何感而上書 /歸大將軍 /富平侯印 /朕甚閔之 /雖不能視事 /折沖萬里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及 /得數(shù)問焉 /何感而上書歸 /大將軍 /富平侯印 答案 A 解析在理解大意的基礎(chǔ)上 ,注意選項(xiàng)之間的區(qū)別 ,重點(diǎn)是 “ 視事 ”“ 得 ”“ 焉 ” 等詞前后的停頓。 ,不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) 。他雖然有萬戶封地 ,但生活節(jié)儉 ,夫人親自紡織 ,家童都有手藝活做。 (注意關(guān)鍵詞 “ 憚 ”“ 內(nèi) ” 以及介詞結(jié)構(gòu)后置 ) 參考譯文張安世字子孺 ,年輕時(shí)因父親關(guān)系做了郎官。 ” 大將軍霍光死后幾個(gè)月 ,御史大夫魏相密奏皇帝說 :“ 車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多年 ,忠心誠信謹(jǐn)慎厚道 ,勤于國(guó)事 ,他是國(guó)家的重臣 ,應(yīng)該加封他的地位 ,讓他做大將軍。沒多久 ,郎官果然升遷了?;实刍貜?fù)說 :“ 將軍年事已高且疾病纏身 ,我非常同情。 單于若問君家世 ,莫道中朝第一人 ③ 。 ,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一 ,很有可能被契丹君主扣留。 D項(xiàng) ,“ 切莫以家世傲人 ,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度 ” 理解偏頗。蘇軾兄弟手足情深 ,此去雖為遠(yuǎn)別 ,但暫作分離 ,一向樂觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。默寫名篇名句 ,要注意準(zhǔn)確理解情境和正確書寫字詞。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng) ,襲到我官覺上來 ,模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào) ,雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。榆葉梅橫出瘋杈的一大枝 。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動(dòng) ,只是他們和你總隔個(gè)窗子 ,—— 扇子式的 ,六邊形的 ,紗的 ,玻璃的 ! 你氣悶了 ,把筆一擱說 ,這叫做什么生活 !檢點(diǎn)行裝說 ,走了 ,走了 ,這沉悶沒有生氣的生活 ,實(shí)在受不了 ,我要換個(gè)樣子過活去。 、聲音、生的滋味 ,永遠(yuǎn)都只在窗子之外 ,那么通過健康的旅行 ,領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情 ,就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。 解析本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。文本中 ,“ 你 ”“ 我 ”代表了兩種不同的視角 ,稱呼 “ 你 ” 體現(xiàn)了作者冷靜的思考。相關(guān)調(diào)查顯示 ,約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。 前不久 ,國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》 ,給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。 (摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》 ,2017年 5月 6日《人民日?qǐng)?bào)》 ) (1)下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解 ,不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) ,而 %的民眾 “ 僅了解常見的可回收 /不可回收垃圾 ” 。材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。 D 項(xiàng) ,《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》給出的是 “ 推 進(jìn)垃圾分類的總體路線圖 ”, 沒有制定具體的獎(jiǎng)懲措施。 ③ 約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎 ,但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多 ,再加上其追隨者大都 等而下之 . . . . ,以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。用作褒義 ,正確。這里是指廣告 ,而非沒有真才實(shí)學(xué)的人。 答案 D 解析 A項(xiàng) ,語序不當(dāng) ,應(yīng)改為 “ 不僅需要科技工作者 ” 。 A 項(xiàng) ,“ 失陪 ” 屬于敬辭 ,不能用于表述他人行為。① ,這是遺傳基因的影響。 ② 處由前后文字推斷答案 。 ③ 。不要套作 ,不得抄襲。寫作時(shí)可以根據(jù)各自的情況 ,選擇擅長(zhǎng)的文體 。他們的事跡令人感動(dòng) ,更令人驕傲 ,他們是值得人們學(xué)習(xí)的楷模。為人低調(diào)者 ,大多謙和忍讓。向日葵在未成熟時(shí) ,高昂著頭 ,隨太陽升起和降落而晃來晃去 ,唯恐不被人注意。 在信息社會(huì)時(shí)代 ,倘若你能以平和的心態(tài)為人 ,腳踏實(shí)地做事 ,名利面前不動(dòng)心 ,不花心 ,遠(yuǎn)離世俗物欲 ,不隨波逐流 ,干干凈凈為人民、為國(guó)家做點(diǎn)事 ,才稱得上低調(diào)做人 ,才會(huì)留下美名在人間。有句格言說得好 ,“ 良賈深藏若虛 ,君子盛德 ,容貌若愚 ” 。筆者以為 ,大千世界 ,紛繁復(fù) 雜 ,人生在世 ,低調(diào)務(wù)實(shí) ,保持寧靜 ,留下美名為佳。在言語、生活、為人、做事上 ,都要吹擂自己。要適當(dāng)?shù)匾妹跃鋪砑訌?qiáng)論證說理的力度 ,為中心論點(diǎn)提供有力的支撐 。然而 ,學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 ,保持適當(dāng)?shù)牡妥藨B(tài) ,低調(diào)處事待人 ,絕不是懦弱和畏縮 ,而是一種聰明的處世之道 ,是人生的大智慧、大境界。 六、作文 (60分 ) ,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶 ,但會(huì)帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題 ,還可能引起火災(zāi) ,一旦引發(fā)火災(zāi) ,勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。在天氣長(zhǎng)期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象。 ,使整段文字語意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴(yán)密。 ,太感謝了 ,我會(huì)盡快璧還 ,請(qǐng)您放心。 ,沒有語病的一句是 ( )(3分 ) ,需要科技工作者不僅樹立 “ 科技自信 ”, 也需要社會(huì)各界消除“ 科技他信 ”, 以實(shí)際行動(dòng)為科技創(chuàng)新吶喊助威 ,添薪加火。從詞義與語境來看運(yùn)用正確。 羅斯嘉德發(fā)明的 “ 霧霾塔 ” 是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置 ,臟空氣 滔滔不 . . .絕 . 地從塔頂進(jìn)入后 ,能在塔中間得到凈化。 解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。 E.《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布 ,明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃 ,具有重要的新聞價(jià)值 ,受到主流媒體的關(guān)注。 答案 D 解析本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。垃圾分類是我們作為 “ 污染者 ” 的基本責(zé)任 ,責(zé)無旁貸。垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程 ,包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理 ,各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接 ,才能高效運(yùn)行。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒 ,產(chǎn)生有毒物質(zhì) ,威脅著居民健康 ,這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。 (3)作者交替使用 “ 你 ” 和 “ 我 ” 兩個(gè)不同的人稱 ,其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度 ?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 B 項(xiàng) ,“ 就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí) ” 理解錯(cuò)誤 ,于文無據(jù)。不錯(cuò) ,許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上 “ 考察 ” 的神氣 ,架上科學(xué)的眼鏡 ,偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望 ,但那無形中的窗子是仍然存在的。什么米送到了 ,一個(gè)人掮著一大口袋在背上 ,慢慢踱過屏門 。每一粒黃的什么米粟 ,都有人吃去 。 此刻 ,就在我眼簾底下坐著 ,是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影 :一個(gè)頭上包著黯黑的白布 ,兩個(gè)褪色的藍(lán)布 ,又一個(gè)光頭。 勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。這次雖是遠(yuǎn)別 ,詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài) ,悲傷落淚。
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