初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫吧在線文庫
【正文】 又比如我們給別人評論，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對的。課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過程。二、應(yīng)試技巧拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致分辨出試卷中難題與容易題。規(guī)律采用答題驗(yàn)算紙，這個(gè)也是平時(shí)很多人容易忽視的事情，一張驗(yàn)算紙開始驗(yàn)算時(shí)，按照順時(shí)針方向使用，盡管步驟不需平時(shí)那般規(guī)矩，但是在得出答案前一定要行目清楚，字跡自己認(rèn)識(shí)，這樣做好后就形成了一個(gè)“回”字的形式，中間是空白的，那么中間就用來記錄試卷的難題題號(hào)，有時(shí)間了再回頭解決，這樣在復(fù)查試卷時(shí)，根據(jù)驗(yàn)算步驟，容易查找紕漏，做好比對，這也是解決考試馬虎的好方法。第五篇：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)“國培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)李玉清一、主動(dòng)才能得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。所以，交流非常有必要。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開始的時(shí)候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí)，可能很快就脫鉤了。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。這些作品極大地開闊了我們的視野，豐富了我們的教學(xué)體驗(yàn)，使我們對自己過去教學(xué)上的想法和做法進(jìn)行了反思。通過對專家視頻的觀看，學(xué)習(xí)文字材料，老師們進(jìn)一步了解了新課改的思路和做法，對教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有了深層次的把握，明晰了在新的形勢下作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何做才能符合課改的精神和時(shí)代的要求。四、吃透教材我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時(shí)我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實(shí)源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。二、交流才能常進(jìn)步關(guān)起門來用心鉆研是必要的，但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們要嘗試走出去引進(jìn)來，這種走出去引進(jìn)來就是交流的過程。所以家教對于孩子非常重要。題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化。我們在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。講課老師風(fēng)趣、理性的講解讓我耳目一新，那些新的教學(xué)內(nèi)容在我記憶中有所存儲(chǔ)；新的教學(xué)方法；現(xiàn)代教學(xué)手段都令我躍躍欲試。這就要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受符號(hào)，并且能使用數(shù)學(xué)符號(hào)，熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。誠然我們的各個(gè)學(xué)生的邏輯思維能力存在著一定的差異，有的好一些，有的學(xué)生卻是總不得法，循序漸近、正確運(yùn)用思維形式，作出示范，潛移默化地影響學(xué)生。使課堂有趣、緊湊、直觀、容量更大。如統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)研究的對象、研究的思路與方式，以及獲得的研究結(jié)論的性質(zhì)，都與過去學(xué)生所接觸到的數(shù)學(xué)內(nèi)容有根本的不同。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績！第二篇：學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)心得體會(huì)通過對初中數(shù)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，本人感覺增長了不少知識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。對于那些典型的問題，必須及時(shí)解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時(shí)、有針對地起來，注重實(shí)效。二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。（1）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。初中數(shù)學(xué)對知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。心理素質(zhì)是能力狀
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