【正文】 照句式說說春天在哪里我們的小嘴巴除了可以品嘗春天里甜甜的草莓，其實還可以唱唱春天呢，我們一起來聽一首歌，跟著它唱。我看到了—————，聽到了—————。3。2。布置作業(yè)抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。拓展游戲小燕子。2。體驗環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)?；顒恿鞒蹋?。鼓勵孩子大膽想象。2．根據(jù)歌曲和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺得滴哩哩是什么聲音呢？請幼兒用動作表現(xiàn)。五、聽音樂，用動作表現(xiàn)春天里的景物。春天景色的課件（1），歌唱活動課件（2）。第四遍完整欣賞并跟著唱。老師唱，幼兒表演。三、活動過程（一）、回憶遠足上次我們找春天了，說說春天在哪里？（鼓勵幼兒大膽表達）小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹發(fā)芽了，長葉了，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。踵趾小跑步進場。第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。播放背景音樂，欣賞詩歌。在語言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。教具準(zhǔn)備：錄音帶幻燈生字卡片教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)要求：讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。學(xué)生自讀課文?！疤一▋耗樇t”是什么意思?桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進教室，一起有感情地朗讀課文。配上動作，朗讀全文?；顒与y點：用語言符號等形式記錄活動過程：談話引出主題：教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。幼兒與同伴一起交流彼此的發(fā)現(xiàn)。c、指名說、評議。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）三、總結(jié)?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶。（3）第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。春天在哪里教案 篇12活動目標(biāo)：關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。 “春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發(fā)芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？然后，、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。介紹制作要求：在組內(nèi)成員合理分工，如可分為畫、剪、貼等工作。春天在哪里教案 篇14活動目標(biāo)要求：情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。總結(jié)評價。課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光?？吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn)，我覺得有必要對他們進一步加強安全意識的教育。復(fù)習(xí)畫正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動態(tài)，有良好的合作能力?；顒与y點：用語言符號等形式記錄活動過程：談話引出主題： 教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的39。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。（2）請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。創(chuàng)設(shè)情景1：說春天a、出示課件。使用方法，幼兒帶著任務(wù)到室外尋找春天的跡象。三、總結(jié)朗讀全文四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶五、練習(xí)完成課后練習(xí)2仿照課文的寫法，說說春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?板書：春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒醒過來，換上了新衣竹林 竹筍探出頭來田野 麥青、菜花黃、蠶豆花兒香春天在哪里教案 篇9活動目標(biāo)：關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。句式訓(xùn)練。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。我們也用一問一答的形式來讀。自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(再讀課題)二、范讀，了解大意那么，春天到底在哪里呢?一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。這節(jié)課。教學(xué)重點：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。用詩歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩歌里的話小結(jié)，掌握詩歌的句式。春天在哪里教案 篇7活動目標(biāo)了解春天的特征，能有感情地朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。（2）請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。每組能去幾個人？四個人。自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。小試節(jié)奏活動后的些許思考連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，效果很明顯。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。出示節(jié)奏圖（1）老師今天還帶來了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點（講解節(jié)奏圖）（2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。提問：剛才你聽到歌中唱了些什么？第二遍完整欣賞。六、小結(jié)T：小朋友跳得真好看！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂出教室。T：我們從歌里聽到了美麗的春天，現(xiàn)在我們用動作把它表演出來。二、看課件T：聽了這首歌，感覺怎么樣？小黃鸝在歌里問了大家一個問題？你們聽到了嗎？三、理解歌曲內(nèi)容1．理解歌曲A段（1）出示圖譜，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的`景色呢？（2）創(chuàng)編916小節(jié)動作T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。利用步行戶外觀察等活動，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察、想象春天是什么樣子。問：詩歌中的春天是什么意思？春天是什么書？2）第二次欣賞，幫助孩子理解和記憶詩的`內(nèi)容。春天在哪里教案 篇2活動目標(biāo)：感受春天的大自然之美，感受詩的語言之美。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。展示點評。通過欣賞名作來總結(jié)