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初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫吧在線文庫

2024-10-29 01:43上一頁面

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【正文】 又比如我們給別人評論,會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對的。課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時(shí)候,是老師在進(jìn)行題目的演算和講解,學(xué)生在聽,這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過程。二、應(yīng)試技巧拿到試卷之后,可以總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn),大致分辨出試卷中難題與容易題。規(guī)律采用答題驗(yàn)算紙,這個(gè)也是平時(shí)很多人容易忽視的事情,一張驗(yàn)算紙開始驗(yàn)算時(shí),按照順時(shí)針方向使用,盡管步驟不需平時(shí)那般規(guī)矩,但是在得出答案前一定要行目清楚,字跡自己認(rèn)識(shí),這樣做好后就形成了一個(gè)“回”字的形式,中間是空白的,那么中間就用來記錄試卷的難題題號(hào),有時(shí)間了再回頭解決,這樣在復(fù)查試卷時(shí),根據(jù)驗(yàn)算步驟,容易查找紕漏,做好比對,這也是解決考試馬虎的好方法。第五篇:初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)“國培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)李玉清一、主動(dòng)才能得到收獲“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時(shí)能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,而研修就是非常好的途徑。所以,交流非常有必要。其次,正如吳老師文中所言,課改剛開始的時(shí)候,很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀,但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí),可能很快就脫鉤了。通過認(rèn)真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。這些作品極大地開闊了我們的視野,豐富了我們的教學(xué)體驗(yàn),使我們對自己過去教學(xué)上的想法和做法進(jìn)行了反思。通過對專家視頻的觀看,學(xué)習(xí)文字材料,老師們進(jìn)一步了解了新課改的思路和做法,對教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有了深層次的把握,明晰了在新的形勢下作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何做才能符合課改的精神和時(shí)代的要求。四、吃透教材我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學(xué)人所長,取其精華的同時(shí)我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實(shí)源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。二、交流才能常進(jìn)步關(guān)起門來用心鉆研是必要的,但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們要嘗試走出去引進(jìn)來,這種走出去引進(jìn)來就是交流的過程。所以家教對于孩子非常重要。題目有了思路就趕緊做,不要猶豫。其次是要善于總結(jié)歸類,尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系,把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化。我們在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,參加這樣的研修就會(huì)困難重重,難以取得非常好的效果。但反觀現(xiàn)狀,我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。講課老師風(fēng)趣、理性的講解讓我耳目一新,那些新的教學(xué)內(nèi)容在我記憶中有所存儲(chǔ);新的教學(xué)方法;現(xiàn)代教學(xué)手段都令我躍躍欲試。這就要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受符號(hào),并且能使用數(shù)學(xué)符號(hào),熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。誠然我們的各個(gè)學(xué)生的邏輯思維能力存在著一定的差異,有的好一些,有的學(xué)生卻是總不得法,循序漸近、正確運(yùn)用思維形式,作出示范,潛移默化地影響學(xué)生。使課堂有趣、緊湊、直觀、容量更大。如統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)研究的對象、研究的思路與方式,以及獲得的研究結(jié)論的性質(zhì),都與過去學(xué)生所接觸到的數(shù)學(xué)內(nèi)容有根本的不同。希望同學(xué)們能從中有所收獲,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的數(shù)學(xué)成績!第二篇:學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)心得體會(huì)通過對初中數(shù)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí),本人感覺增長了不少知識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。對于那些典型的問題,必須及時(shí)解決,而不能把問題遺留下來,而要對遺留的問題及時(shí)、有針對地起來,注重實(shí)效。二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。初中數(shù)學(xué)對知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高,有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,數(shù)學(xué)成績總是不如人意。心理素質(zhì)是能力狀
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